八上语文钱塘湖春行公开课优秀课件
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人教部编版八年级语文上册第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共26张PPT)品质课件PPT
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有 超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎? 心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮 水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏 宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之 乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不 学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人 谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份 担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。 地势坤，君子以厚德载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事， 不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇 者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学 问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害 过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦 了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福 却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程， 最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而 开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩 了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说 我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、 相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于 人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待 明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。 过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。��
部编版初中语文八年级上册 第13课《唐诗五首——钱塘湖春行》课件(共20张PPT)
“钱塘湖”
钱塘湖，又称杭州西湖，坐 落于浙江杭州市中心，三面环山， 以“一山、二塔、三岛、三堤、 五湖”为基本格局，被誉为世界 著名的观赏性淡水湖泊。2011年， 因其独特的自然风光与深厚的人 文底蕴，被联合国教科文组织列 入世界遗产名录，吸引了无数游 客前来欣赏。
“钱塘湖”
一山：孤山。 二塔：保俶塔、雷峰塔。 三岛：小瀛洲、湖心亭、阮公墩。 三堤：白堤（断桥）、苏堤、杨公堤。 五湖：外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖。
译文：我最爱西湖东边的美景，总觉得游览不够，尤其是绿色杨柳荫 下的白沙堤。
赏析诗歌
1.本诗题目为《钱塘湖春行》，试着在诗中找一找“春 行”的“行（游）踪”。
孤山寺北
贾亭西
湖东
白沙堤
赏析诗歌
2.这首诗写的是什么季节的景象，从哪些地方可以看出 来？写了这个季节的哪些景物？
这首诗写的是早春景象。从“早莺、 新燕、乱花、浅草”这些景物可以看 出。
诗歌还写了早春的“湖水、垂云、 杨柳、白沙堤”这些景物。
赏析诗歌
3.诗歌颔联描写很是生动活泼，赏析颔联“争”“啄” 两个字的妙处。
“争”是争相的意思，“啄”是衔 取的意思。这两个动词，细致传神地 刻画出了一幅早莺争着飞向朝阳暖树， 新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展 示了初春的蓬勃生机。
赏析诗歌
4.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是 “家家”？
当堂检测
（1）白居易《钱塘湖春行》中，点出诗人观景的处所，描绘 初春湖面水天相接美景的诗句是：
孤山寺北贾亭西 ， 水面初平云脚低 。 （2）白居易《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来 临的信息并表达自己喜悦之情的诗句是：
几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 。
部编版八年级上册语文《钱塘湖春行》PPT课文课件
钱塘湖春行
部编版八年级语文上册
目录
CON
课 文 导 读
1
白居易（公元772年～公元846年），唐代著名诗人，字乐天，晚年又号香山居士，祖籍山西太原 。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ” “诗魔”。
白居易简介
作者简介
白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。
技法总结
Байду номын сангаас
对西湖的热爱
钱塘湖春行
地点所见景胜
板书设计
课堂总结
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。 2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。
课 后 作 业
4
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。
同学们下课
钱塘湖春行
八年级上册
学习目标
情景导入
苏堤春晓
曲苑菏风
情景导入
平湖秋月
断桥残雪
白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。
部编版八年级语文上册
目录
CON
课 文 导 读
1
白居易（公元772年～公元846年），唐代著名诗人，字乐天，晚年又号香山居士，祖籍山西太原 。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ” “诗魔”。
白居易简介
作者简介
白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。” 继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以《长恨》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。
技法总结
Байду номын сангаас
