必修二 第六章 第一节 人地关系思想的演变
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5.环境问题表现形式的地域差异？
一、人地关系的历史回顾
一、人地关系的历史回顾
崇拜自然
环境制约人类 （环境问题微弱）
一、人地关系的历史回顾
农 业 文 明 时 期
改造自然
环境趋于恶化
一、人地关系的历史回顾
玛雅文明的消失
一、人地关系的历史回顾
征服自然
人地矛盾激化
一、人地关系的历史回顾
新 技 术 革 命 时 期
• “涸泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” ——持续性原则
〖当堂训练〗
读可持续发展复合系Leabharlann Baidu示意图，回答 1～2 题。
1．图中①②③④号码的含义分别是 A．①经济系统、②生态系统、③社会 系统、④人的管理调控 B．①生态系统、②经济系统、③社会 系统、④人的管理调控 C．①社会系统、②生态系统、③经济 系统、④人的管理调控 D．①社会系统、②经济系统、③生态 系统、④人的管理调控
生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
内涵
社会系统 （含人口、科技）
人的管理调控
经济系统
生态系统 （含资源）
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（1）公平性原则
同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（2）持续性原则
经济活动 社会发展 合理开发和利用 —自然资源 保持适度规模 ——人口 保持在资源和环境 处理好关系 的承载能力之内 ——经济与环境
美丽的地球拥有撩人的自然美景。然 而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾 难：大气污染加剧、水污染严重，固体废 弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、 温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生 存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健 康和生命。于是，全人类大声疾呼： “Save Our Soul”，保护地球，保护环境。
弃物的数量超过了 环境的自净能力，
环境污染
导致环境质量下降。
二、直面环境问题
环境污染： 主要表现为大气污染、水污染、土壤污 染、固体废弃物污染、噪声污染、放射 性污染、海洋污染等
环境污染的发生，与片面追求经 济增长的发展模式密切相关
【针对训练】
1．环境问题主要表现为两方面，即 A．大气污染、水体污染 B．噪声污染、固体废弃物污染 C．海洋污染、放射性污染 D.环境污染、生态破坏 【答案】D
2.为了防治风沙侵袭包兰铁路，在宁 夏沙坡头地区，人们用草方格沙障来固 定流沙，从而很好地保护了包兰铁路， 人们的这种做法与图中相应的环节是 A. ① B．② C．③ D．④
【思路整理】人们防治风沙→人类作 用于环境→环节①。 【答案】A
第六章
第一节 人地关系思想的 演变 （第2课时）
学习目标： 可持续发展的定义、 内涵、原则。
二、直面环境问题
环境问题的地域差异
城市地区的环 境问题主要表 现环境污染。
乡村地区的环 境问题主要表 现生态破坏。
城市上空的大气污染
乡村地区的土地退化
二、直面环境问题
发达国家过分消耗资源，环境污染为主； 发展中国家具有人口和发展双重问题，环 境问题严重。 发展中国家比发达国家环境问题更为严重。
二、直面环境问题
自学指导：
请同学们快速阅读教材P95--98的内 容，6分钟后回答下列各题，看哪位同学 答得又快又准。
1.环境问题的实质？ 2.可持续发展的定义、内 涵和原则？
三、走向人地协调——可持续发展
可持续发展
是这样的发展，
它既满足当代人
的需求，而又不 损害后代人满足 其需求的能力。
三、走向人地协调——可持续发展
【答案】A
2．图中①对②的影响是( A．提供环境资源 B．产生生活废弃物 C．产生生产废弃物 D．提供物质产品、资金等 点拨：经济系统中的生产活动产生大 量废弃物，这些废弃物要排放到生态系 统中，让环境来容纳、清除。
