《孤独之旅》PPT优秀课件

茫然、恐惧
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退， 成为杜小康眼中的遥远之物。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一 只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔 了。
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长大、坚强
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➢心理变化过程：
刚刚出发时： 茫然、恐惧
到达芦荡时： 害怕、胆怯
芦荡安顿后： 孤独、单调
住段时间后： 雨后天晴时：
不再忽然地恐 慌
长大、坚强
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【戳破】刺破。 【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很快。 【置之不理】放在一边儿不理不睬。 【浩浩荡荡】形容广阔或壮大。 【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。 【天昏地暗】形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的 景象。
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作者以细腻的笔触、白描的手法，反复写 “扇面形水流”来渲染画面的单调，船头重复的 也永远是单调的水声。文章在描写中反复强化单 调，用单调的表象让人来体会人物内心世界的孤 寂。句中的水流的“急促有力”表现了船行速度 之快，又衬托了父子俩孤寂与单调的心情。
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词语解释
【家底】家里长期积累起来的财产。 【厚实】丰富；富裕。 【嬉闹】嬉戏打闹。 【茫然】完全不知道的样子。 【撩逗】挑逗；招惹。 【驱除】赶走；除掉。
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本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗 争时的经历。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实 的人家，富裕的生活，优异的学习成绩，使他一直 有一种优越感。然而，一次意外变故，家道中落， 他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲 背井离乡去放鸭。
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学习目标
1.了解文章的主要内容，把握人物形象的特征。 （重点） 2.体会小说出色的环境描写和细节描写对表现 人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深 刻含义。（难点) 3.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中 的困难和挫折。(重点）
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字词学习
正音练习：给加色的字词注音。 嬉闹（xī ） 稠密（chóu） 雍（yōnɡ） 掺杂（chān） 胆怯（qiè ） 撅断j（uē ） 空旷（kuàn）ɡ 觅食（mì ） 撩逗l（iáo ） 炊烟（chuī） 戳破（chuō） 旧茬（chá ） 镰刀（lián ） 驱除（qū ） 逃窜c（uàn ）
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整体感知
• 阅读课文，理清小说的故事情节。 小说的三要素： 人物 杜小康、杜雍和 环境 远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡 情节 一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不
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芦荡
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮 直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第 一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。
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16 孤独之旅
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新课导入
小小少年总要长高，烦恼 和孤独总会尾随我们而来。孤 独是什么呢？伴着姜育恒的 《孤独之旅》，今天我们一起 来学习曹文轩的小说《孤独之 旅》，体会孤独带给人的滋味。
“鸭群”：是杜小康成长的借助。 “芦荡”：见证了人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。
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鸭群
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形， 奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形 水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体 分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水 流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。
得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、 坚强。
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故事情节
开端（1）：交代了小说的背景——杜小康因家道中落，被 迫辍学随父亲放鸭。 发展（2-27）：写杜小康父子俩到达目的地，在芦苇滩上安 了新家，开始了放鸭生活。 高潮（28-49）：写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。 结局（50-52）：写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难， 终于长大了。
显得寂寞，又使人感到振奋。
反衬：“鸭们”的无忧无虑反衬了父子的茫 然孤寂。“鸭们”可以随遇而安，而父子俩不能， 他们只能在不断地前行中寻找他们的归宿，这种 漂泊与停留只能一次次勾起他们对家的怀念。
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杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在 嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想 起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有 哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。
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失学后 孤独中 风雨中 鸭下蛋
放鸭是生活的全部 鸭群是伙伴、是心灵的安慰 护鸭感到成长的艰辛和喜悦 甘苦中的喜悦——人生的成果
鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。 “鸭群”是杜小康成长的借助。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。 到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到 芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这 是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大 山围住了小船。
害怕、胆怯
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课文解读
人物分析杜小康
找出体现杜小康心理的句子。
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鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽 毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能 泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝 羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
比喻：写公鸭们更加漂亮，是用公鸭暗喻杜 小康，赞美他羽翼丰满、长大成人、光彩照人。 以鸭喻人，移情于物，相辅相成，两相映衬，浑 然一体。
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背景链接
本文节选自《草房子》（江苏少年儿童出版社 1997年版）。选入课本时，作者做了删改，并加了标 题。《草房子》是中国当代一部比较有代表性的“成 长小说”。它以九章二十余万字的篇幅，以一座建着 “草房子”的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃 鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的 轨迹，既弥漫着艰辛与痛苦，又闪烁着奇妙迷人的人 性光芒。
杜小康
不成熟
成 长 之 旅
成熟
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你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
离乡背井的孤独
寂 别离母亲与伙伴的孤独 寞
单调乏味生活的孤独
痛
苦
前途迷茫与未知的孤独
他是一个念念不忘求学上 进，热爱生活的孩子。
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文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供 了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表 现杜小康成长的重要作用。
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鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它
们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽
然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有
其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既
恐
空旷浩茫环境的孤独
惧
孤独 磨难
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你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困 境中成长，越来越坚强的孩子。
他是一个能理解父母苦衷， 能为家庭分忧的孩子。
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作者wenku.baidu.com片
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当 代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山 羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学 术性著作《中国八十年代文学现象研究》 等。其中，小说《草房子》获第四届国家 图书奖（1999）、“宋庆龄文学奖”金奖。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上， 它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它 们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能 使它们感到还有依托的小船分开。
采用拟人手法，表现鸭们的乖巧，间接体现 杜小康此时的心态，用鸭们的表现来反衬人物好 奇、孤寂、恐惧的心理。
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孤独
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一 天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一 步地向他们逼近：它就是孤独。
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不再恐慌
后来，父子俩都在心里都清楚了这一点：他们已 根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久， 再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇， 再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。