图片信息的加工教案1

图片信息的加工

宁乡十三中彭顶辉

一、基本说明

教学内容

1）所属板块：高中信息技术基础

2）年级：高一

3）教材出版单位：上海科技教育出版社

4）所属的章节：第三章信息的加工与表达第四节图片信息的加工

5）学时数：45分钟

二、教学设计

1、教学目标：

①知识性目标:通过本课的学习，让学生掌握图片信息加工的基本知识。

②技能性目标：让学生掌握简单的图片信息处理技巧，培养学生发现、分析、解决问题

的能力；激发学生的创新思维、团队协作意识和艺术创造力。

③情感性目标：感受信息加工在信息技术中的重要性；能充分体会到用计算机处理信息

的优势；不能PS一些违法的图片信息。

2、内容分析：本课内容属于必修课中较为重要的章节，与实际生活联系密切，且学生学习兴

趣浓厚，有利于提升学生的信息素养和解决实际问题的能力，本节课应该主要注重学生的实际操作能力培养。

3、学情分析：学生对生活中的图像处理有一定的了解，对图像处理软件了解不多，有浓厚的

学习兴趣。

4、设计思路：从展示图片创设情景导入本课，用图片的反差意义吸引学生眼球，然后要求学

生从图像处理的角度分析图片的差异与联系，从中发现本课将要学习的内容。在学习新课的过程中，教师知识的传授和学生学习知识的结构呈倒金字塔形，即从简到繁，由易入难；

节奏有快有慢，有松有驰，劳逸结合，努力创造轻松的学习氛围。设置不限操作方法的任务，以实现层次教学和差异教学，激发学生的探究、创新兴趣，拓展发散性思维。在教学过程中注重正面情感的渗透，通过分组合作让学生充分交流，教师对学生提出的问题进行适当的提示和点拨，有利于培养学生解决问题的思维方法，在学会所有的内容后设置简单的创作比赛，让学生产生竞争意识，充分调动学生的创作积极性，通过教师对学生创作的作品的评价体会到成就感，从而提出更高的要求激励学生继续拓展学习。

四、教学反思

1、本堂课的学习内容与学生生活联系紧密，学生兴趣较浓，如何在课堂短暂的时间内启发、引导学生进行探究学习，激发学生的学习兴趣，培养学生图片处理能力就成了本课的重点和难点，因此我按照学生的学习基础和思维方式巧妙设问并设置相应层次的任务。

2、引导学生按照发现问题、产生疑问、教师点拨、学生总结、实践操作、整体提高等步骤进行学习，实现梯度、多层次的教学，学生在探索中完成重点、难点的学习，既克服了教师讲授太多学生被动接受的缺点，又克服了全部交给学生处理的发散性。

3、正面情感的渗透与所学内容自然连贯，学生学习起来得心应手，整个课堂的学习连贯自然、松弛有度、环环相扣，效果良好。