课外文言文(公开课)
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• 平原君认为他很有才干，把他推荐 给赵王。赵王任用他掌管全国的赋 税，全国赋税非常公平，民众富足， 国库充实。
例： 请简要概括赵奢和平原君的性格特点 从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结
答案示例：
赵奢：依法办事，不畏强权，敢于进谏，忠君爱国，
目光长远……
平原君：采纳忠言，知错就改，善于用人……
关键词翻译法二： 组词法——单音节组成双音节。
法削则国弱，国弱则诸侯加兵 ，是无赵也。
• 国家的法力削弱了，国家就会衰弱， 国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，这 样赵国就会灭亡。
关键词翻译法三： 推断法——依据上下文语境来推断词义。
君安得有此富乎？ • 您怎么还能得到这些财富呢 ？
以君之贵，奉公如法则上下平，上下平 则国强，国强则赵固，
• 以您的尊贵地位，能奉公守法就会 使国家上下公平，上下公平就能使 国家强盛，国家强盛了赵氏的政权 就会稳固
而君为贵戚，岂轻于天下邪！”
而您身为赵国贵戚， 难道还会被天下人轻视吗？”
是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
平原君以பைடு நூலகம்贤，言之于王，王使治 国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。
直译为主 意译为辅
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二译准句子中的关键词。 三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。
赵国征收田赋的小官赵奢征收租 税时，平原君家不肯缴纳。
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
迁移应用
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰： “吾今死矣，子速去！巨伯曰：“远来相视，子令吾 去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯 曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨 伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班 军而还，一郡并获全。 注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的 一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③班军：即班师， 出征而回。
学习目标：
1、了解课外文言文的常见考点 及考法。 2.掌握课外文言文翻译的基本方 法。 3.学会抓住文中关键词句理解文 章中心。
一.课外文言文 的常见考点
（1）句子的翻译 关键字词的解释；特殊句式（省略 、倒装）
人物性格品质概括
（2）内容的理解
文章主旨理解 阅读文章后的启示
二.学习方法：
1、读
赵奢以法治之，杀平原君用事者④九人。 平原君怒，将杀之。
• 小大之狱，虽不能察，必以情。
• 赵奢依照法律惩治了他，杀了平原 君家九个当权管事的人。平原君大 怒，要杀死他（赵奢）。
关键词翻译法一： 迁移法——联系课内文言文词义。
赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家 而不奉公则法削
• 赵奢劝说道：“您在赵国是贵族公 子，现在纵容您放任家臣而不遵守 国法，国家法力会削弱。
例：“王使(赵奢)治国赋”的原因是什么？
1.依据人物形象生发 2.从文章中评论性语句中得出（平原君以为贤）
因为赵奢是个依法办事，敢于进谏，目光长 远的人。
例：赵奢说平原君的故事告诉我们什么道理？
1.可以从主人公的品质入手。 2.从文章的评论性语句延伸。（一般会在文末）
执法者要公平公正，一视同仁，不畏强权。
1.翻译红色句子。
2.胡贼为什么班军而还？
【译文】
荀巨伯从远方来探望朋友的病情，适逢胡人攻城。 （荀巨伯的）朋友对荀巨伯说：“我注定要死去，你 赶快离开吧！”巨伯说：“我从远方来探望你，而你 却让我离开，舍弃义气而寻求生命，难道这是我荀巨 伯所做的吗？”胡人已经到了，对荀巨伯说：“大军 到了，整个城的人都空了，你是什么男人，竟敢一个 人留下？”荀巨伯说：“我的朋友身患病，不忍心丢 弃他，我宁愿用我的身体来取代朋友的性命。”胡人 听了，对荀巨伯说：“我们这些不懂道义的人，却侵 入了这有仁义的国家。”于是军队就撤回去，整个城 都获救。
巩固练习
• 邴原泣学《初潭集》 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰： “童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二 则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童 子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》、《论语》。
（读标题、重停顿、反复读难句）
2、译（重点）
（文下注解要会用，课内解词要活用，特殊句 式尝试用，结合内容合理想象。）
3、找
（文章的或评价或抒情的关键句，一般在后 半部分）
赵奢①说平原君②
赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢 以法治之，杀平原君用事者④九人。平原君怒，将杀 之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公 则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵 ，是无赵也。 君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上 下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下 邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国 赋大平，民富而府库实。 ——选自《资治通鉴》 注释： ①赵奢：战国时赵国名将 ② 平原君：赵胜，战国时 期赵国贵族，四公子之一，以礼贤下士著称。 ③田部 吏：征收田赋的小官。 ④用事者：管事的人。 ⑤国 赋：国家的税收。
