人教版《角的度量》角3教育课件

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苏教版四年级数学上册
角的度量
教学目标
• 1.通过操作、交流等活动,激发认识角的测量 和计量单位的愿望,进而认识量角器和角的计 量单位,学会用量角器量指定的角。
• 2.初步感受三角形的内角和是180°,知道角 的大小与边的长短无关。
• 3.培养观察、比较能力以及动手操作能力,能 积极地参与学习活动,获得愉快的情感体验。
内圈刻度
外圈刻度
“0”刻度线
中心点
“0”刻度线
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合; 2.零度刻度线和角的一条边重合。
用量角器量角的步骤
1
1.把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合; 2.零度刻度线和角的一条边重合; 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
度量工具——量角器的构造
• 量角器中心的一点是量角器的中心点。 量角器上有两圈刻度,外圈刻度从左往 右按顺时针方向从0°~180°,内圈刻度 从右往左按逆时针方向从0°~180°。
认识计量角的单位
在量角器上观察,1°有多大?
1度角 1°
把半圆分成180等份,每一份所对的角叫 做 1 度 角。记作 “ 1°”



















































































































































































同学们再见! 有





寿
猜一猜 量一量
∠1=
∠2=
判断(请用手势“ 示)。
”或“
”表
这个角是80 °
判断(请用手势“ 示)。
”或“
”表
这个角是110 °
判断(请用手势“ 示)。
”或“
”表
这个角是40 °
猜一猜
你能猜出这几个角的度数吗?并说明原因。
课堂作业
画几个三角形,量出每 个角的度数,算一算三 个内角的和是多少?





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穿
































西
(




)



































































1
5


















































































退




















































5























使

凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了,就会有个好心境,若把很多事看开了,就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常,
凡事都是多棱镜,不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀
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