《太空一日》ppt课件(33)完美版
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“神五”飞天取得成功，写出了作者放松的心情。
• 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太 空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案的情况”现象？
• （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
• （2）时不时会出现神秘的敲击声。
• 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？
• （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过。
• 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太 空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家 的心情一样，很想验证这个说法”，通过 本次观察，说明那些说法并不科学，从而 表现出作者严谨的科学精神。
阅读课文第三部分，然后探究：
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题， 其他突发的、原因不明的、没有预案的情 况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？
检查预习，整体感知
1、作者作品填•空《。太空一日》选
自 《天地九重》 。 作者杨利伟，中国载人 飞船工程首飞航天员。 一级飞行员。中国进入 太空的第一人。被授予 “ 航天英雄 ”荣誉 称号，并获“航天功勋” 奖章。
2、给划线字注音。
• 炽（chì）热
弧（hú）线
• 轮廓（kuò）
俯瞰（kàn））
• 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
• 5、 “地面的工作人员也陷入了空前 的紧张中”的原因是什么？
• 明确：由于飞船传回来的画面是定格 的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也 不眨，大家都担心他是不是出了什么 事故。
• 6、读了“我真的以为自己要牺牲了” 这一部分，你知道“自己要牺牲”的 原因吗？（用文中语句回答）
太空一日
杨利伟
资料链接：写作背景
• “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航 天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民 共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船 搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降 落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返 回，标志着中国成为世界上第三个把人送 入太空的国家。
腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏
器官的统称。也比喻事物的内部情况。
• （2）千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常
重大的责任。钧：古代的重量单位，合三十斤。
• （3）耐人寻味 ：形容值得让人仔细体会，琢磨。
• （4）惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。
• （5）
：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容
• 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉 越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。 我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
阅读课文第二部分，然后探究：
• 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、 某地乃至中国上空的时间都很短，每一次 飞过后，我的内心都期待着下一次。”作 者为什么期望着下一次？
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能 将祖国看得更清楚一些。
• 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利 伟的高度紧张。
• 3．请用简练的语言概括作者情感的变化： • 明确：紧张——放松——非常痛苦——难
以承受——解脱痛苦——轻松和舒服—— 激动得说不出任何话来。
• 4．“意外出现了”，“意外”指什么？ 这句话有怎样的表达作用？
• 明确：“意外”指：共振以曲线形式 变化着，杨利伟痛苦的感觉越来越强 烈
• 模拟（mó nǐ）） 遨遨（（áo））游游
• 严谨（（jǐn））
稠稠（（chóu））密密
• 概率（gài lǜ））
烧烧灼灼（（zhuó）
• 五脏六腑（fǔ） 千钧（jūn））重重负负
• 耐（nài）人寻味 惊心动魄（pò））
• 屏（bǐng））息息凝凝（（níng））神神
• 3、据意写成语。 • （1） 五脏六腑 ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六
• 2．“但是，我没有看到长城。”这句 话表达了作者怎样的心情？表现了作 者怎样的精神？
• 明确：心情：希望看到长城但没有看 到的遗憾心情。
• 精神：实事求是的科学精神。
• 3、在“我看到了什么”这一部分，“我” 看到了什么？“我”没有看到长城，却为 何要写它？
• （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方 位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
• 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是 1600—1800℃的超高温度。
课后问题探究
一、太空一日，充满紧张和意外。阅谈课文， 找找看，杨利伟遇到哪些意外情况？他相 应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心 理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。 第二次意外：产生“本末倒鼹”的错觉，倒着 飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动： 靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很 紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动： 紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张， 重视这个过程。
• 明确：从结构来说总领下文内容，从内容 来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没 有预料到的危险。
Βιβλιοθήκη Baidu
• 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在 本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？
• 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。 想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛 想，不停地想，给身体一个适应过程。给 “神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲 会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
• 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
•阅读课文第四部分，然后探究：
• 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因 是什么？
• 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 • 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段