对西湖的热爱
钱塘湖春行
地点所见景胜
板书设计
课堂总结
1．本诗选自__________，作者_______是___代大诗人，字______，晚年又叫__________。 2．《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖________的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。
课 后 作 业
4
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。
同学们下课
钱塘湖春行
八年级上册
学习目标
情景导入
苏堤春晓
曲苑菏风
情景导入
平湖秋月
断桥残雪
白居易（772～846），字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居陕西渭南，曾官左拾遗。著有《白氏长庆集》。白居易一生写了很多诗，是唐代诗人中创作较多的一个。《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名，其中以“因事立题”的《新乐府》最有名，是中唐新乐府运动的代表作。
《钱塘湖春行》ppt课件
√D.最/爱湖东/行不足，绿杨/阴里白/沙堤
D项正确断句为：最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
2.下列表述不正确的一项是 A.律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多少，可以分为五言律诗和七言律诗。 律诗分四联，颔联和颈联讲究押韵。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有《白氏长庆 集》。
探寻背景
唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤 上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的 美好。他心旷神怡，诗兴大发，于是写下这首著名的七言律诗。
【二】
初读感知
朗读诗歌
朗读：品律诗之格律美。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
精读研析
【一】
涵咏推敲，品读诗歌
1.本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？ 答案 全诗是围绕“行”字来写的。诗人的行踪：孤山寺—贾亭—湖东—白沙堤。 诗人的行踪：
孤山寺
贾(公)亭
湖东
白沙堤
2.颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
答案 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达 了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。
资料链接
材料一： (1)江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南》 (2)未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》 (3)自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。
——白居易《杭州回舫朋党倾轧愈甚，国是日非，便有意躲离政治中心，请 求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所：疏通六井，修筑湖 堤；官为民，民爱官，与民同乐！心醉杭州，醉情山水。
D项正确断句为：最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
2.下列表述不正确的一项是 A.律诗一般限定每首八句，按照每一句的字数多少，可以分为五言律诗和七言律诗。 律诗分四联，颔联和颈联讲究押韵。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 C.白居易，字乐天，晚年号香山居士，唐代诗人，有“诗魔”之称，著有《白氏长庆 集》。
探寻背景
唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤 上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的 美好。他心旷神怡，诗兴大发，于是写下这首著名的七言律诗。
【二】
初读感知
朗读诗歌
朗读：品律诗之格律美。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
精读研析
【一】
涵咏推敲，品读诗歌
1.本诗是围绕哪个字来写的？诗人的行踪是怎样的？ 答案 全诗是围绕“行”字来写的。诗人的行踪：孤山寺—贾亭—湖东—白沙堤。 诗人的行踪：
孤山寺
贾(公)亭
湖东
白沙堤
2.颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
答案 “几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达 了钱塘湖初春季节的特点和诗人的欣喜之情。
资料链接
材料一： (1)江南忆，最忆是杭州。——白居易《忆江南》 (2)未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》 (3)自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。
——白居易《杭州回舫朋党倾轧愈甚，国是日非，便有意躲离政治中心，请 求外任。五十岁自请外任的白居易将杭州视为自己的晚年居所：疏通六井，修筑湖 堤；官为民，民爱官，与民同乐！心醉杭州，醉情山水。
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钱塘湖
春行
朗读
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
品读
同样是写春，下例句子所写春景是同一时节的吗？
1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。 孟浩然《陪姚使君题惠上人房》 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 王维《辋川别业》 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 武元衡《春兴》
早春
诗中哪些景致体现了早春的 特点？
钱塘湖
水云莺燕
景
钱塘湖春行
花 草杨 堤
喜爱 赞美
感 最爱湖东行不足
本诗中哪一个字最
春行
朗读
钱塘湖春行
白居易
孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
品读
同样是写春，下例句子所写春景是同一时节的吗？
1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。 孟浩然《陪姚使君题惠上人房》 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 王维《辋川别业》 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 武元衡《春兴》
早春
诗中哪些景致体现了早春的 特点？
钱塘湖
水云莺燕
景
钱塘湖春行
花 草杨 堤
