人教版七年级语文上册(2016)课件：14.《植树的牧羊人》

二、走近作者
• 学生介绍
• 让· 乔诺，法国著名小说源自文库。1895年生于法国南部 马诺斯克小镇。家境贫寒，16岁辍学到当地一家 小银行谋生。20～24岁时应征入伍，经历了残酷 的第一次世界大战，由此坚定了和平信念。作品 有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑 兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋 顶上的轻骑兵》被改编为电影。
植树的牧羊人
教学目标:
1．有感情地朗读课文，了解课文内容。 2．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家 园的艰辛和决心。 3．理解含义深刻的句子，领悟老人植树造林、绿化家 园、造福后代的精神。
教学重难点
1．默读课文，圈点评注的方法。 2．领悟老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神。
学情分析
学生默读，回答。 六、合作探究，领悟“奇人”
• 1．默读课文思考并讨论，一位平凡的山野 牧羊人，放弃颐养天年的幸福，每日耕耘 在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青 山作为生命的归宿呢？(在文中找出关键语 句回答)
• 出示：“他说，这地方缺少树；没有树，就不会 有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动 手种树吧。” • 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力， 把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是 多么伟大啊！ • 可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力， 怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什 么教育的普通农民，感到无限的敬佩。
一、新课导入
• 出示一幅如诗如画的山林图。 • 师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺 山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么 如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背 后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追 求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们， 想认识他吗？今天就让我们走进法国作家让· 乔诺 的文章《植树的牧羊人》，看看他是一位怎样的 老人。
作者简介
让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著 名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场 面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬 上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国 荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古 尔学院成员。 让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和 普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当 地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。 《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤 独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾 注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒 芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的 加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988) 奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》 所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
学生是课堂的主体，是学习的主人，师要因时施教，引 导他们动脑动手，发挥他们巨大的潜能。不论学生学习 基础好差，只要勇于探索问题积极发言就应给予肯定。 如发现学生有创新思维，师应及时表扬鼓励，使枯燥无 味的理论知识变得生动有趣味，由学生不愿学转化为好 学、乐学、善学。学生已经具备了一定的自学能力，教 师要大胆退出课堂。
• 课文按时间顺序，重点描述了“我”和牧 羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 默读课文，勾画出标志故事情节发生的语 句，填写下表。
五、再读课文，勾画圈点，评品 “奇人”
• 找出课文中直接描写牧羊人的语句，参照 示例，以“他是一个______________的人” 的形式说说你对牧羊人的认识。
• 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳 作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以 看出，他工作起来心无旁骛，认认真真； 从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干 净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上 过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实， 补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细 节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不 愿马虎度日。
七、总结全文，课外延伸
• 1．写一句宣传环保的口号或标语。 • 植树造林，绿化家园 • 2．我们所处的社会中也有很多默默“种树” 的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种 植着希望和幸福。你知道这样的人吗？试 为他(她)写一段文字，记录下他的事迹，并 写出你的评价和感受。
结束语：
• 是啊，一个牧羊人就这样来实现自身的价值。他 将自身的生命转化为另一种东西，老人不仅留下 了这片青山，还留下了更为宝贵的东西──与环境 作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献 精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、 与日月同辉。带着这份感动，让我们一起再读一 读描写作者感受的话，让绿色流进我们每一个人 的心中！
三、初读课文，整体感知
• 要求学生用较快的速度读课文，把课文读 通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最 关键的词语。 • 教师出示重点词，学生进行练习。 • 自由选择下列词语中的五个，把它们连起 来说说课文主要讲了什么内容： • 扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运
四、快速默读，理清思路，见证 “奇迹”
• 小结：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，
以自己的坚毅顽强改变了荒山，以有限的生命创 造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到 无限扩张，他无私的品质值得我们永远敬佩！ • 是老人执着地植树造林，防止水土流失的精神啊！ 这种东西不会随岁月的流逝，年龄的增长，老人 的年迈、离开而消失。它将永远根植在我们心中， 与山川共存，与日月同辉。
2．课文首尾两段是作者对牧羊 人的评价，前后呼应。阅读这两 段，参考下面的文字，谈谈你对 课文主题的认识。
• 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这 个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不 完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带 来幸福。 • ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语