中考英语复习策略共23页文档
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last Sunday等。
一般现在时转化为其它时态：
❖ He does his homework every day.
❖ He did his homework yesterday.
❖ He is going to/will do his homework this evening.
❖ He has done his homework for two hours.
❖ 过去进行时： 句子结构及关键词: 肯定句 ：
主语＋was/were+动词的现在分词＋其它 否定句：
主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其它 疑问句 ：
Was/Were + 主语＋ 动词的现在分词＋其它？ 关键词：具体时间＋过去的时间状语 如：at
ten o’clock yesterday morning, at this time
三轮复习法
着眼全面，突出重点，点面结合， 精讲多练，全面复习和重点复习有机地 结合，能使学生较好地掌握所学的知识 并考出优异成绩。
三轮中考英语复习法
❖一轮基础知识巩固 ❖二轮专项能力提高 ❖三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
❖ 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段
（4月份上旬——5月中旬）。
❖ 要求突出重点，相应地提高要求，进行 系统整理消化，有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
确定时态的变化，先机械，后灵活， 还可以加上不同的人称和其它的动词词组 进行操练。关键要学会学习，学会归纳。
• 勤梳理
注意：
• 对在教材中多次出现和辅导材料中一再 提及、反复强调的部分，应视为重点。
• 教给学生英语语法，并不只是用语法分 析英语语言，语法知识的语用功能和语 境应视为重点。
• 重引导
巧辨只在一言中
Her elder sister is three years older than she. He looked around,but saw nothing. He listened,but could hear nothing. The old man raised his head,facing the rising sun. He is very interested in the interesting film.
鼓励学生坚持做错题集，重点本， 常看常思，提高重要知识点的复现率。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵：重点句型、对话和语篇要熟读， 背诵，默写。
英语学习
动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深 图示介词最直观 混淆多因形音义 反义词语成对念 构词方法不可忘 习惯用语集中练 词不离句法最好 课外阅读莫间断
四人小组，各有分工。接受能力差的 学生负责重点单词和短语的归纳，中等学 生负责语法的归纳；好学生负责出习题。 强调人人必须动脑、动手、动口，复习课 上得紧张活泼而不松垮。这也是有效解决 中考总复习课枯燥、乏味的方法之一。
方法二：写常规作业，每天一点， 不急功近利。
备考提倡“不温不火”，避免贪多 求快。持之以恒是英语学习、中考英语 复习的关键。
结束语
教学是辛苦的，总复习的 教学就更辛苦。但只要我们能 从学生的实际出发，讲究复习 的方法，付出辛勤的劳动就一 定会有收获。
Thank you!
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1、 引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、 引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。
3、 引导学生创设与知识点相关的问题， 寻找专项练习。项目有专练。
• 注意：对学生已掌握的内容少讲或不 讲，对学生不够熟练的要重点讲练。
• 活方法
让复习课“动起来”。
方法一：小组活动，小组讨论。
中考语法复习
❖防止简单的重复 ❖反对面面俱到 ❖遵循精讲多练的原则 ❖强化训练中考题型、考点
二轮专项复习方式
❖ 勤梳理 ❖ 重引导 ❖ 活方法
• 勤梳理
理清语法规则，也就是遣词 造句的纲目。梳理一个很清晰的 语法知识框架，提纲挈领地列出 基本内容、重点和关键，进行梳 理、归纳、总结。
动词时态
Leabharlann Baidu
速记口诀
❖ 反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
速记口诀
❖形容词和副词比较等级用法
两者比较than相连，三者比较the在前。 同级比较用原形，as…as永不离；
as…as加not，只言两者是同一，
若是not so…as，后强前弱不看齐。
速记口诀
❖ 名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住， 一般加s， 特殊有几处： ch，sh，s，x结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加s， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。
速记口诀
❖ 名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s， 仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。
一般现在时转化为其它时态：
❖ He does his homework every day.
❖ He did his homework yesterday.
❖ He is going to/will do his homework this evening.
❖ He has done his homework for two hours.
