说课稿3.我们先看到了根

《我们先看到了根》说课稿
一、说教材
“植物的生长变化”单元，引领学生在种植植物的过程中，观察绿色植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长过程，指导学生研究植物主要器官----根、茎、叶的功能，初步认识植物都有维持其生存的结构，并知道结构与功能是紧密联系在一起的。

因此，本节课教学设计，主要联系学生生活实际，联系学生熟悉的植物的变化过程进行教学，从根的生长，根的作用两方面，引发学生对植物生长变化的思考、研究。

教学中，通过让学生在观察、预测、探究、分析、相互交流学习活动中，体会观察和研究方法，在头脑中初步建立起认识植物的“模型”，为学生认识和研究其他植物奠定基础。

激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立学科学、爱科学、用科学讲求实证的意识。

二、说目标、重点、难点
教学目标：
1、通过教学，让学生了解种子萌发先长根，再长茎和叶，并且知道根的生长速度很快。

2、通过观看讨论，让学生了解植物根的作用。

3、激发学生观察植物生长变化的兴趣，树立科学是讲求实证的意识。

教学重点：观察植物根的生长变化；根的作用探究。

教学难点：根的作用探究。

三、说学法
用适宜的方法交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、探究、合作的方法验证推测；树立科学是讲求实证的意识。

四、说教学过程
1、问题导入
从学生的生活经验出发，初步认识根在植物的生长过程中有很大的作用，引入新知探究活动中。

2、观察活动
通过学生的观察，结合自己的生活经验，初步了解植物根的生长情况。

3、研究活动
通过观察、讨论、合作，初步认识根的作用，帮助学生逐渐形成良好的科学思维习惯，提升学生的科学素养。

4、拓展延伸
通过练习使学生巩固掌握本节的科学概念，进一步培养学生解决问题的能力和进行科学探究的兴趣。