第21课-翻新的纸盒教学设计说明

《翻新的纸盒》教学设计

永丰三甲小学唐丽

教学目标

1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。

2、能力目标：学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。

从初识纸盒立体——平面——立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。

3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点:

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作美术作品。

教学难点:

翻新时精确粘贴，教学时教师应该多作提示强调，翻新时原有折线的反向再折是必须注意的。

学具准备：

学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、探求新知

1.谈话导入：

师：大家看我手里拿的是什么呀？学生：纸盒。

师：大家平常在哪能见到一些各种各样的纸盒呀？吃完、用完的纸盒我们应该怎么办呀？

师：有些同学说扔掉，可是扔掉太可惜了，有些同学想到了一些其他的好办法。那看一下老师是将它怎么处置的呢？

师：看，这是什么？（出示翻新后的纸盒图片）师：那它们是用什么做的呢？生：纸盒。

（板书：翻新的纸盒）

2.这些纸盒是怎么变美的呢?

3.出示：儿歌

小小纸盒不乱弃，巧手翻新有创意；

先拆后折粘贴好，画出美丽新花衣。

过渡：纸盒本身有一些花纹，我们该怎么装饰呢？

二、拆解平展：我们来研究一下纸盒的构造吧！

1.纸盒的制作方法和步骤。

纸盒边拆边讲解用拆，折、画，粘贴等方法制作。强调除了用以上方法，还可以用剪，挖孔，贴纸，拼等方法。）

2.让学生展示收集到的纸盒。

3. 教师演示正确的拆解方法。（粘合的和插卡的分别演示）

4.平展翻新。教师把拆解的纸盒平展展示：立体——平面

5.教师讲授粘合的方法：把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒，把粘合处正确粘贴。

三、小组探究

1.纸盒一般由什么图形组成？（长方体和正方体）

2.还有哪些物品由长方体和正方体组成？（我们可以试着用纸盒来做）

3.小组研究讨论：让学生观察收集到的纸盒。说说你想把纸盒做成什么？

四、翻新粘合，装饰设计，动手实践。

1.多媒体演示漂亮的翻新纸盒，学生欣赏。

2.教师结合欣赏容讲授装饰的要求：好看，便于识别。

3. 做一做：

（1）拆开小纸盒，我们来为它穿上一件新的衣服。

（2）可通过拆、画、贴等步骤进行。

（3）要求：表现的容不限，可以大胆想象。（可以描绘自己喜欢的动

物、人物等：表现方法不限，可以采用描绘、剪贴、印等方法。）4.提出作业的具体要求；

小组合作，拆开小纸盒，并为它添画、翻新。

5.教师巡视指导。

五、作品展示

展示优秀作品，教师点评。

小结：环保教育。

生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。

六、课外拓展

1.拓展：用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

2.请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。

3.请学生回家和家长合作，利用大小纸盒，将它们改造成更多其他的物品。

板书设计：

翻新的纸盒

立体——平面