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感 最爱湖东行不足
本诗中哪一个字最
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我也能找到：
说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
浅草：
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。
争：
啄：
渐欲：
乱花：
因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。
早春景象的意思
诗 词 分 析
3
品一品：诗中妙笔
思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？为什么写“争暖树”“啄春泥”？
莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。
课 后 作 业
4
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。
同学们下课
唐穆宗长庆二年七月，白居易被任命为杭州刺史，唐敬宗宝历元年（825年）三月又出任了苏州刺史。这首《钱唐湖春行》当作于长庆三、四年（823、824年）间的春天。
初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。暖树：向阳的树。新燕：春时初来的燕子。乱花：指纷繁开放的春花。没(mò)：隐没。足：满足。
颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。
说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。
说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。
浅草：
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。
争：
啄：
渐欲：
乱花：
因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用“乱”形容。
早春景象的意思
诗 词 分 析
3
品一品：诗中妙笔
思考：可不可以把“几处”和“谁家”换成“处处”，“家家”？为什么写“争暖树”“啄春泥”？
莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。
课 后 作 业
4
1.背诵全诗 2.根据你对《钱塘湖春行》的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。
同学们下课
唐穆宗长庆二年七月，白居易被任命为杭州刺史，唐敬宗宝历元年（825年）三月又出任了苏州刺史。这首《钱唐湖春行》当作于长庆三、四年（823、824年）间的春天。
初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。云脚：古汉语称下垂的物象为“脚”，如下落雨丝的下部叫“雨脚”。这里指接近地面的云气，多见于将雨或雨初停时。暖树：向阳的树。新燕：春时初来的燕子。乱花：指纷繁开放的春花。没(mò)：隐没。足：满足。
颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察、欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染。
《钱塘湖春行》人教版八年级上册语文PPT课件
诗歌赏析
(1)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
诗的首联紧扣题目总写湖水，前一句点出钱塘湖的方位 和四周“楼观参差”的景象，两个地名连用，又给读者 以动感。后一句正面写湖光水色：春水初涨，水面与堤 岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片， 正是典型的江南春湖的水态天容。
诗歌赏析
(2)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
诗歌赏析
(4)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可 以总览全湖之胜。只见绿杨阴里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之 中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其 间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物 美不胜收，诗人也余兴未阑，集中饱满的感受给读者无尽的回味。
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三、铁的氢氧化物
【学生实验】在两只试管里分别加入少量FeCl3和FeSO4溶液， 然后分别滴入NaOH溶液。观察并描述发生的现象。
1、Fe(OH)3 的制备
NaOH溶液 FeCl3溶液
红褐色 沉淀
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三、铁的氢氧化物
Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3
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三、铁的氢氧化物
【小组讨论】Fe(OH)2是白色的固体，但在实验中很难观察 到它的白色，如何使生成白色的Fe(OH)2保持较长时间以便 于观察？
除去试管和溶液中氧气,创造无氧环境
BACKGROUND OF ARGUMENT
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合作探究
“争”和“啄”有什么表达效果？
这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着 飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动 地展示了初春的蓬勃生机 ， 也 传 达 出 人 们 乍 见 新 燕的愉悦之情。
合作探究
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”是从什么 角度欣赏西湖美景的，写了什么景物？
颈联写俯察所见花草（从植物的变化写早春的蓬 勃生机）。
诗歌翻译
孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相 平，白云重叠，与湖水相连。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家 刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过 马蹄。 我最爱湖东这个地方，总觉得走不完， 看不完似的，那碧绿的杨树荫里有多美的白沙堤啊！
学习目标
1、有感情地朗读、背诵诗歌。 2、品味诗歌中形象的语言。 3、感悟诗人对大自然的喜爱之情。
作者简介
