11 《论语》十二章

11《论语》十二章

教学重难点：

1.学习重点文言词语，解读各则语录。(重点)

2.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。(重点)

3．能用现代汉语翻译课文。(难点)

教学时数：2课时

第1课时

教学目标：

1．能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。(重点)

2．学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。(难点)

3．了解各则语录的内容。

教学过程：

一、导入新课

有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，整体感知

1.相关介绍

孔子(前551--前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。共20篇。

《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《孟子》《中庸》《大学》《论语》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。2．多种形式朗读课文，注意读音和节奏。

明确：有朋/自远方来，不亦乐乎？人/不知/而/不愠，不亦/君子乎？

吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？

吾十有五/而志于学，三十/而立。

学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。

人/不堪其忧，回也/不改其乐。

知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。

逝者/如斯夫，不舍/昼夜。

3．教师范读，强化解读文义的方法，其余部分由学生讨论交流解决。

“单”变“双”。如：学——学习乐——快乐温——温习师——老师思——思考知——知道择——选择

目标导学二：再读课文，疏通文义

（一）学习每一则，并翻译成现代文

1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？”

2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢?老师传授的知识是否复习过了呢？”

3. 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。”

4. 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

孔子说：“温习旧的知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”

5. 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。

6. 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”

7. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。”

8. 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

9. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人，选择他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”

10. 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”

孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

孔子说：“一国军队，可以改变其主帅。一个人的志向却是不能改变的。”

12. 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地提出疑问，思考当前情况，仁就在其中了。”

(二)解释下列词语的含义。

1．通假字

(1)不亦说．

乎(“说”同“悦”，愉快) (2)吾十有．

五(“有”同“又”，用于整数和零数之间) 2．词类活用

(1)学而时．

习之(名词作状语，按时) (2)吾日．

三省吾身(名词作状语，每天) (3)温故．而知新．

(形容词作动词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”) (4)好之者不如乐．

之者(意动用法，以……为快乐) (5)饭．

疏食，饮水(名词作动词，吃) 3．古今异义

(1)饭疏食，饮水．

(古义：冷水；今义：泛指所有的水) (2)三．

人行(古义：表示概数，表示多；今义：表示确数) 4．一词多义

乐⎩⎪⎨⎪⎧不亦乐乎（高兴）回也不改其乐（乐趣）好之者不如乐之者（以……为快乐）

如⎩

⎪⎨⎪⎧知之者不如好之者（比）于我如浮云（像） 知⎩⎪⎨⎪⎧人不知而不愠（了解）温故而知新（得到，懂得）

而⎩⎪⎨⎪⎧学而时习之（连词，表并列，而且）三十而立（连词，表修饰，可不译）学而不思则罔（连词，表转折，但）切问而近思（连词，表递进，并且）

为⎩

⎪⎨⎪⎧为人谋而不忠乎（替、给）可以为师矣（做） 5.特殊句式

省略句：

可以为师矣。“以”后面省略代词“之”

其不善者而改之。句首省略动词“择”

判断句：

贤哉，回也！

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

6.“而”的基本用法（见PPT ）

目标导学三：概括每章内容

根据学生对课文的理解，概括每一章的主要内容。

明确：第一章：第一句讲学习方法，第二、三句讲修身做人。