第25讲：学会从生活中找米-初中生作文入门

第25讲：学会从生活中找米

学习目标

学会从生活中找米，根据中心来选材。

习作要求

巧媳妇难为无米之炊，作文也一样，没有“米”，即写作材料是难以构思成文的。其实，写作之“米”遍地都是，就看你能不能发现。请你在自己的家中找“米”，自己命题，写一篇作文，不少于500字。

【快速审题】

1．要善于小中见大。写文章要有意义，首先要挑选有意义的素材，而意义常常藏在小事件之中，我们要善于小中见大，即通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容。比如，家中买了电瓶车，那辆半旧的凤凰牌自行车不用了，妈妈不肯将它送人，而找来一块绸布，披在车身上，以遮挡灰尘。原来，这是多年前爸爸送给妈妈的定情物。我们可以通过这件事情的叙述，表达了这样的主题：美好的事物需要精心呵护，才能变成永久的美好。这样，文章既主题深刻，又具体生动不空泛。

2．要学会化丑为美。家中的事情很多，有些负面的事情难登大雅之堂，似乎无法成为写作素材。其实不然，素材无优劣，全看作者如何处理材料，学会化丑为美，转恶为善，负面材料一样可以成为写作素材。例如，妈妈教我怎样讨价还价，在地摊上买东西，小老板从来讨不到我的便宜，以此为素材，用第一人称作文，可以用感叹作结：“天哪，做人必须工于心计，巧于周旋，成长竟要以丢失真诚为代价，我真不敢长大。”这样的结尾反映成长的困惑和人性的复杂，它使原本负面的事件成了很有积极意义的写作素材。

3．要学会演绎成文。许多时候，我们也发现了材料潜藏着的意义，但是感到材料过于简单，几句话就说完了，难以写成一篇500字以上的文章。其实，不是材料过于简单，而是我们缺少演绎成文的能力。当我们有了一个写作材料，且又明白了材料潜藏的意义之后，我们就要静下心来想事情的前因后果和来龙去脉，要心临其境，想像当时的情景，是怎样的环境，有哪些人物，人物有怎样的神态动作，说了什么话，心里会有怎样的心理活动，对这些问题想得越仔细，越清楚，材料就越充实，就越容易演绎成文。

【思路梳理】

学生1：父爱如山，亲情温暖

我采用写实的手法，记叙父亲为我学英语的故事。我英语成绩不好，几经努力，成绩仍然上不去，便失望了，也不想努力了。这一天才四点钟，我去卫生间，听到父母房间有人读英语，声音极不准，很难听。我出于好奇，推开门一看，父亲正捧着英语书。父亲一见我，不好意思地说：“你英语不好，我想帮帮你，可不知从哪里下手。”我很感动，有这样的父亲，享受着这样的关爱，我还有什么理由不好好学习，什么

样的困难不能克服呢？

学生2：睦邻友好，互让互敬

我将采用倒叙的方法写我家和邻居和谐相处的故事。那天，突然下起雨，妈妈加班，爸爸外出，没人送雨具，我正在教室里发愁，邻居赵阿姨出现在教室的门口。我们两家刚搬到一起时关系并不好，常为一些小事闹矛盾，赵阿姨还在门口挂了一张针对我家的符咒。后来赵阿姨生病住院，母亲得知，带着礼物主动去医院看望，并承担了接送她家小斌上下学的任务。赵阿姨十分感动，回家便撤了门口的符咒，两家关系十分融洽。

学生3：歌颂美善，传播正气

我将通过砚台的故事来展现爷爷甘当人民公仆的形象。爷爷是管农业的部长，可他偏偏爱好书法。一些商人想通过爷爷揽到工程，拿着价值万元的砚台来行贿，被爷爷挡在门外。一位农民专业户要办贷款，左办右办办不下来，爷爷出面，两天之内就给他办妥了。这位农民也拿一只上千元的砚台来酬谢爷爷，爷爷收下了，在他儿子上高中的时候，爷爷给交了全部的学费和一年的生活费。文章最后向爷爷表示，要继承他的高贵品德，做一个有益于人民的人。