白居易（772—846），字乐天，河南新郑 人，自号香山居士，唐代三大诗人之一。 唐元和年间任左拾遗，因得罪权贵，被贬 为江州司马，后改任杭州刺史，苏州刺史 ，官至刑部尚书。白居易与元稹共同倡导 新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并 称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形 式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“ 诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》《卖 炭翁》《琵琶行》等。
孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。 zhuó
几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。
mò 乱花渐欲/迷人眼，浅草才能/没马蹄。
dī 最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。
词语释义
（ 1 ） 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。 （2）渐欲：渐渐地要。 （3）早莺：早来的黄莺。 （4）暖树：向阳的树枝。 （5）新燕：刚飞来的燕子。 （6）乱花：杂花，各色各样的花。 （7）浅草：不高的青草。 （8）才：刚刚。 （9）没：遮没，盖没 （10）行不足：玩赏不够。
《钱塘湖春行》PPT【优秀课件】
听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
齐读诗歌
再读课文，理解诗意。
钱塘湖春行 白居易孤春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
初春
3.诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
钱塘湖春行 白居易
白居易（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
齐读诗歌
再读课文，理解诗意。
钱塘湖春行 白居易孤春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。
白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤
初春
3.诗中哪些地方体现了“行”？
颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。
4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
钱塘湖春行 白居易
白居易（772～846），唐代著名诗人，字乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。
八年级上册语文第十三课《唐诗五首》课件《钱塘湖春行》ppt课件
最爱：
尾联：
直抒胸臆，表达了作者对春景的喜爱之情。
景中有情
情中有景
情景交融
保护
我们应对自然抱有怎样的情感？
热爱
尊重
钱塘湖春行
景
水、云、莺、燕花、草、杨、堤
情
最爱湖东行不足
情景交融
喜爱赞美
《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。
钱塘湖春行 白居易
代诗人。字 ，万年号 ，太原（今属山西）人。
白居易
唐
乐天
香山居士
西湖
《题临安邸》 林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”《春题湖上》 白居易“未能抛得杭州去，一半勾留在此湖。”
有关西湖的诗句
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
暖树：向阳的树。
颔联：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，
新长出的春草刚刚能够遮没马蹄。
乱花：各色各样的花。
颈联：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，
尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
训练达标
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
这两句诗写莺和燕，莺是春的歌者，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已开始“衔泥筑巢”，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节的生机勃勃，充满活力的特点。
用自己的话来描绘这些诗句的内容
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，
湖面春水刚与堤平，白云低春水初涨，远望湖面与岸齐平。云脚：指低垂的云。
尾联：
直抒胸臆，表达了作者对春景的喜爱之情。
景中有情
情中有景
情景交融
保护
我们应对自然抱有怎样的情感？
热爱
尊重
钱塘湖春行
景
水、云、莺、燕花、草、杨、堤
情
最爱湖东行不足
情景交融
喜爱赞美
《钱塘湖春行》通过描写湖水、云、早莺、新燕等景物，展现了一幅景色明丽、春意盎然，充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对早春景象的喜爱与赞美之情。
钱塘湖春行 白居易
代诗人。字 ，万年号 ，太原（今属山西）人。
白居易
唐
乐天
香山居士
西湖
《题临安邸》 林升“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”《春题湖上》 白居易“未能抛得杭州去，一半勾留在此湖。”
有关西湖的诗句
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
谁家新来的燕子衔着泥在筑巢。
暖树：向阳的树。
颔联：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各色各样的花渐渐使人眼花缭乱，
新长出的春草刚刚能够遮没马蹄。
乱花：各色各样的花。
颈联：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
我最喜爱西湖东边的美景，总观赏不够，
尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。
训练达标
几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
这两句诗写莺和燕，莺是春的歌者，都争着飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，已开始“衔泥筑巢”，“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节的生机勃勃，充满活力的特点。
用自己的话来描绘这些诗句的内容
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
从孤山寺的北面到贾亭的西面，
湖面春水刚与堤平，白云低春水初涨，远望湖面与岸齐平。云脚：指低垂的云。
八上语文《钱塘湖春行》公开课优秀精ppt课件
精选ppt课件
31
欣赏诗歌一般的方法
一、抓诗眼 。 二、寻景物。（根据“诗眼”，寻找诗歌 中的景物，想像诗中画面） 三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗 人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）
精选ppt课件
32