过程”指的是什么？ • 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 • 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ • 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了
高度集屏中息注凝意神力。屏，抑止（呼吸）。
问题探究
•阅读课文第一部分，然后探究
• 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水 化为蒸汽”，表达了怎样的内容有怎 样的表达作用？
• 明确：突出了火箭发射时温度极高， 为下文写作者的紧张作铺垫。
• 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪 些修辞手法？有怎样的表达效果？
• 4.“神秘的敲击声”这一部分其实写了在太 空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案的情况”现象？
• （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉；
• （2）时不时会出现神秘的敲击声。
• 5. “归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？
• （3）还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过。
• 因为“有个流传甚广的说法，航天员在太 空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家 的心情一样，很想验证这个说法”，通过 本次观察，说明那些说法并不科学，从而 表现出作者严谨的科学精神。
阅读课文第三部分，然后探究：
1．“作为首飞的航天员，出了一些小难题， 其他突发的、原因不明的、没有预案的情 况还有许多。”这句话有怎样的表达作用？
检查预习，整体感知
1、作者作品填•空《。太空一日》选
自 《天地九重》 。 作者杨利伟，中国载人 飞船工程首飞航天员。 一级飞行员。中国进入 太空的第一人。被授予 “ 航天英雄 ”荣誉 称号，并获“航天功勋” 奖章。
2、给划线字注音。
• 炽（chì）热
弧（hú）线
• 轮廓（kuò）
俯瞰（kàn））
• 表达作用：引起下文，吸引读者注意。
• 5、 “地面的工作人员也陷入了空前 的紧张中”的原因是什么？
• 明确：由于飞船传回来的画面是定格 的，杨利伟整个人一动不动，眼眼也 不眨，大家都担心他是不是出了什么 事故。
• 6、读了“我真的以为自己要牺牲了” 这一部分，你知道“自己要牺牲”的 原因吗？（用文中语句回答）
太空一日
杨利伟
资料链接：写作背景
• “神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列 飞船之一，简称“神五”，是中国载人航 天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民 共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船 搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月 15日在酒泉发射中心发射，次日返回，降 落于四子王旗着陆场。它的成功发射与返 回，标志着中国成为世界上第三个把人送 入太空的国家。
腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏
器官的统称。也比喻事物的内部情况。
• （2）千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常
重大的责任。钧：古代的重量单位，合三十斤。
• （3）耐人寻味 ：形容值得让人仔细体会，琢磨。
• （4）惊心动魄：常形容使人十分惊骇紧张到极点。
• （5）
：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容
• 共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉 越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。 我几乎难以承受，觉得自己快不行了。
阅读课文第二部分，然后探究：
• 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、 某地乃至中国上空的时间都很短，每一次 飞过后，我的内心都期待着下一次。”作 者为什么期望着下一次？
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能 将祖国看得更清楚一些。
• 明确：比喻，夸张。突出地表现了杨利 伟的高度紧张。
• 3．请用简练的语言概括作者情感的变化： • 明确：紧张——放松——非常痛苦——难
以承受——解脱痛苦——轻松和舒服—— 激动得说不出任何话来。
• 4．“意外出现了”，“意外”指什么？ 这句话有怎样的表达作用？
• 明确：“意外”指：共振以曲线形式 变化着，杨利伟痛苦的感觉越来越强 烈
• 模拟（mó nǐ）） 遨遨（（áo））游游
• 严谨（（jǐn））
稠稠（（chóu））密密
• 概率（gài lǜ））
烧烧灼灼（（zhuó）
• 五脏六腑（fǔ） 千钧（jūn））重重负负
• 耐（nài）人寻味 惊心动魄（pò））
• 屏（bǐng））息息凝凝（（níng））神神
• 3、据意写成语。 • （1） 五脏六腑 ：五脏：心、肝、脾、肺、肾；六
• 2．“但是，我没有看到长城。”这句 话表达了作者怎样的心情？表现了作 者怎样的精神？
• 明确：心情：希望看到长城但没有看 到的遗憾心情。
• 精神：实事求是的科学精神。
• 3、在“我看到了什么”这一部分，“我” 看到了什么？“我”没有看到长城，却为 何要写它？
• （1）可以准确判断各大洲和各个国家的方 位；（2 ）祖国的各个省份我大都看到了；
• 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是 1600—1800℃的超高温度。
课后问题探究
一、太空一日，充满紧张和意外。阅谈课文， 找找看，杨利伟遇到哪些意外情况？他相 应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心 理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。 第二次意外：产生“本末倒鼹”的错觉，倒着 飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动： 靠意志克服，最终得以适应。
第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很 紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动： 紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。 心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张， 重视这个过程。
• 明确：从结构来说总领下文内容，从内容 来说，表达了首飞的航天员会遇到许多没 有预料到的危险。
Βιβλιοθήκη Baidu
• 2．“对航天员的最基本要求是严谨”，在 本部分哪些地方表达了杨利伟的严谨？
• 明确：靠意志力克服“本末倒置”的错觉。 想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛 想，不停地想，给身体一个适应过程。给 “神舟六号”和“神舟七号”的航天员讲 会产生怎样的错觉和怎样克服这种错觉。
• 对于神秘的敲击声采取实事求是的态度。
•阅读课文第四部分，然后探究：
• 1．“让我紧张以致惊慌的另有原因”，这个原因 是什么？
• 明确：误认为舷窗的玻璃窗开始出现裂纹。 • 2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这段
过程”指的是什么？ • 明确：抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。 • 3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？ • 明确：以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了
高度集屏中息注凝意神力。屏，抑止（呼吸）。
问题探究
•阅读课文第一部分，然后探究
• 1．“几秒钟就把发射台下的上千吨水 化为蒸汽”，表达了怎样的内容有怎 样的表达作用？
• 明确：突出了火箭发射时温度极高， 为下文写作者的紧张作铺垫。
• 2．“整个人收缩得像一块铁”，运用了哪 些修辞手法？有怎样的表达效果？