学生4：不信命运，健康成长

我将采用镜头组合的方法，写哥哥高考前不信自己而相信命运的故事，说明要健康成长的道理。文章开头交代哥哥明天就要参加高考了，可他不相信自己，偏偏相信命运；然后以查星宿、吃粽子、拜神树为小标题，对三个镜头加以生动具体地描写；最后议论点题：上帝不在别处，就在我们心中，一个把自己的命运完全交给上帝的人，不能算是健康的人，也难以担当建设祖国的大任。

学生5：家中物件，时代缩影

我将采用拟人化的手法，让家中保存的铜炉自述自己的遭遇，讴歌时代的进步。文章从铜炉搬家被带进新房子写起，介绍自己的形状、来历，以及对人类“贡献”——冬天爷爷带着铜炉上学，上课时把双脚放在铜炉上取暖，晚上睡觉前把它放到被窝里，等被子焐热了再进去；然后诉说自己今天的无用——冬天，人们脚上穿着轻便的保暖鞋，手上戴上羊绒皮手套，根本用不上铜炉；晚上，室里有空调，有电热毯，要怎样的温度就是怎样的温度；最后借用主人的话点明题旨：时代在进步，守旧没前程，但是，千万不能忘记过去，忘记过去就意味着背着。

……

教师小结：以上同学的作文构思，都是家庭中一些小物或小事情，如铜炉、砚台，父亲学英语，邻居送雨伞，极为普通和寻常，但作者都能发现这些小物件、小事情的社会意义，将其作为写作材料，都能反映较为深刻和重大的主题。离开了这些小物件、小事情，深刻的主题只能变成抽象的空谈，而看不到这些小

物件、小事情的社会意义，就小事写小事，写出来的文章就难有社会意义。这些同学的构思启示我们，眼睛盯着家中的小物件、小事件，心里想着它的社会意义，以小见大，这是寻找生活之“米”的关键。

【技巧点拨】

窍门一：选用新材料，写出新鲜感。

总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的怪圈。比如，写父母关爱子女，不是冒着黑夜送儿上医院，就是顶着风雪去买药，这些故事对于你来说可能是真实的，但是从小学写到中学，你写我写大家写，了无新意，自己读了也要反胃，更不用说感动读者了。宁吃鲜桃一口，不吃陈杏一筐，选材要新颖，写别人笔下之所无，文章才能具有新鲜感和感染力。所以我们要用百里挑一、精益求精的态度去选材，就一定能写出打动人心的好文章。

窍门二：挖掘原材料，写出新高度

许多时候，任凭我们怎么盘点搜索，就是找不出写作所需要的材料来，怎么办？不妨选定一个自己熟悉的材料，转换思考方向，从一个新的视角、新的方位对老材料进行一番认真的审视，同样能写出有新意的文章。就说冒着黑夜送孩子上医院吧，别人都是从关爱子女的角度来写的，如果你换一个角度来思考，则可以从中看到一种历史传承，看到代相传的民族美德，从这一角度来写这类故事，老树开新花，文章就有了新高度。

窍门三：变化老章法，写出新形式

文章的内容和形式是相辅相成的，一个老故事完全可以靠新形式的包装来获得读者的认可。当有了一个矛盾冲突激烈的故事，你可以撇开记叙文体，写成小剧本；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，写成童话体；当你觉得文章故事时间跨度太大而不好把握，可以运用小标题支撑文章的结构；等等。如果你的父亲是老师，高薪聘请不为所动，20年如一日，坚守讲台，你不妨以“操场边上那棵树”，从操场上的香樟树写起，先写树的缄默和坚守，再写父亲的淡然和执着，以树喻人，虚实相生，生动地刻画一个甘于奉献的教师形象。这样虚实结合，避开一般记叙文实事实录的写法，就会给读者耳目一新的感觉。

窍门四：精心选细节，增强形象性。

我们常常为生活中的人事所感动，可是一写到自己的笔下，就不那么感人了，一个重要的原因就是习惯于粗线条的语言，忽视描写，忽视细节。与其评语式地介绍，概括性地交代，从概念到概念，不如选择典型的细节加以生动的描写，让人物形象跃然纸上。我们来看一位同学写爸爸好酒：“爸爸平生无嗜好，唯一所爱者酒。一个星期天朋友相聚，先打麻将后喝酒，喝得酩酊大醉。那天晚上他坐班，上自习的铃声响起，他匆匆直奔教室，抓起黑板揩往讲台上猛拍，嘴里嚷道：‘白皮！’闹得学生们好几个星期见他就