花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以
“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春
的勃勃生机。
精选ppt课件
26
检查点拨：赏析诗句
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪 个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
地点：杭州西湖 季节：春 事件（内容）：出行，游玩 2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是 如何判断出来的？
早春 从“水面初平”、“早莺”、“新 燕”、“渐”精选、ppt课“件浅草”可以看出。21
检查点拨：赏析诗句
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
1.首联点明哪些内容？
前半句点明了春游的起点； 后半句写出了春天湖面的特点，点明了诗人是瞭 望湖面，是远望之景。
翻译诗句
亭孤
西山
寺
北
贾
漫行于孤山寺的北
面，贾公亭的西面。
精选ppt课件
16
低水
面
初
平
云
湖水刚刚涨起来，水面与堤岸 脚
相平，漂浮的云气与湖水相连
精选ppt课件
17
从几个地方飞来的早莺燕 暖 几 ，争着抢占向阳的树枝。啄 树 处 不知是谁家刚飞来的燕子春 谁 早 ，衔着春泥忙着筑巢。 泥 家 莺
新争
精选ppt课件
第13课唐诗五首《钱塘湖春行》课件(共36张PPT) 部编版语文八年级上册
“几处”“谁家” 准确反映了早春景物的特点， 说明诗人观察细致，描写入微。只因是早春，所以 不是“处处”“家家”。
从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从 沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。
17
尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什 么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。
遮没，盖没。
诗意： 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚
刚没过马蹄。
12
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那
29
写作特色
1.用词准确生动，富有表现力。 诗人善于把握 景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘 和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草” 等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确； 又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸，表明 诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露 的早春风光。
便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
13
钱面
孤山寺北贾亭西，春面水上
刚与堤平 的波澜连
，白云 成一片
重重叠叠 。
，同湖
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，●树几木处上早栖出息的，黄谁莺家争新着来飞的向燕向子阳衔温着暖泥的
谁家新燕啄春泥。在筑巢。
乱花渐欲迷人眼，●繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同
从莺和燕的动态中，把春天的活力、大自然从 沉睡中苏醒过来的春意，生动地描绘出来。
17
尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什 么情感？哪个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人 流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
各种颜色的野花。 使人眼花缭乱。
遮没，盖没。
诗意： 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚
刚没过马蹄。
12
百游不厌。
同“荫”，指树阴。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
以孤山为参照物。
指西湖的白堤,又称“沙 堤”或“断桥堤”。
诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那
29
写作特色
1.用词准确生动，富有表现力。 诗人善于把握 景物特征，运用准确、具有表现力的词语进行描绘 和渲染。如用“早莺”“暖树”“新燕”“浅草” 等特定的词语来突出早春的特征，用词恰当准确； 又如“几处”“谁家”等词的使用极有分寸，表明 诗人所写之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露 的早春风光。
便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。
13
钱面
孤山寺北贾亭西，春面水上
刚与堤平 的波澜连
，白云 成一片
重重叠叠 。
，同湖
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，●树几木处上早栖出息的，黄谁莺家争新着来飞的向燕向子阳衔温着暖泥的
谁家新燕啄春泥。在筑巢。
乱花渐欲迷人眼，●繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同
《钱塘湖春行》PPT教学课件
➢ 为民而作
讽 揭露政治黑暗， 可怜身上衣正单，
喻 抨击现实流弊， 心忧炭贱愿天寒。
诗 表现爱憎分明
《卖炭翁》
的情感
力尽不知热， 但惜夏日长。
《观刈麦》
➢ 语言通俗
叙 事
多为长篇，感
诗 情真挚，语言
明白晓畅
天长地久有时尽， 此恨绵绵无绝期。
《长恨歌》
同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识！
《琵琶行》
➢ 轻快闲适
抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志…… 描写方法 正侧面结合、点面结合、细节描写、白描…… 修辞手法 比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、
用典…… 表现手法 烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想
象……
结构 特点
首句作用 尾句作用
开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调； 等等。
开凿八节滩 • 年过古稀，与僧人悲智道遇发愿。 • 号召贫者出力，仁者施财。 • 尽施家财，以利舟楫通行。 开龙门八节石滩诗二首（其二） 七十三翁旦暮身，誓开险路作通津。 夜舟过此无倾覆，朝胫从今免苦辛。 十里叱滩变河汉，八寒阴狱化阳春。 我身虽殁心长在，暗施慈悲与后人。
诗歌成就
