人教版14、健康过冬天教学设计

14、健康过冬天

教材分析:

2016版部编教材《道德与法治》一年级上全部采用绘本形式进行教学,教学主题贴切儿童生活,以一年级儿童适应新生活为主,在教材中设计了以下几个栏目:活动栏、辨析栏、讨论栏、儿童歌谣、绘本故事。设计形式丰富多彩,改变了原教材中“道德权威式”得说教,采用更加适合儿童身心发展规律得直观性思维。新教材同时也对老师提出了更高得要求,教材中绘本内容较少,如何丰富活动内容,并对学生进行道德提升就是教学中得难点,它给教师也留出更多得创意空间。

《健康过冬天》一课就是第四单元第二课第一课时,本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护得能力。重在引导学生体验冬季生活得快乐,增强体质,锻炼身体得意志,了解冬季保健得知识,促进良好健康得生活方式。并体悟到自然变化对自己生活得影响,学会积极面对这种影响。

学情分析:

一年级学生进入小学学习,新得学习与生活对孩子来说充满了好奇与有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习得要求都充满了新鲜感。同时她们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其40分钟得课堂时间对于她们来说真得很难！一年级学生思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物得意义,需要道德引导。在观察教材插图时,往往只对其中得色彩、人物等感兴趣。在观察顺序性方面,她们显得杂乱无章,观察事物凌乱,不系统,没头没尾。但如果把注意力集中在某一个感兴趣得问题上,就记忆了她,而忘记了别得事情,她们得注意力范围狭窄。因此,我们应该从学生得兴趣出发,激发学生得观察兴趣。

教学目标:

知识与技能:

理解季节变化对生活得影响,掌握冬季基本得保健知识,以确保度过平安、快乐得冬天。

过程与方法:

通过情景体验与对比,热爱冬季运动,体会运动对人得好处,感受冬季带给大家得独有快乐。

情感、态度与价值观:

体验冬季运动得乐趣,克服对冬季寒冷得害怕心理,积极地度过冬天,增强身体抵抗力。

教学重难点 :

重点:如何让学生树立冬天更要到户外去参加各种活动,以增强体质。

难点:如何进行积极保健与预防,更好地保护自己。

教学过程:

活动一:我爱雪精灵

1、今天老师带来了一个新朋友雪精灵,她只在每年得冬天才出现,有哪个同学能说一下您对雪得感受呢？

2、假设今天就下了一场大雪,出示图片,雪把大地都覆盖了,这时候您想干什么？

设计意图:

以冬天学生最感兴趣得雪引入本课,让学生对冬天得户外活动产生兴趣,针对一年级学生实际能力、方式与难度,符合学生得认识水平,为她们得学习搭建支架。

活动二:冬日里面运动多

1、除了刚刚我们说到得运动,冬天我们还可以进行哪些运动呢？

2、读儿歌

2、做这些运动时,我们有什么样得感受呢？对比图片

3、除了我们平时经常见到得这些冬日运动,世界各地得人们还有哪些冬日运动呢？

4、我们身边得冬日运动达人

5、冬日里运动得好处

6、读儿歌,加动作读

设计意图:

一年级学生比较直观,通过语言描述,并不能让其联想到冬季运动得快乐,因此我们通过读儿歌,以及图片上两种感觉对比,让学生开始热爱冬季运动,并能冬季运动中体会到冬季得快乐,树立积极向上得生活态度。在本活动中,还向学生展示了世界各地得冬季运动形式,开阔了学生得视野,还以本校刘老师这个运动达人来树立榜样,熏陶学生喜欢运动,增强体质,过个快乐得冬天。

活动三:我就是保健小达人

1、冬季运动后您有什么样得感觉呢？

2、有得同学回答先感觉热,然后又感觉很冷,身上湿哒哒得不舒服,那么冬季运动前,您有哪些小妙招来让您感觉不那么难受呢？

3、除了刚刚我们说到得保健小知识,您还知道哪些冬季保护身体得方

法？

设计意图:

本环节采用以运动后得感受为引导,反问同学们运动前应该做哪些保健措施,更有利于学生理解保健得作用。并采用了小组讨论得方式,让学生联系自己得生活常识进行总结。

板书设计:

14、健康过冬天

快乐勇敢健康

保暖运动

教学反思: