自制体育器械——儿童为本 一物多玩

自制体育器械——儿童为本一物多玩

在传统的幼儿体育教育活动中，一般都是一种体育器材反复玩，刚开始幼儿确实表现出比较高的兴致，但久而久之，幼儿便逐渐失去了兴趣，或者是教师主导，从活动导入、游戏过程的组织再到活动结束，至始至终都是幼儿在模仿教师示范，幼儿的游戏自主权被大大绑架，幼儿的主观能动性被大大限制。

众所周知，游戏是幼儿最基本的活动方式，体育活动更是幼儿最喜闻乐见的形式。同时，幼儿是活动的主体，教师的作用仅仅是引导、指导、适时介入，儿童为本，这不是一句空话。为了发挥幼儿在体育活动中的主体性，我们开展了自制体育器械——一物多玩的体育游戏活动。

一物多玩，顾名思义，同样一种体育器材，由于幼儿年龄、性别、经验不同，每个人都会有自己独特的玩法，我们充分尊重孩子，让孩子们去自由探索、分享交流。在这种类型的活动中，我认为这时孩子们是老师，教师需要蹲下身子向他们学习，从孩子们丰富多彩的玩法中汲取灵感，并将之系统化、科学化，在丰富孩子日常学习生活的同时，也充实了我们的教学实践，何乐而不为?

拿简单的一个牛皮纸圈来说，在活动的导入过程中，教师抛出问题，让幼儿尽情发挥想象去设想，牛皮纸具有很高

的拉力，在我们的生活中比较常见，书本皮、包装纸、信封、纸袋、礼品盒等都能见到和用到。我们将牛皮纸裁成宽窄不一的圈状，纸圈铺在地上，蛙跳、连跳、单腿跳，锻炼孩子的腿部力量和跳跃能力；将牛皮纸圈连在一起，就能变成一条长长的小路，可以让孩子们在上面爬、走、过独木桥，锻炼孩子的手脚并用和平衡能力；牛皮纸圈还可以用来玩拉大锯、扯大锯的互动游戏。除了这些，还有没有其他玩法？这时就需要教师的引导启发了，我们可以让两个孩子站在牛皮纸圈里，向一个方向车轮滚滚，协作游戏；把牛皮纸团成纸球，当作足球、毽子来踢，或往天空中扔，看谁扔得高，看谁接得稳……多种多样的游戏活动让幼儿乐此不疲。一个看似不起眼的牛皮纸圈，玩法多，乐趣多！

而在幼儿多次探索、分享交流之后，教师就可以围绕某种玩法，比如幼儿的弱势方面进行专项训练，并且提出有一定挑战性的探索，不但可以进一步激发幼儿的兴致，而且还可以全面提高幼儿的各项能力与技能。

通过自制器械一物多玩这种活动，一方面可以激发幼儿兴趣，保持幼儿积极性，发挥幼儿主体性，培养幼儿发散性思维，提高幼儿多种能力。另一方面体育器械往往随处可得，简单环保，教师不必费尽心思做更多样、更花哨的体育器材，而是能把更多的精力投入到和孩子共同探索的过程之中，真是好处多多，乐趣多多！