白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌 诗合为事而作”，写下了不少感叹时世、反映民生疾苦的诗篇，对后世 颇有影响。他的诗通俗易懂，主要包括讽喻诗、叙事诗和闲适诗三类。
春天湖水初涨，水面刚刚 与湖岸齐平。初，刚刚。
从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚
译
文 刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看 上去浮云很低。
向阳的树。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
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2.颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。
这两个动词，生动形象地描绘出了一幅早莺争栖 暖树、新燕啄泥衔草的动态情景，用鸟儿的忙碌生动 的展示了初春的生机勃勃。
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3.从修辞的角度赏析颔联。
运用了对偶的修辞手法，对仗工整，抓住了早春 特有的早莺争暖树、新燕衔泥的景象，抒发了作者在 西湖早春盛景中无比喜悦的心情。
检查点拨：诗句理解
名词解释
• 早莺：早来的黄莺。 • 暖树：向阳的树枝。 • 新燕：刚飞来的燕子。 • 乱花：杂花，各色各样的花。 • 渐欲：渐渐的要。 • 浅草：不高的青草。 • 行不足：玩赏不够。 • 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。
检查点拨：诗句理解
翻译诗句
孤
山
寺
北
贾
亭
漫行于孤山寺的北 西
当堂训练
1.全诗以“ 行 ”为线索，从“ 孤山寺 ”起，
到“ 白沙堤
”终。以“ 春
” 为着
眼点写出了自然界的美景。最后两句中“ 最爱 ”
两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
2.默写古诗。
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
欣赏诗歌一般的方法
遮掩马蹄。
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足
而我最爱的是那走也走不够，看也 看不足，掩映于绿杨阴里的白沙堤。
检查点拨：赏析诗句
解题： 1.从题目中你可以获取那些信息？
地点：杭州西湖 季节：春 事件（内容）：出行，游玩 2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是 如何判断出来的？
早春 从“水面初平”、“早莺”、“新 燕”、“渐”、“浅草”可以看出。
一、抓诗眼 。 二、寻景物。（根据“诗眼”，寻找诗歌 中的景物，想像诗中画面） 三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗 人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
检查点拨：诗句理解
读出节奏、读准字音。
钱塘湖春行 白居易
孤 山/寺 北/贾 亭/西，水 面/初 平/云 脚/低。 几 处 /早 莺/ 争 暖 树，谁 家/新 燕/ 啄 春 泥。 乱 花/渐 欲/ 迷 人 眼，浅 草/才 能/ 没 马 蹄。 最 爱/湖 东/ 行 不 足，绿 杨/阴 里/ 白 沙 堤。
白居易是新乐府运动的倡导者，
主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 继杜甫之后,白 居易是我国古代又一位杰出的现 实主义诗人。今存白居易诗近三 千首,数量之多在唐代诗人中首屈 一指。他的成就主要表现在两个 方面:一是政治讽喻诗;一是以 《长恨》《琵琶行》为代表的长 篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。
检查点拨：赏析诗句
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
1.首联点明哪些内容？
前半句点明了春游的起点； 后半句写出了春天湖面的特点，点明了诗人是瞭 望湖面，是远望之景。
2.首联描绘了一幅怎样的画面？
西湖平静的水面与天上低垂的云 幕构成了一幅天水相接、开阔明朗的 早春湖面图。
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
检查点拨：赏析诗句
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪 个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
检查点拨：解读全诗
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，
面，贾公亭的西面。
水 面 初 平 云 脚 低
湖水刚刚涨起来，水面与堤岸 相。 不知是谁家刚飞来的燕子 ，衔着春泥忙着筑巢。
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
草乱 才花 能渐 没欲 马迷 蹄人
眼 各色各样的花渐渐要使人眼 ， 花缭乱，不高的青草刚刚能够 浅
即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
2.通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感？
表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作 者恬静、闲适之情
课堂小结
《钱塘湖春行》通过描写湖水、 云脚、早莺、新燕等景物，展现了一 幅景色明丽、春意盎然、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对 春天的喜爱和赞美之情。
代表作品：《赋得古原草送别》 《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶 行》》《暮江吟》《忆江南》 《问刘十九》等。
检查点拨：文学常识
写作背景
唐穆宗长庆二年 （822年）七月，白居易 被任命为杭州的刺史，唐 敬宗宝历元年（825年） 三月又出任了苏州刺史， 所以这首《钱塘湖春行》 写于长庆三、四年（823、 824年）间的春天。
颔联抓住了早春的特有景象，我 们可以从哪些角度进行赏析？
修辞和炼字
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
1.颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能 改成“家家”，为什么？
都不能。 因为早春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对 应“早莺”、“新燕”，这两个词用词极有分寸，紧扣早 春的特征，描绘细致入微，所以不能换成“处处”，也 不是“家家”。
检查点拨：赏析诗句
颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
1.试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中 “渐”“才”的表达效果。
“渐”“才”二字准确的描绘了早春时节花木的 生长态势。 2.这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春 景色?