❖ 过去进行时： 句子结构及关键词: 肯定句 ：
主语＋was/were+动词的现在分词＋其它 否定句：
主语＋was/were not ＋动词的现在分词＋其它 疑问句 ：
Was/Were + 主语＋ 动词的现在分词＋其它？ 关键词：具体时间＋过去的时间状语 如：at
ten o’clock yesterday morning, at this time
三轮复习法
着眼全面，突出重点，点面结合， 精讲多练，全面复习和重点复习有机地 结合，能使学生较好地掌握所学的知识 并考出优异成绩。
三轮中考英语复习法
❖一轮基础知识巩固 ❖二轮专项能力提高 ❖三轮综合能力发展
二轮专项能力提高
❖ 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段
（4月份上旬——5月中旬）。
❖ 要求突出重点，相应地提高要求，进行 系统整理消化，有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
确定时态的变化，先机械，后灵活， 还可以加上不同的人称和其它的动词词组 进行操练。关键要学会学习，学会归纳。
• 勤梳理
注意：
• 对在教材中多次出现和辅导材料中一再 提及、反复强调的部分，应视为重点。
• 教给学生英语语法，并不只是用语法分 析英语语言，语法知识的语用功能和语 境应视为重点。
• 重引导
巧辨只在一言中
Her elder sister is three years older than she. He looked around,but saw nothing. He listened,but could hear nothing. The old man raised his head,facing the rising sun. He is very interested in the interesting film.
鼓励学生坚持做错题集，重点本， 常看常思，提高重要知识点的复现率。
方法三，编写速记口诀，巧记英语知识。
勤背诵：重点句型、对话和语篇要熟读， 背诵，默写。
英语学习
动词为纲“滚雪球” 难易编组抓循环 同类归纳印象深 图示介词最直观 混淆多因形音义 反义词语成对念 构词方法不可忘 习惯用语集中练 词不离句法最好 课外阅读莫间断
四人小组，各有分工。接受能力差的 学生负责重点单词和短语的归纳，中等学 生负责语法的归纳；好学生负责出习题。 强调人人必须动脑、动手、动口，复习课 上得紧张活泼而不松垮。这也是有效解决 中考总复习课枯燥、乏味的方法之一。
方法二：写常规作业，每天一点， 不急功近利。
备考提倡“不温不火”，避免贪多 求快。持之以恒是英语学习、中考英语 复习的关键。
结束语
教学是辛苦的，总复习的 教学就更辛苦。但只要我们能 从学生的实际出发，讲究复习 的方法，付出辛勤的劳动就一 定会有收获。
Thank you!
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1、 引导学生学会课外整理、归纳知识 点。教师总结为辅，学生复习为主。
2、 引导学生学会课上归纳、对比、穿 插、联想的方法运用。
3、 引导学生创设与知识点相关的问题， 寻找专项练习。项目有专练。
• 注意：对学生已掌握的内容少讲或不 讲，对学生不够熟练的要重点讲练。
• 活方法
让复习课“动起来”。
方法一：小组活动，小组讨论。
中考语法复习
❖防止简单的重复 ❖反对面面俱到 ❖遵循精讲多练的原则 ❖强化训练中考题型、考点
二轮专项复习方式
❖ 勤梳理 ❖ 重引导 ❖ 活方法
• 勤梳理
理清语法规则，也就是遣词 造句的纲目。梳理一个很清晰的 语法知识框架，提纲挈领地列出 基本内容、重点和关键，进行梳 理、归纳、总结。
动词时态
Leabharlann Baidu
速记口诀
❖ 反意疑问句用法
反意问句三要点，前后谓语正相反；
短句not如出现，必须缩写是习惯；
最后一点应注意，短句主语代词填。
速记口诀
❖形容词和副词比较等级用法
两者比较than相连，三者比较the在前。 同级比较用原形，as…as永不离；
as…as加not，只言两者是同一，
若是not so…as，后强前弱不看齐。
速记口诀
❖ 名词单数变复数规则
单数变复数，规则要记住， 一般加s， 特殊有几处： ch，sh，s，x结尾，es不离后， 末尾字母o，大多加s， 词尾f、fe，s前有v和e； 没有规则词，必须单独记。
速记口诀
❖ 名词所有格用法
名词所有格，表物是“谁的”， 若为生命词，加“’s”即可行， 词尾有s， 仅把逗号择； 并列名词后，各自和共有， 前者分别加，后者最后加； 若为无生命词，of所有格， 前后须倒置，此是硬规则。