认知语言学 读书笔记

认知语言学王寅读书笔记

第一、二章认知语言学的理论基础

1. 认知语言学是解释性的。

2. 语言是认知的高级阶段。

3. 一元论，经验论，体验，与环境的交互而产生认知，非先天。

4. 认知语义观继承“意义是抽象的”，摈弃“镜像反应”，强调认知

加工。

5. 两代认知科学比较

第一代：乔姆斯基天赋论，语言来自遗传，独立于人脑。客观主义，二元论。

心理学基础：用计算机研究心智语言，信息加工处理。

语言观：天赋观，自治观。句法是心智的生成部分，和语义无关。符号与意义是任意的。

第二代：心智后天发展习得，体验哲学概念基于身体，隐喻思维。

心理学基础：否定信息加工，接受了结构论，互动论，连通论（神经元，权重和关联）。智力成长：适应（同化+顺化）+组织。平衡-不平衡-平衡。

语言观：体验论，互动论。句法由语义决定。语言非先天。象似性。

6. The meaning of a word is an accumulation of former applications of a

word to refer to specific things meant.一个词的意义就是其先前指称特定

事物用法的积累。因此一个词会有许多不同的可能用法，这些用法就形

成了一个“义域”area of meaning。只能通过情景理解。而情景就像光

圈聚焦，只突出一个意义，其他淡去。

第三、四章范畴化与原型范畴理论

一.范畴与范畴化

1.范畴，概念，意义（三位一体）

范畴：人们在互动体验的基础上对客观事物普遍本质在思维上的概括反应，是由一些通常聚集在一起的属性所构成的“完型”概念构成的。

概念：人类的认知基于体验，始于范畴化，先获得范畴，形成概念，概念体系是根据范畴组织起来的，因此范畴化是范畴和概念形成的基础，范畴和概念是范畴化的结果。概念是理性认识的基本形式之一，是思维形式的最基本单位。范畴的形成过程，实际上就是概念（意义）形成的过程。

意义：与概念通用。

PS.语义：概念（意义）在语言层面上的反映。

2.范畴化：使得同一范畴内部诸成员的相似性最大化，不同范畴的相似性最小化。

二.经典范畴理论和原型范畴理论

1.经典the classical theory of categories/ logical view of categorization

范畴用特征束（the cluster/ checklist of features）或者一组充要条件（a set of necessary and sufficient conditions）来定义。范畴边界是明确的，没有模糊性，两分法（all-or-nothing membership）；范畴成员隶属于集合的程度是相等的，没有核心和边缘之分。先验的猜想（a priori speculation）。

2.原型the prototype theory

人类不能完全客观地认识世界，隶属于同一范畴的各成员不存在共享所有特征的现象，充要条件不能很好说明，这些成员只具有家族相似性（family resemblances），地位不平等，范畴边界模糊。

代表人物：维特根斯坦（家族相似性AB,BC,CD,DE…;game）,Berlin & Kay （颜色词），Labov（vase, mug, bowl, cup），Rosch (prototype,成员隶属度级别，非对称性Asymmetries), Lakeoff (women fire and dangerous things, ICM理想化认知模型),Taylor (和lakeoff认为语言也有原型效应，可进行范畴化)

三.“何谓原型prototype”的两种观点：

1具体的典型代表

Prototypical exemplar/ focal exemplar/ typical member,基本层次范畴的代表，具有最大的家族相似性。

维特根斯坦：当人们掌握原型后，就可以以此为出发点，根据家族相似性的原则类推到其他实例中，从而了解到范畴的全部所指。因此范畴是围绕原型这个参照点建立起来的。

2.抽象图示表征schematic representation/属性集合

原型是范畴的平均属性和集中趋势，是对范畴进行抽象的图示表征。

如此，人们就可能有两种基本的范畴化方法：依据原型代表进行范畴化，依据图像表征进行范畴化。

Langacker：儿童先通过原型识别范畴术语，找出共性建立低层次图示表征，当遇到新的属性，就再建立更高层次的图示（图示也起到了原型的效果）。两种方法都有可能，以前者为基础。

五.范畴化的基本层次

基本层次结构可用格式塔感知、心智意象、动觉运动来描写。（gestalt perception, mental imagery, motor movements）

在基本层次上，人们对真实世界的分类分得最为精确，这一层次与同一范畴的其他成员共享的属性最多，与其他范畴的成员共享属性最少，也最接近客观自然的分类。

特点：经验感觉上的完整性，心里认识上的易辨性，地位等级的优先性，行为反应的一致性（功能），语言交际的常用性，相关线索的有效性，知识和思维的组织性。

七.范畴层次与词语表达

对不同范畴概念在构词功能上的认识差异导致——

汉语：更注重意念范畴，定中构词法（偏正），用基本层次词作义类标记，缺乏词性后缀。

英语：更注重词性语法范畴，广泛使用后缀。

我认为，汉语的偏旁部首既是基本范畴，以象形性更加直观地代表。Eg,松柏杨柳

第五章意象图示

一.意象图示的形成及特征

1.现实—互动体验—意象图示—范畴—概念—意义—语言

2.几个基本定义：

递进关系：感觉--知觉--表象--意象图示

感觉：感官对事物个别属性在头脑中的反映。Eg.黄、甜、梨形

知觉：……………各种属性……总体反映。Eg.黄+甜+梨形+..=对“梨子”的感觉总和印象。

表象（mental image心智图像/心象）：感觉与心智的心智表征。在无具体事物存在与现场的情况下，仍能通过想象唤起该事物的意象。

图示：常规性认知结构。