汉英翻译中主语的选择与翻译
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 9 期
浅谈汉英翻译中主语的选择与翻译
□张琳琳
【摘 要】本文以汉英句子主语的句法功能对比为切入点，分析了汉语中主语句法功能弱、英语中则强的特点，以及汉语中存在 大量无主句，而英语句子一般都有主语的现象。并对常见的各种汉语句子进行了分类，探讨了其主语的选择与翻译 方法。
其次，我们可以把汉语无主句的宾语转换为英语被动结 构中的主语，即把汉语无主句直接译成英语被动句。如下文 例子所示。
例 3 原文： 学校里禁止抽烟。 译文： Smoking is not allowed in the school． 分析： 原句中，“学校里”是地点状语，“禁止抽烟”这个动 作的执行者也就是主语在原句中是缺失的，但是并不影响我 们的理解。翻译成英语时，我们把原句的宾语部分“smoking” 直接作为译文的 主 语，采 用 被 动 结 构，既 符 合 英 语 表 达 习 惯 也能避免误解。 最后，汉语中还有一类无主句是用来表示请求、号召、口 号及标语等等，这类句子可译成英语祈使句。 例 4 原文： 游客止步。 译文： No visiters． 例 5 原文： 请等一下。 译文： Wait a moment，please． 例 6 原文： 为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗！ 译文： Strive to build a great socialist country！ 分析： 例 4、5、6 三个句子都是典型的无主句，但又不同 于例 1、2、3 这种一般的无主句，它们在汉语中有着特殊的功 能。翻译成英语时，可 以 仿 照 英 语 中 的 同 类 句 式 来 译，不 需 要强加主语。 （ 二） 对于汉语中有主语部分的句子，我们按照意义可直 接翻译。对于有容 易 产 生 歧 义 的、或 者 译 文 有 特 殊 要 求 的， 我们要慎重主语的选择。 例 7 原文： 中国政府努力保护文化遗产。 译文： The Chinese government is trying to protect its cultural relics． 分析： 原句是个简单且结构完整的汉语有主句，译成英 语时，原句的主语 可 直 接 译 为 英 语 的 主 语，整 个 句 子 可 按 照 字面意义直译翻译。 例 8 原文： 边疆地区的教育事业获得不断的发展。 译文①： The border areas have witnessed continued educational development． 译文②： The education of the border areas have been developed continuously． 译文③： Continued educational development has been at
【关键词】句子主语； 句法功能； 汉英翻译； 无主句； 英语翻译 【作者单位】张琳琳，郑州轻工业学院民族职业学院
一、汉英句子主语的句法功能对比 汉英两种语言，在句子成分构成上，都 可 分 为 主 语、谓 语、宾语、补语、定 语、状 语，但 是 就 主 语 的 句 法 功 能 而 言，两 种语言相差甚远。现在，越来越多人把汉语看成是注重主题 的语言，英语则是注重主语的语言。 具体地说，汉语经常采用主题 － 述题的句式，主语的句 法功能弱，有时还 不 容 易 识 别，但 这 并 不 影 响 我 们 对 句 子 意 思的理解。因此，汉语中有很多句子只有谓语部分而没有主 语部分，我们把 这 种 句 子 叫 做 无 主 句。 但 是，这 类 汉 语 句 子 并不是省略了主语的句子，而是在习惯上就那样说，那样写； 其主语究竟是谁，是什么，往往很难断定，但在任何语言环境 里它都能表达完整而明确的意思。如： “下雪了”，“忠于党的 事业”等等。英语主语的句法功能强，句子一般都要有主语， 主语和谓语是语往往是构成句子的中心成分，没有主语的句 子是例外。因此，在 汉 英 翻 译 中，主 语 的 选 择 与 翻 译 就 显 得 尤为重要。 二、主语的选择与翻译 （ 一） 对于汉语中的无主语，在翻译时根据具体情况，做 不同处理。首先，我 们 可 以 根 据 上 下 文，选 用 适 当 的 名 词 或 代词增补出主语，使其构成一个完整的句子。例如下文两个 例子，就采用了这种翻译方法。 例 1 原文： 欢迎贵国工商界人士到河南去投资。 译文： We hope that people from the business community here in this country will go and invest in Henan． 分析： 我们经常用到这种欢迎性的话语，虽然原句没有 主语，但并不会引 起 歧 义 或 是 无 解，非 常 符 合 汉 语 的 表 达 习 惯。相反，假如硬要 在 欢 迎 前 加 上 所 谓 的 主 语，就 会 显 得 很 别扭。但是翻译成英语时，根据上下文我们补充出来了主语 “we”，增译法这样显得更加地道。 例 2 原文： 弄不好，就会前功尽弃。 译文： If things are not properly handled，our labor will be totally lost． 分析： 原句是汉语无主句，这句话一定是发生在说话双 方对所指事情和情境都很了解的情况下，并且知道这样说话 不会造成理解障碍。但是翻译成英语时，句子是一定得有主 语的，因此，我们补充出来“things”一词。
Industrial &பைடு நூலகம்Science Tribune 2012.（11）.69
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 9 期
试 论 高 校 党 建 与 优 良 校 风 、教 风 及 学 风 的 培 育
□李军良
【摘 要】加强“三风”建设是高校发展的永恒主题，也是高校党建工作的重要结合点、着力点和突破口，围绕培育优良的校风、 教风和学风开展党建工作，是新时期高校党建工作的本质要求，是实现高校培养人才目标的可靠保证，是加强学校党 建工作的科学途径。