【答案】C
3．“人类有义务保护地球上所有的物种， 人类的发展不应该危及其他物种的生存” 体现了可持续发展的
A. 共同性原则 B．公平性原则 C．持续性原则 D．协调性原则
点拨：公平性原则体现了同代人之间要 公平，代际之间、人类与其他生物种群 之间、不同国家与地区之间也要公平。
【答案】B
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（3）共同性原则
地球是一个整体， 地区性问题往往会转 化为全球性问题。 需要在尊重各国主 权和利益的基础上， 制定各国都可以接受 的全球性目标和政策。
三、走向人地协调——可持续发展
判断下列语句所体现的可持续发展原则
• 人类的发展不应危及其他动物的生存。
——公平性原则
第六章
第一节 人地关系思想的 演变 (第1课时）
学习目标：
1.了解人地关系的历史 演变； 2.理解环境问题产生的原 因、表现和分布。
自学指导：
请同学们快速阅读教材P91--95的内容，6分 钟后回答下列各题，看哪位同学答得又快又准。
1.四个时期的人地关系？ 2.人类与环境的关系？ 3.环境问题产生与表现？ 4.环境问题产生的原因及危害？
谋求人地 和谐
环境趋于缓和
苦难的母亲
一、人地关系的历史回顾
•采猎文明时期 •农业文明时期 •工业文明时期 •新技术革命时期 •崇拜自然 （原始平衡） •改造自然 （不协调） •征服自然 （全面不协调） •谋求人地和谐
二、直面环境问题
人类与环境的关系
人类影响 环境
环境反作 用于人类
二、直面环境问题
二、直面环境问题
当人类向环境索取
资源的速度超过了
资源本身及其替代 品的再生速度时。
资源短缺 生态破坏
二、直面环境问题
生态破坏： 资源短缺： 主要表现为水土流失、土地荒漠化、土 主要表现为水资源、土地资源、矿产资 壤盐碱化、生物多样性减少等 源和能源等短缺
二、直面环境问题
二、直面环境问题
人类向环境排放废
环境问题全球化
地球是我们人类唯一的家园
拯救地球是我们地球村每一个村民的责任！
〖当堂训练〗
读人类社会与环境的相关模式图，回答 1～2题。
1、图中箭头③表示的人类活动可能引起
A.台风、寒潮 B.地震、海啸 C.滑坡、泥石流 D.土地荒漠化、盐碱化 【提取信息】箭头③表示人类从自然 界中获得的物质和能量。 【思路整理】人类活动→索取资源方 式不当→乱砍滥伐→水土流失→可能引 发滑坡、泥石流灾害。 【答案】C
一、人地关系的历史回顾
一、人地关系的历史回顾
崇拜自然
环境制约人类 （环境问题微弱）
一、人地关系的历史回顾
农 业 文 明 时 期
改造自然
环境趋于恶化
一、人地关系的历史回顾
玛雅文明的消失
一、人地关系的历史回顾
征服自然
人地矛盾激化
一、人地关系的历史回顾
新 技 术 革 命 时 期
• “涸泽而渔，岂不得鱼，而明年无鱼。” ——持续性原则
〖当堂训练〗
读可持续发展复合系Leabharlann Baidu示意图，回答 1～2 题。
1．图中①②③④号码的含义分别是 A．①经济系统、②生态系统、③社会 系统、④人的管理调控 B．①生态系统、②经济系统、③社会 系统、④人的管理调控 C．①社会系统、②生态系统、③经济 系统、④人的管理调控 D．①社会系统、②经济系统、③生态 系统、④人的管理调控
生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的
内涵
社会系统 （含人口、科技）
人的管理调控
经济系统
生态系统 （含资源）
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（1）公平性原则
同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（2）持续性原则
经济活动 社会发展 合理开发和利用 —自然资源 保持适度规模 ——人口 保持在资源和环境 处理好关系 的承载能力之内 ——经济与环境
美丽的地球拥有撩人的自然美景。然 而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾 难：大气污染加剧、水污染严重，固体废 弃物与日俱增、臭氧空洞、酸雨、赤潮、 温室效应、水土流失、土地沙漠化等。生 存环境的日益恶化，严重威胁着人类的健 康和生命。于是，全人类大声疾呼： “Save Our Soul”，保护地球，保护环境。