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了 花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以 “渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春 的勃勃生机。
八上语文钱塘湖春行公开课优秀课件
南屏晚钟
钱塘湖春行
白居易
学习目标
知识与能力目标： 1、了解作者及写作背景 2、理解词语及句子的意思 3、赏析文中的重点词句 4、概括诗的中心主旨 5、默写本诗 过程与方法目标： 问题引导、独立思考、小组讨论 情感态度价值观目标： 领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏 陶和感染。
4、概括诗的中心主旨
检查点拨：文学常识
作者简介
白居易(772－846),字乐天,号 香山居士,下邽(今陕西省渭南县 境)人。白居易晚年官至太子少 傅，谥号“文”，世称白傅、白文 公 。白居易又被称为“诗王 ” “ 诗魔”。白居易是我国古代一位 杰出的现实主义诗人，其诗语言 通俗易懂。
检查点拨：文学常识
自学指导
（3分钟独立思考，5分钟小组讨论） 1、结合参考书了解作者及写作背景 2、结合注释理解词语及句子的意思 3、赏析诗句：
（1）从题目中你可以获取那些信息？ （2）“春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？（3） 颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成 “家家”，为什么？ （4）颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。（5） 试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的 表达效果。 （6）这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色? （7）尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能 体现这种感情？
这两个动词，生动形象地描绘出了一幅早莺争栖 暖树、新燕啄泥衔草的动态情景，用鸟儿的忙碌生动 的展示了初春的生机勃勃。
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
3.从修辞的角度赏析颔联。
运用了对偶的修辞手法，对仗工整，抓住了早春 特有的早莺争暖树、新燕衔泥的景象，抒发了作者在 西湖早春盛景中无比喜悦的心情。
检查点拨：诗句理解
名词解释
• 早莺：早来的黄莺。 • 暖树：向阳的树枝。 • 新燕：刚飞来的燕子。 • 乱花：杂花，各色各样的花。 • 渐欲：渐渐的要。 • 浅草：不高的青草。 • 行不足：玩赏不够。 • 云脚：下雨前后出现的接近地面的云气。
检查点拨：诗句理解
翻译诗句
孤
山
寺
北
贾
亭
漫行于孤山寺的北 西
当堂训练
1.全诗以“ 行 ”为线索，从“ 孤山寺 ”起，
到“ 白沙堤
”终。以“ 春
” 为着
眼点写出了自然界的美景。最后两句中“ 最爱 ”
两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
2.默写古诗。
想一想?
文中哪几联诗句使用了对仗?
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
欣赏诗歌一般的方法
遮掩马蹄。
绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 沙不 堤足
而我最爱的是那走也走不够，看也 看不足，掩映于绿杨阴里的白沙堤。
检查点拨：赏析诗句
解题： 1.从题目中你可以获取那些信息？
地点：杭州西湖 季节：春 事件（内容）：出行，游玩 2.“春”是早春、仲春还是暮春？你是 如何判断出来的？
早春 从“水面初平”、“早莺”、“新 燕”、“渐”、“浅草”可以看出。
一、抓诗眼 。 二、寻景物。（根据“诗眼”，寻找诗歌 中的景物，想像诗中画面） 三、悟诗情。（根据诗中的景物，体会诗 人寄寓其中的情感，与诗人同悲共喜。）
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
检查点拨：诗句理解
读出节奏、读准字音。
钱塘湖春行 白居易
孤 山/寺 北/贾 亭/西，水 面/初 平/云 脚/低。 几 处 /早 莺/ 争 暖 树，谁 家/新 燕/ 啄 春 泥。 乱 花/渐 欲/ 迷 人 眼，浅 草/才 能/ 没 马 蹄。 最 爱/湖 东/ 行 不 足，绿 杨/阴 里/ 白 沙 堤。
白居易是新乐府运动的倡导者，
主张“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。” 继杜甫之后,白 居易是我国古代又一位杰出的现 实主义诗人。今存白居易诗近三 千首,数量之多在唐代诗人中首屈 一指。他的成就主要表现在两个 方面:一是政治讽喻诗;一是以 《长恨》《琵琶行》为代表的长 篇叙事诗。著有《白氏长庆集》。
检查点拨：赏析诗句
首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
1.首联点明哪些内容？
前半句点明了春游的起点； 后半句写出了春天湖面的特点，点明了诗人是瞭 望湖面，是远望之景。
2.首联描绘了一幅怎样的画面？
