4灯笼PPT
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应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ ——作者热切希望冲上前线奋勇杀敌，打击日寇， 也表达了对时局的担忧和对未来的期望。
6、你是如何理解这篇文章的主旨的？
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文 化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族 的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来 的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精 神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
一、预习检查
（一）、读准读音 争讼（ sònɡ ） 领域（ yù ） 斡旋（ wò xuán）
静穆（ ｍù ） 思慕（ ｍù ）
褪色（ tuì ）熙熙然（ ）
怅惘（ chànɡ wǎnɡ ）
（二）、结合语境体会词语含义
斡 静 思 怅 旋： 调解周旋。 穆： 安静而严肃。 慕： 怀念；追慕。 惘： 因失意而事重重心。 色： 比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
四、拓展延伸（比较阅读）
阅读《土地的誓言》，并将它与本文
进行比较，说说两文的异同。
二（3---12）有关灯笼的回忆和联想。
挑灯笼接祖父
挑灯笼上下灯学
村口高挂红灯
祖孙情笃
母子深情 村民淳朴、善良
元宵看龙灯伴小灯眠 由衷喜爱 族姊远嫁兴衰 纱灯描红 由衷喜爱
对宫灯的想象 联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景 家国情怀 感情升
2、结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
1、灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂及感激之情。 2、许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。 3、灯笼能为夜行人指路，温暖他人。 4、记录、传承家族历史。 5、引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱 国热情。
温和欢乐的样子。
褪
熙 熙 然：
暖 融 融： 形容温暖宜人；温暖舒适。 马 前 卒： 比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人wenku.baidu.com世故： 指为人处世的方法、道理和经验。
二、自读课文，整体感知文意。 1、文章写了有关灯笼的那些事?饱含了 怎样的感情？
1、文章写了有关灯笼的哪些事?
一（1、2）小时候喜欢灯笼的原因。
4、灯笼
吴伯箫
云浮市云城区河口中学 钟浩洪
学习目标
1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。
3.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者
的爱国情怀。
写作背景
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多 难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感 圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命 和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世 界。
3、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？
-----------玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛
引出下文，为下方做铺垫
丰富文章内容，增添了情趣，引起读者阅读兴趣。
4、第四段单独成段，在文中有何作用？
• 结构：过渡 • 内容：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对 母亲的回忆。
5.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是 哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？
6、你是如何理解这篇文章的主旨的？
本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆，从文 化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族 的重要意义，表达了“我”对时局的担忧和对未来 的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精 神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
一、预习检查
（一）、读准读音 争讼（ sònɡ ） 领域（ yù ） 斡旋（ wò xuán）
静穆（ ｍù ） 思慕（ ｍù ）
褪色（ tuì ）熙熙然（ ）
怅惘（ chànɡ wǎnɡ ）
（二）、结合语境体会词语含义
斡 静 思 怅 旋： 调解周旋。 穆： 安静而严肃。 慕： 怀念；追慕。 惘： 因失意而事重重心。 色： 比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。
四、拓展延伸（比较阅读）
阅读《土地的誓言》，并将它与本文
进行比较，说说两文的异同。
二（3---12）有关灯笼的回忆和联想。
挑灯笼接祖父
挑灯笼上下灯学
村口高挂红灯
祖孙情笃
母子深情 村民淳朴、善良
元宵看龙灯伴小灯眠 由衷喜爱 族姊远嫁兴衰 纱灯描红 由衷喜爱
对宫灯的想象 联想爱国名将挑灯看剑、抗击敌人的情景 家国情怀 感情升
2、结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
1、灯笼寄托着作者对祖父、母亲等亲人的牵挂及感激之情。 2、许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆。 3、灯笼能为夜行人指路，温暖他人。 4、记录、传承家族历史。 5、引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发爱 国热情。
温和欢乐的样子。
褪
熙 熙 然：
暖 融 融： 形容温暖宜人；温暖舒适。 马 前 卒： 比喻没有目的地为人奔走效力的人。 人wenku.baidu.com世故： 指为人处世的方法、道理和经验。
二、自读课文，整体感知文意。 1、文章写了有关灯笼的那些事?饱含了 怎样的感情？
1、文章写了有关灯笼的哪些事?
一（1、2）小时候喜欢灯笼的原因。
4、灯笼
吴伯箫
云浮市云城区河口中学 钟浩洪
学习目标
1.积累文中重点字词，识记有关文学常识。 2.反复阅读课文，掌握课文内容。
3.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者
的爱国情怀。
写作背景
本文写于20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多 难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两方面表 达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感 圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命 和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世 界。
3、第1自然段叙述了什么事情？有何作用？
-----------玩火坑灯，燃滴滴金，放焰火，点烛
引出下文，为下方做铺垫
丰富文章内容，增添了情趣，引起读者阅读兴趣。
4、第四段单独成段，在文中有何作用？
• 结构：过渡 • 内容：设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引起下文对 母亲的回忆。
5.最后一自然段表达“我”强烈情感的句子是 哪一句？表 达了“我”怎样的情怀？