弃物的数量超过了 环境的自净能力，
环境污染
导致环境质量下降。
二、直面环境问题
环境污染： 主要表现为大气污染、水污染、土壤污 染、固体废弃物污染、噪声污染、放射 性污染、海洋污染等
环境污染的发生，与片面追求经 济增长的发展模式密切相关
【针对训练】
1．环境问题主要表现为两方面，即 A．大气污染、水体污染 B．噪声污染、固体废弃物污染 C．海洋污染、放射性污染 D.环境污染、生态破坏 【答案】D
2.为了防治风沙侵袭包兰铁路，在宁 夏沙坡头地区，人们用草方格沙障来固 定流沙，从而很好地保护了包兰铁路， 人们的这种做法与图中相应的环节是 A. ① B．② C．③ D．④
【思路整理】人们防治风沙→人类作 用于环境→环节①。 【答案】A
第六章
第一节 人地关系思想的 演变 （第2课时）
学习目标： 可持续发展的定义、 内涵、原则。
二、直面环境问题
环境问题的地域差异
城市地区的环 境问题主要表 现环境污染。
乡村地区的环 境问题主要表 现生态破坏。
城市上空的大气污染
乡村地区的土地退化
二、直面环境问题
发达国家过分消耗资源，环境污染为主； 发展中国家具有人口和发展双重问题，环 境问题严重。 发展中国家比发达国家环境问题更为严重。
二、直面环境问题
自学指导：
请同学们快速阅读教材P95--98的内 容，6分钟后回答下列各题，看哪位同学 答得又快又准。
1.环境问题的实质？ 2.可持续发展的定义、内 涵和原则？
三、走向人地协调——可持续发展
可持续发展
是这样的发展，
它既满足当代人
的需求，而又不 损害后代人满足 其需求的能力。
三、走向人地协调——可持续发展
【答案】A
2．图中①对②的影响是( A．提供环境资源 B．产生生活废弃物 C．产生生产废弃物 D．提供物质产品、资金等 点拨：经济系统中的生产活动产生大 量废弃物，这些废弃物要排放到生态系 统中，让环境来容纳、清除。
【答案】C
3．“人类有义务保护地球上所有的物种， 人类的发展不应该危及其他物种的生存” 体现了可持续发展的
A. 共同性原则 B．公平性原则 C．持续性原则 D．协调性原则
点拨：公平性原则体现了同代人之间要 公平，代际之间、人类与其他生物种群 之间、不同国家与地区之间也要公平。
【答案】B
三、走向人地协调——可持续发展
三个基本原则
（3）共同性原则
地球是一个整体， 地区性问题往往会转 化为全球性问题。 需要在尊重各国主 权和利益的基础上， 制定各国都可以接受 的全球性目标和政策。
三、走向人地协调——可持续发展
判断下列语句所体现的可持续发展原则
• 人类的发展不应危及其他动物的生存。
——公平性原则
第六章
第一节 人地关系思想的 演变 (第1课时）
学习目标：
1.了解人地关系的历史 演变； 2.理解环境问题产生的原 因、表现和分布。
自学指导：
请同学们快速阅读教材P91--95的内容，6分 钟后回答下列各题，看哪位同学答得又快又准。
1.四个时期的人地关系？ 2.人类与环境的关系？ 3.环境问题产生与表现？ 4.环境问题产生的原因及危害？
谋求人地 和谐
环境趋于缓和
苦难的母亲
一、人地关系的历史回顾
•采猎文明时期 •农业文明时期 •工业文明时期 •新技术革命时期 •崇拜自然 （原始平衡） •改造自然 （不协调） •征服自然 （全面不协调） •谋求人地和谐
二、直面环境问题
人类与环境的关系
人类影响 环境
环境反作 用于人类
二、直面环境问题
二、直面环境问题
当人类向环境索取
资源的速度超过了
资源本身及其替代 品的再生速度时。
资源短缺 生态破坏
二、直面环境问题
生态破坏： 资源短缺： 主要表现为水土流失、土地荒漠化、土 主要表现为水资源、土地资源、矿产资 壤盐碱化、生物多样性减少等 源和能源等短缺
二、直面环境问题
二、直面环境问题
人类向环境排放废
环境问题全球化
地球是我们人类唯一的家园
拯救地球是我们地球村每一个村民的责任！
〖当堂训练〗
读人类社会与环境的相关模式图，回答 1～2题。
1、图中箭头③表示的人类活动可能引起
A.台风、寒潮 B.地震、海啸 C.滑坡、泥石流 D.土地荒漠化、盐碱化 【提取信息】箭头③表示人类从自然 界中获得的物质和能量。 【思路整理】人类活动→索取资源方 式不当→乱砍滥伐→水土流失→可能引 发滑坡、泥石流灾害。 【答案】C