上传人教版八年级上册语文 第9课《三峡》课件
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➢(2)小组合作，解决部分问题。 ➢(3)集体解决重点字词句。
理解下列加点的文言字词。
略无阙处 虽乘奔御风不以疾也
（同 “缺）” （ 驾着 ） （ 快 ） 夏水襄陵 良多趣味 每至晴初霜旦
（ 上 ）（甚，很）
（ 清晨 ）
属引凄异 沿溯阻绝 猿鸣三声泪沾裳
（ 连续
）（逆流而上）（
虚指，多次 的意思
）
节奏划分
则/素 湍/绿 潭, 回 清/倒 影 绝 谳/多 生 怪 柏 清/荣/峻/茂 每 至/晴 初 霜 旦 故 渔 歌 曰：“巴 东 三 峡/巫 峡 长，猿 鸣 三 声/泪 沾 裳”
/ /
小组合作，疏通文意。
➢(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结合 书下的注释，试着去翻译课文，然后 用笔圈出难解的字、词、句。
第三单元·第九课
三峡
瞿 塘
巫
峡
峡
西陵峡
（466或472年—527年)，字善 长，范阳（河北涿州）人，北
魏地理学家，散文家。好学博 郦 览，留心水道等地理现象，撰 道 有《水经注》。 元
•《水经注》是为河流水道专著《水 经》作的注释，它是一部有文学价值 的地理巨著。
小组合作，确定学习任务。
学习目标：
课堂小结
郦道元仅仅用155个 字，就向我们展示出了三峡七百里的万千 气象。夏水的紧张激烈与冬春轻松晓畅的自然结合；对比手法， “乘奔御风”不如船快，更显出夏水之迅疾；“素湍回清”的 “动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生；急流的“雪白”与潭 水的“碧绿”相映成趣；简练明快的“清荣峻茂”让我们感受到 了作者的炼字功夫之深；“素湍绿 潭”和“绝多生怪柏”俯仰 生姿；引用的哀婉渔歌让读者再一次感受到了渔民生活的悲苦和 三峡之秋的肃杀让我们深深佩服郦道元驾驭语言能力的娴熟。
给三峡写一篇导游词
布置作业: 学习课文的描写方法,
描写一幅三苏祠四季景色 变化图
１、熟读课文，理解文意， 轻松背诵 ２、反复诵读，感知课文， 品味语言
整体感知课文
给加点的字注音。
quē
阙处
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tuān
素湍
zhǔ
属引
xī
曦月
shù
飞漱
sù
沿溯
lì
郦道元
chóng dié
重岩叠嶂
/
节奏划分
自/三 峡 七 百 里 中 自 非/亭 午 夜 分 至 于/夏 水/襄 陵，沿/溯/阻 绝 或/王 命 急 宣，有 时/朝 发 白 帝 其 间/千 二 百 里，虽/乘 奔 御 风，不 以疾也
翻译下列句子
➢重岩叠嶂，隐天蔽日
译：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
➢每至晴初霜旦，林寒涧肃 译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清
冷寂静
➢ 注：为了避免行文的单调平板，或适应文体的需要， 把一个意思比较复杂的语句分成两个形式大致相同、 用词交错有致的语句，使得它们的内容具有彼此隐含、 渗透、补充的关系。这种修辞称之为互文。这里的重 岩叠嶂应该是重叠岩嶂；这里的隐天蔽日应该是隐蔽 天日；这里的林寒涧肃应该是林涧寒肃。
➢悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树茂， 山高，草盛，实在是趣味无穷。
➢ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和 下行的船只的航路都被阻断，无法通行。
➢虽乘奔御风，不以疾也
译：即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也 不如船行得快啊。
合作探究 问题讨论
1、作者写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些自然景物的什么 特点来写的？ 3、以“从＿＿文句中，我感受到＿＿＿ ＿美。”的形式赏析课文。
4、写景中表现了作者怎样的思想感情？
自由赏析 美句欣赏
赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准 确精炼的语言等
赏析格式：我最喜欢的句子 （文章原句），它好在 （说出句子的妙处）
➢自非亭午夜分不见曦月
译：除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 ➢ 则素湍绿潭，回清倒影
译： 白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了
(山石林木的)倒影。
➢ 注：在古文中，把本来应该写成两个短语或两个 句子的话，合并为形式上的一个短语或一个句子， 把相同的语句成分放在一起，但在表意上却仍然必 须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承。 这 种修辞手法叫分承。这里的自非亭午夜分不见曦月 应该是“自非亭午，不见曦；自非夜分不见月。” 素湍绿潭，回清倒影应该是“素湍回清；绿潭倒影”
