场面描写(课堂PPT)

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课间活动时——
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范文赏析1：
课间活动
随着欢快的下课铃声，两栋教学楼的楼梯顿时
涌出了数不清的学生，如爆发的火山。操场上，人 声鼎沸，到处都是欢快的声音，到处都是人影。打 球的，踢球的，追赶的……都玩得不亦乐乎。只见 操场中央围了一大群人，走过去一瞧，原来是在看 初一的几个女生比赛跳绳，其中一个小个子跳得脸 上红扑扑的，额头上渗出细密的汗珠，她的手不停 地摇动跳绳，脚尖在碰地的一瞬间又离开了地面， 像一只不知疲倦的蝴蝶。最终她以一分钟150个的成 绩取得了胜利，围观的人都不由自主的鼓起掌来。 她喘着粗气，脸上却绽放出了灿烂的笑容。
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众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈
哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。 黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉 滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王 夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛 姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探 春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉 着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯 腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑 上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑 着，还只管让姥姥。（选自曹雪芹《红楼梦》 第四十回）
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怎样进行场面描写
第四，写场面要有顺序。场面是由人、 事、景、物组合起来的综合画面，不可能 几笔就同时都写出来。因此，写场面时要 安排好先后的顺序。一般来说，场面描写 可以按照由面到点来安排顺序。比如，描 写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动 的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分 别写校长、老师、同学的表现。这样就能 点面结合、条理清楚。
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想一想 练一练：
从你记忆的脑海中获取灵感，运 用场面描写的方法写一个你印象深 刻的场面。
第二，要写出气氛。气氛
是人在一定环境中看到的景象
或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面，都会有气氛，
如庆祝场面有欢乐的气氛；比
赛场面有紧张的气氛；送别场
面有难舍难分的气氛等等。
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一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱 地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南 风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一 侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但 是：看！——一捶起来就发狠了，忘情了， 没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块 被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前， 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞 扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的 风姿。（节选自刘成章《安塞腰鼓》）
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A同学
我们在操场上认真地听校 长上课。
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B同学
操场上阳光明媚，四周的绿色令人愉 悦，空气也特别清新。教师办公室门前 的树上不时传来清脆的鸟叫声，教学楼 不时传来朗朗的读书声。我们坐在宽阔 的操场上用一双双求知的眼睛注视着校 长，不时用各种颜色的笔在本子上专注 的做着笔记。同学们的坐姿可谓是无奇 不有：有的人盘着腿，有的人用手撑着 脑袋，还有的人干脆直接趴在地上，一 副很享受的样子。
笑态各异，气氛热闹
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场面描写与环境描写的 •不同在于：环境描写是描 写人物活动的客观环境， 是“静态”的描写；而场 面描写是以人物活动为中 心的“动态”的描写。
生活中有哪些场面描写？
那些场面描写有什么特点？
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Fra Baidu bibliotek
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C、“独眼龙”也许是久经“沙场” ，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见 他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一 跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将 车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬 ，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥 下，他终于如愿以偿地钻进了车。
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运动场上——
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运动场上：
接下来，各项比赛开始了，你看男同学精 神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几 步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像 猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的 沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上， 只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一 跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰， 只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙 坑，运动场上响起一片掌声。
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D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着
力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个
手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”
的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命
地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手
、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能
地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而
短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，
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旧历的年底毕竟最像年底，村
镇上不必说，就在天空中也显
出将到新年的气象来。灰白色
的沉重的晚云中间时时发出闪
光，接着一声钝响，是送灶的
爆竹；近处燃放的可就更强烈
了，震耳的大音还没有息，空
气里已经散满了幽微的火药香。
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怎样进行场面描写
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学习目标：
1.理解场面描写的概念,知道 场面描写的关键点。
2.运用所学方法准确生动地 描写某一场面。
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解读概念
场面描写，是对一个 特定的时间与地点内 许多人物活动的总体 情况的描写。
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怎样进行场面描写
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚背景。如 活动场面发生的时间、地点、环 境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。
她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，
一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她
怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压
了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真
是11.0一7.20场20 不同寻求的战斗呀！
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场面描写口诀
场面描写并不难, 抓住要素是关键. 叙事一言巧带过, 写人分清点与面. 巧用环境来烘托, 场面气氛才出现. 描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞 .
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怎样进行场面描写
第三，要在写好总体的基础 上写具体。写场面时，要对场面 有总体概括，使读者对总体面貌 有所了解。但场面同时也应该有 重点部分，对这部分要写详细、 写具体，做到有点、有面。
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这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的 捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在 海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住 了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着 什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努 嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就 擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟” 一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的 手。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看， 哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两 条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸 过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏， 再也神气不起来了。
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B、“吱”地一声，车门打开了，早
已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去 。刹那间，空中出现了许许多多的手：青 筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的—— 少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……
这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓 着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮 鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片 叫喊，挤成一团。
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1、场面背景（时间、地点、人物、 事情） 2、先描写整个场面，再写细节 3、突出主角 4、注意人物动作、语言、神态
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当考试收卷铃声响起时——
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当考试收卷铃声响起时：
“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上 立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情 状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的 慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急 火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老 师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有 半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是 越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。 “老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心 里暗暗乞求，浑身冒汗。
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请认真阅读下面提供的四段关于“挤 车”的chang面描写，并作比较，指出优劣 ，用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时
有如注入了一长兴奋剂，候车室里的乘客 一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双 眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默 祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈 祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。