绝对值比较大小

大通一中初中部数学讲练方案

年级七年级学科数学课题

§1.2.4绝对值授课

时数

1

授课时间主备人陈占奎组员刘存录陈皓刘桂英

一、教学目标 1.有理数大小比较法则

2. 会比较两个或多个有理数的大小．

3. 体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想．

二、教学重、难点重点：两个负数大小的比较

难点：会用两种方法比较有理数的大小即数轴法和法则法

三、教学方法观察——想象——实践——总结法

四、教学过程设计

教师活动学生活动反思与调整引导学生看教科书第12页的思考，并回答相关问题：

（1）把14个气温从低到高排列；

（2）把这14个数用数轴上的点表示出来；

观察并思考：观察这些点在数轴上的位置，并思考它们与温度的高低之间的关系，由此你觉得两个有理数可以比较大小吗？

问题

应怎样比较两个数的大小呢？

14个数从左到右的顺序就是温度从低到高的顺序：

1.数轴法

在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数小于右边的数．

在上面14个数中，选两个数比较，再选两个数试试，通过比较，归纳得出有理数大小比较法则

2.法则

（1）正数大于0,0大于负数，正数大于负数

（2）两个负数，绝对值大的反而小

练习

例2，比较下列各数的大小（教科书第13页例）

比较大小的过程要紧扣法则进行，注意书写格式

练习：第13页练习

小结

怎样求一个数的绝对值，怎样比较有理数的大小？

本课作业

学生在练习本上做，叫中等生在黑板上板演

学生交流后，教师总结：

学生交流，小组讨论

教师引导学生共同得出法则

自己练习

1.必做题：教产书第19页习题1，2，第4，5，6，10

五、板书设计

§1.2.4绝对值有理数的大小比较例………

1.数轴法练习

2.法则法

六、教学反思