• 1.翻译：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 • 2.我们应该向邴原学习什么？
例： 请简要概括赵奢和平原君的性格特点 从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结
答案示例：
赵奢：依法办事，不畏强权，敢于进谏，忠君爱国，
目光长远……
平原君：采纳忠言，知错就改，善于用人……
关键词翻译法二： 组词法——单音节组成双音节。
法削则国弱，国弱则诸侯加兵 ，是无赵也。
• 国家的法力削弱了，国家就会衰弱， 国家衰弱了诸侯就要出兵侵犯，这 样赵国就会灭亡。
关键词翻译法三： 推断法——依据上下文语境来推断词义。
君安得有此富乎？ • 您怎么还能得到这些财富呢 ？
以君之贵，奉公如法则上下平，上下平 则国强，国强则赵固，
• 以您的尊贵地位，能奉公守法就会 使国家上下公平，上下公平就能使 国家强盛，国家强盛了赵氏的政权 就会稳固
而君为贵戚，岂轻于天下邪！”
而您身为赵国贵戚， 难道还会被天下人轻视吗？”
是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
平原君以பைடு நூலகம்贤，言之于王，王使治 国赋⑤，国赋大平，民富而府库实。
直译为主 意译为辅
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
二译准句子中的关键词。 三是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语 序不一样，翻译时要作适当的调整。
赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。
赵国征收田赋的小官赵奢征收租 税时，平原君家不肯缴纳。
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、 国名等专有名词保留原样，不用翻译。
迁移应用
荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰： “吾今死矣，子速去！巨伯曰：“远来相视，子令吾 去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯 曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止?”巨 伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。” 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班 军而还，一郡并获全。 注：①荀巨伯： 东汉桓帝时义士。②胡贼：古代的 一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。③班军：即班师， 出征而回。
学习目标：
1、了解课外文言文的常见考点 及考法。 2.掌握课外文言文翻译的基本方 法。 3.学会抓住文中关键词句理解文 章中心。
一.课外文言文 的常见考点
（1）句子的翻译 关键字词的解释；特殊句式（省略 、倒装）
人物性格品质概括
（2）内容的理解
文章主旨理解 阅读文章后的启示
二.学习方法：
1、读
赵奢以法治之，杀平原君用事者④九人。 平原君怒，将杀之。
• 小大之狱，虽不能察，必以情。
• 赵奢依照法律惩治了他，杀了平原 君家九个当权管事的人。平原君大 怒，要杀死他（赵奢）。
关键词翻译法一： 迁移法——联系课内文言文词义。
赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家 而不奉公则法削
• 赵奢劝说道：“您在赵国是贵族公 子，现在纵容您放任家臣而不遵守 国法，国家法力会削弱。
例：“王使(赵奢)治国赋”的原因是什么？
1.依据人物形象生发 2.从文章中评论性语句中得出（平原君以为贤）
因为赵奢是个依法办事，敢于进谏，目光长 远的人。
例：赵奢说平原君的故事告诉我们什么道理？
1.可以从主人公的品质入手。 2.从文章的评论性语句延伸。（一般会在文末）
执法者要公平公正，一视同仁，不畏强权。
1.翻译红色句子。
2.胡贼为什么班军而还？
【译文】
荀巨伯从远方来探望朋友的病情，适逢胡人攻城。 （荀巨伯的）朋友对荀巨伯说：“我注定要死去，你 赶快离开吧！”巨伯说：“我从远方来探望你，而你 却让我离开，舍弃义气而寻求生命，难道这是我荀巨 伯所做的吗？”胡人已经到了，对荀巨伯说：“大军 到了，整个城的人都空了，你是什么男人，竟敢一个 人留下？”荀巨伯说：“我的朋友身患病，不忍心丢 弃他，我宁愿用我的身体来取代朋友的性命。”胡人 听了，对荀巨伯说：“我们这些不懂道义的人，却侵 入了这有仁义的国家。”于是军队就撤回去，整个城 都获救。
巩固练习
• 邴原泣学《初潭集》 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰： “童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。 夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二 则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童 子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。 一冬之间，诵《孝经》、《论语》。
（读标题、重停顿、反复读难句）
2、译（重点）
（文下注解要会用，课内解词要活用，特殊句 式尝试用，结合内容合理想象。）
3、找
（文章的或评价或抒情的关键句，一般在后 半部分）
赵奢①说平原君②
赵田部吏③赵奢收租税，平原君家不肯出。赵奢 以法治之，杀平原君用事者④九人。平原君怒，将杀 之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公 则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵 ，是无赵也。 君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上 下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下 邪！”平原君以为贤，言之于王，王使治国赋⑤，国 赋大平，民富而府库实。 ——选自《资治通鉴》 注释： ①赵奢：战国时赵国名将 ② 平原君：赵胜，战国时 期赵国贵族，四公子之一，以礼贤下士著称。 ③田部 吏：征收田赋的小官。 ④用事者：管事的人。 ⑤国 赋：国家的税收。
• 1.翻译：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 • 2.我们应该向邴原学习什么？