理解下列加点的文言字词。
略无阙处 虽乘奔御风不以疾也
（同 “缺）” （ 驾着 ） （ 快 ） 夏水襄陵 良多趣味 每至晴初霜旦
（ 上 ）（甚，很）
（ 清晨 ）
属引凄异 沿溯阻绝 猿鸣三声泪沾裳
（ 连续
）（逆流而上）（
虚指，多次 的意思
）
节奏划分
则/素 湍/绿 潭, 回 清/倒 影 绝 谳/多 生 怪 柏 清/荣/峻/茂 每 至/晴 初 霜 旦 故 渔 歌 曰：“巴 东 三 峡/巫 峡 长，猿 鸣 三 声/泪 沾 裳”
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小组合作，疏通文意。
➢(1)用自已喜欢的方式阅读课文，结合 书下的注释，试着去翻译课文，然后 用笔圈出难解的字、词、句。
第三单元·第九课
三峡
瞿 塘
巫
峡
峡
西陵峡
（466或472年—527年)，字善 长，范阳（河北涿州）人，北
魏地理学家，散文家。好学博 郦 览，留心水道等地理现象，撰 道 有《水经注》。 元
•《水经注》是为河流水道专著《水 经》作的注释，它是一部有文学价值 的地理巨著。
小组合作，确定学习任务。
学习目标：
课堂小结
郦道元仅仅用155个 字，就向我们展示出了三峡七百里的万千 气象。夏水的紧张激烈与冬春轻松晓畅的自然结合；对比手法， “乘奔御风”不如船快，更显出夏水之迅疾；“素湍回清”的 “动”与“绿潭倒影”的“静”和谐共生；急流的“雪白”与潭 水的“碧绿”相映成趣；简练明快的“清荣峻茂”让我们感受到 了作者的炼字功夫之深；“素湍绿 潭”和“绝多生怪柏”俯仰 生姿；引用的哀婉渔歌让读者再一次感受到了渔民生活的悲苦和 三峡之秋的肃杀让我们深深佩服郦道元驾驭语言能力的娴熟。
给三峡写一篇导游词
布置作业: 学习课文的描写方法,
描写一幅三苏祠四季景色 变化图
１、熟读课文，理解文意， 轻松背诵 ２、反复诵读，感知课文， 品味语言
整体感知课文
给加点的字注音。
quē
阙处
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
tuān
素湍
zhǔ
属引
xī
曦月
shù
飞漱
sù
沿溯
lì
郦道元
chóng dié
重岩叠嶂
/
节奏划分
自/三 峡 七 百 里 中 自 非/亭 午 夜 分 至 于/夏 水/襄 陵，沿/溯/阻 绝 或/王 命 急 宣，有 时/朝 发 白 帝 其 间/千 二 百 里，虽/乘 奔 御 风，不 以疾也
翻译下列句子
➢重岩叠嶂，隐天蔽日
译：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳。
➢每至晴初霜旦，林寒涧肃 译：每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林山涧里一片清
冷寂静
➢ 注：为了避免行文的单调平板，或适应文体的需要， 把一个意思比较复杂的语句分成两个形式大致相同、 用词交错有致的语句，使得它们的内容具有彼此隐含、 渗透、补充的关系。这种修辞称之为互文。这里的重 岩叠嶂应该是重叠岩嶂；这里的隐天蔽日应该是隐蔽 天日；这里的林寒涧肃应该是林涧寒肃。
➢悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译：山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树茂， 山高，草盛，实在是趣味无穷。
➢ 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
译：等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和 下行的船只的航路都被阻断，无法通行。
➢虽乘奔御风，不以疾也
译：即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也 不如船行得快啊。
合作探究 问题讨论
1、作者写了三峡的哪些自然景物？ 2、作者分别抓住了这些自然景物的什么 特点来写的？ 3、以“从＿＿文句中，我感受到＿＿＿ ＿美。”的形式赏析课文。
4、写景中表现了作者怎样的思想感情？
自由赏析 美句欣赏
赏析角度：修辞、色彩、观察角度、准 确精炼的语言等
赏析格式：我最喜欢的句子 （文章原句），它好在 （说出句子的妙处）
➢自非亭午夜分不见曦月
译：除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。 ➢ 则素湍绿潭，回清倒影
译： 白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了
(山石林木的)倒影。
➢ 注：在古文中，把本来应该写成两个短语或两个 句子的话，合并为形式上的一个短语或一个句子， 把相同的语句成分放在一起，但在表意上却仍然必 须按照两个短语或句子的组合关系来分别相承。 这 种修辞手法叫分承。这里的自非亭午夜分不见曦月 应该是“自非亭午，不见曦；自非夜分不见月。” 素湍绿潭，回清倒影应该是“素湍回清；绿潭倒影”