浅谈汉英翻译中主语的选择与翻译
□张琳琳
【摘 要】本文以汉英句子主语的句法功能对比为切入点，分析了汉语中主语句法功能弱、英语中则强的特点，以及汉语中存在 大量无主句，而英语句子一般都有主语的现象。并对常见的各种汉语句子进行了分类，探讨了其主语的选择与翻译 方法。
其次，我们可以把汉语无主句的宾语转换为英语被动结 构中的主语，即把汉语无主句直接译成英语被动句。如下文 例子所示。
例 3 原文： 学校里禁止抽烟。 译文： Smoking is not allowed in the school． 分析： 原句中，“学校里”是地点状语，“禁止抽烟”这个动 作的执行者也就是主语在原句中是缺失的，但是并不影响我 们的理解。翻译成英语时，我们把原句的宾语部分“smoking” 直接作为译文的 主 语，采 用 被 动 结 构，既 符 合 英 语 表 达 习 惯 也能避免误解。 最后，汉语中还有一类无主句是用来表示请求、号召、口 号及标语等等，这类句子可译成英语祈使句。 例 4 原文： 游客止步。 译文： No visiters． 例 5 原文： 请等一下。 译文： Wait a moment，please． 例 6 原文： 为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗！ 译文： Strive to build a great socialist country！ 分析： 例 4、5、6 三个句子都是典型的无主句，但又不同 于例 1、2、3 这种一般的无主句，它们在汉语中有着特殊的功 能。翻译成英语时，可 以 仿 照 英 语 中 的 同 类 句 式 来 译，不 需 要强加主语。 （ 二） 对于汉语中有主语部分的句子，我们按照意义可直 接翻译。对于有容 易 产 生 歧 义 的、或 者 译 文 有 特 殊 要 求 的， 我们要慎重主语的选择。 例 7 原文： 中国政府努力保护文化遗产。 译文： The Chinese government is trying to protect its cultural relics． 分析： 原句是个简单且结构完整的汉语有主句，译成英 语时，原句的主语 可 直 接 译 为 英 语 的 主 语，整 个 句 子 可 按 照 字面意义直译翻译。 例 8 原文： 边疆地区的教育事业获得不断的发展。 译文①： The border areas have witnessed continued educational development． 译文②： The education of the border areas have been developed continuously． 译文③： Continued educational development has been at
【关键词】句子主语； 句法功能； 汉英翻译； 无主句； 英语翻译 【作者单位】张琳琳，郑州轻工业学院民族职业学院
一、汉英句子主语的句法功能对比 汉英两种语言，在句子成分构成上，都 可 分 为 主 语、谓 语、宾语、补语、定 语、状 语，但 是 就 主 语 的 句 法 功 能 而 言，两 种语言相差甚远。现在，越来越多人把汉语看成是注重主题 的语言，英语则是注重主语的语言。 具体地说，汉语经常采用主题 － 述题的句式，主语的句 法功能弱，有时还 不 容 易 识 别，但 这 并 不 影 响 我 们 对 句 子 意 思的理解。因此，汉语中有很多句子只有谓语部分而没有主 语部分，我们把 这 种 句 子 叫 做 无 主 句。 但 是，这 类 汉 语 句 子 并不是省略了主语的句子，而是在习惯上就那样说，那样写； 其主语究竟是谁，是什么，往往很难断定，但在任何语言环境 里它都能表达完整而明确的意思。如： “下雪了”，“忠于党的 事业”等等。英语主语的句法功能强，句子一般都要有主语， 主语和谓语是语往往是构成句子的中心成分，没有主语的句 子是例外。因此，在 汉 英 翻 译 中，主 语 的 选 择 与 翻 译 就 显 得 尤为重要。 二、主语的选择与翻译 （ 一） 对于汉语中的无主语，在翻译时根据具体情况，做 不同处理。首先，我 们 可 以 根 据 上 下 文，选 用 适 当 的 名 词 或 代词增补出主语，使其构成一个完整的句子。例如下文两个 例子，就采用了这种翻译方法。 例 1 原文： 欢迎贵国工商界人士到河南去投资。 译文： We hope that people from the business community here in this country will go and invest in Henan． 分析： 我们经常用到这种欢迎性的话语，虽然原句没有 主语，但并不会引 起 歧 义 或 是 无 解，非 常 符 合 汉 语 的 表 达 习 惯。相反，假如硬要 在 欢 迎 前 加 上 所 谓 的 主 语，就 会 显 得 很 别扭。但是翻译成英语时，根据上下文我们补充出来了主语 “we”，增译法这样显得更加地道。 例 2 原文： 弄不好，就会前功尽弃。 译文： If things are not properly handled，our labor will be totally lost． 分析： 原句是汉语无主句，这句话一定是发生在说话双 方对所指事情和情境都很了解的情况下，并且知道这样说话 不会造成理解障碍。但是翻译成英语时，句子是一定得有主 语的，因此，我们补充出来“things”一词。
Industrial &பைடு நூலகம்Science Tribune 2012.（11）.69
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产业与科技论坛 2012 年第 11 卷第 9 期
试 论 高 校 党 建 与 优 良 校 风 、教 风 及 学 风 的 培 育
□李军良
【摘 要】加强“三风”建设是高校发展的永恒主题，也是高校党建工作的重要结合点、着力点和突破口，围绕培育优良的校风、 教风和学风开展党建工作，是新时期高校党建工作的本质要求，是实现高校培养人才目标的可靠保证，是加强学校党 建工作的科学途径。