西湖平静的水面与天上低垂的云 幕构成了一幅天水相接、开阔明朗的 早春湖面图。
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
检查点拨：赏析诗句
尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪 个字最能体现这种感情？
最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心 情。“行不足”，是因为看不足，说明 诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光
山色之中。 爱
检查点拨：解读全诗
1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，
面，贾公亭的西面。
水 面 初 平 云 脚 低
湖水刚刚涨起来，水面与堤岸 相。 不知是谁家刚飞来的燕子 ，衔着春泥忙着筑巢。
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树
草乱 才花 能渐 没欲 马迷 蹄人
眼 各色各样的花渐渐要使人眼 ， 花缭乱，不高的青草刚刚能够 浅
即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。
2.通过对这些春景的描绘，寄托了作者怎样的情感？
表达了诗人对西湖美景的喜爱，抒发了作 者恬静、闲适之情
课堂小结
《钱塘湖春行》通过描写湖水、 云脚、早莺、新燕等景物，展现了一 幅景色明丽、春意盎然、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人对西湖、对 春天的喜爱和赞美之情。
代表作品：《赋得古原草送别》 《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶 行》》《暮江吟》《忆江南》 《问刘十九》等。
检查点拨：文学常识
写作背景
唐穆宗长庆二年 （822年）七月，白居易 被任命为杭州的刺史，唐 敬宗宝历元年（825年） 三月又出任了苏州刺史， 所以这首《钱塘湖春行》 写于长庆三、四年（823、 824年）间的春天。
颔联抓住了早春的特有景象，我 们可以从哪些角度进行赏析？
修辞和炼字
检查点拨：赏析诗句
颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
1.颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能 改成“家家”，为什么？
都不能。 因为早春时节飞鸟不多，“几处”、“谁家”分别对 应“早莺”、“新燕”，这两个词用词极有分寸，紧扣早 春的特征，描绘细致入微，所以不能换成“处处”，也 不是“家家”。
检查点拨：赏析诗句
颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
1.试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中 “渐”“才”的表达效果。
“渐”“才”二字准确的描绘了早春时节花木的 生长态势。 2.这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春 景色?
这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了 花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以 “渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春 的勃勃生机。
八上语文钱塘湖春行公开课优秀课件
南屏晚钟
钱塘湖春行
白居易
学习目标
知识与能力目标： 1、了解作者及写作背景 2、理解词语及句子的意思 3、赏析文中的重点词句 4、概括诗的中心主旨 5、默写本诗 过程与方法目标： 问题引导、独立思考、小组讨论 情感态度价值观目标： 领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏 陶和感染。
4、概括诗的中心主旨
检查点拨：文学常识
作者简介
白居易(772－846),字乐天,号 香山居士,下邽(今陕西省渭南县 境)人。白居易晚年官至太子少 傅，谥号“文”，世称白傅、白文 公 。白居易又被称为“诗王 ” “ 诗魔”。白居易是我国古代一位 杰出的现实主义诗人，其诗语言 通俗易懂。
检查点拨：文学常识
自学指导
（3分钟独立思考，5分钟小组讨论） 1、结合参考书了解作者及写作背景 2、结合注释理解词语及句子的意思 3、赏析诗句：
（1）从题目中你可以获取那些信息？ （2）“春”是早春、仲春还是暮春？你是如何判断出来的？（3） 颔联中的“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成 “家家”，为什么？ （4）颔联中“争”、“啄”二字用的极妙，请简要赏析。（5） 试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。中“渐”“才”的 表达效果。 （6）这首诗第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色? （7）尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能 体现这种感情？