纸盒动物造型

纸盒动物造型

尊敬的各位评委老师大家好，我是的第*号考生。

今天我说课的内容是《纸盒动物造型》，下面我将从教材，教法，学法，教学过程和教书设计五个部分加以阐述。

一、教材分析

1、地位、作用

本课选自人教版八年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》中活动一的内容，属于设计应用领域，主要学习利用纸盒制作小动物造型的方法和步骤，是培养学生的设计意识，创新意识，环保意识，提高学生动手能力的重要内容。

2、教学目标

结合新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我确定了本课的教学目标：

知识目标：认识和了解之和动物造型的一般规律；

能力目标：培养学生运用纸盒创作动物的动手能力；

情感态度与价值观：培养学生的审美情趣，和关注生活，热爱生活的情感。

3、重点难点

教学重点：掌握纸盒动物造型的设计方法和创作步骤。

教学难点：利用废旧纸盒进行创意设计。

二、教法分析

基于本课的重难点和学生的年龄特征，遵循教以利于学的教育理念，我主要采用以下教学方法：直观教学法，通过观察，演示，获得真实感受；引导探究法，引领思路，调动学生的积极性；实践教学法，通过讨论，练习等加深认识，体验设计和制作过程。

三．学法分析

八年级的学生已经具备了一定的设计意识和审美意识，但从整体上看，学生的认知水平差异明显，且相对缺乏相应的生活体验，所以我引导学生采用自主学习，主动参与，乐于探究，交流合作的学习方法，具体体现为观察分析法，合作探讨法，练习实践法。

四、教学过程

在教学过程中，我紧紧围绕教学目标设计问题，引导学生展开探究，各项活动的安排也注重交流与互动，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。我主要通过以下四个环节达成目标。

环节一创设情景导入新课

让学生把收集来的纸盒摆上课桌观察并思考这些纸盒可以做出什么动物造型。我的设计意图：极其学生的学习兴趣和求知欲，创设学习氛围，并导入新课。进入

环节二自主学习探究新知

1、首先让学生自主学习课本，了解纸盒造型的一般规律。

设计意图：体现先学后教的新理念，培养学生自主学习的能力，检测学生自学后掌握知识的情况。

2、其次，展示纸盒动物造型的优秀图片，让学生赏析并结合自学的知识讨论作品造型，色彩等的形式美感，教师进行纠正和补充。

3、然后，结合纸盒的形状和色彩，引导学生联想相关动物，如黄色可以联想到猫，虎，牛等；而纸盒的开启与动物的嘴部相联系。再结合演示，介绍纸盒造型牛的制作步骤。

4、最后展示教师作品让学生赏析，进一步激发学生创作激情。

环节三实践创意展示点评

考虑学生的实际水平和课堂练习的时间，我让学生以小组合作的方式，结合收集的材料进行创作，鼓励学生大胆想象，放开思路，不拘泥于写实具象。

我的设计意图：提高学生课堂作业的效率，增强学生量力完成作业的自信心。展示点评中，我尊重学生的个别差异，注重体验过程，鼓励为主，自我评价，而评价对方时，从建议性出发，让学生敢于接受别人的指正。

环节四教师总结课后拓展

对于本课，我的总结是以问题的形式出现的，我设计了以下三个问题：

1、你从本课学到了什么？

2、你的体会是什么？

3、你对日常生活中的废旧纸盒有什么新的想法？

我的设计意图：通过学生回顾内容，尊重个体感受，从而实现本教材人文特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。

课后拓展：鼓励学生运用废旧纸盒进行人物，建筑物制作。

五、板书设计

我的设计意图是再现过程，突出重难点，加强学生对本课知识的学习，同时也便于学生总结回顾。

最后是我的课后反思，对于本课，我意在坚持德育为先，学生为主体，学法为中心的教学原则，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，以期达到良好的教学效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！