习作 看图画 写一写

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习作:看图画,写一写

一、习作要求

1.观察:(1)环境:说明是个放风筝的好地方,好天气。(2)人物:不同人物的不同动作、神情、语言等。(3)风筝:不同风筝的不同形态,体现热闹场面。

2.学会写场面:抓住主要内容,写出场面的特点。

二、方法训练

1.阅读贾平凹的《风筝》。

①童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。

②在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫作“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。

③我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远

的地方,说声“放”,那线一紧一松

....,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”

④从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。

⑤我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上,一抬头,看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮,不停地转着,将水扬起来,半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。

⑥“那儿找过了吗?”

⑦“没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。

⑧我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……

2.阅读《放风筝》。

①星期天的早晨,天气晴朗,阳光明媚。我和哥哥拿着叔叔帮我们做的风筝,高高兴兴地来到体育场。

②到体育场来放风筝的人可真不少。他们三个一群,两个一伙,有的已经把风筝放上了天空,有的举着风筝正要放。风筝花花绿绿,各式各样,有“老鹰”,有“鹦鹉”,有“仙鹤”,有“蜈蚣”……就是没有“大蜻蜓”。

③我跟哥哥说:“快,快点儿让咱们的‘大蜻蜓’飞上天吧。”哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”,他拿着线轴,飞快地向前跑.,边跑.边放线。等到他喊一声“放”,我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑.了一阵才收住脚。我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀微微地呼扇着,两只眼睛骨碌碌直转。

④这时候,有一架飞机从西边飞过来。啊,我们的“大蜻蜓”仿佛比飞机飞得还高呢。我高兴得一边拍手一边嚷:“蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”

⑤一会儿,飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫,好像在奇怪地说:“你是从哪儿飞来的呀?好漂亮啊!”我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”,橘红色的身子布满墨绿的斑纹,呼扇着翅膀缓缓上升。

⑥天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄色的“小蜜蜂”,翘着两只绿色的翅膀,好像在百花丛中飞来飞去。那鲜红色的“大金鱼”,尾巴一摆一摆的,好像在水里游。还有那精致的“小卫星”,闪着金光,仿佛在宇宙中飞行……五颜六色的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。

3.比较练习。

(1)题目比较:《风筝》与《放风筝》的题目能不能互换?为什么?_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (2)阅读两篇文章的第③段,说说“一紧一松”以及三处写“跑”的

作用是什么?

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)说说《风筝》中的“幸福鸟”的取名和《放风筝》中对于风筝的

取名有什么不同。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (4)分析两篇文章在确定重点内容上有什么不同。

《风筝》重点写了_____________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 《放风筝》重点写了___________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (5)找出两篇文章中描写心情的句子,画上“——”(每篇三至四处)。

说一说如何表现放风筝过程中的快乐。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 三、我的构思

1.看图,把握图画的内容,简要写出来。

(1)环境:___________________________________________________

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