浅谈苗族芦笙舞研究的背景

浅谈苗族芦笙舞研究的背景
在教育教学改革飞速发展、新课程改革不断深入推进的形势下，民族聚集区的农村小学在缺少必要的教学设备和资金的情况下，如何利用当地民族文化资源来促进学校校园文化建设，为教育教学服务，加速学校教学质量的提高，是我们深入研究的题材。

在民族聚集区，经济发展相对滞后，政府和社会各方面对学校的关注和投入远不能满足学校发展的需要。

苗族芦笙舞文化，是苗族先辈们遗留的非物质文化遗产，有着丰富的内涵和强大的社会作用。

它反映了苗族人民的生产生活，劳动习惯，还表达男女爱情及审美情趣，是一种独特的民族文化。

作为苗族聚集区的学校，为了加速学校的发展，陶冶学生情操，提高校园文化品位，应充分利用苗族文化在校园文化建设中的独特作用。

同时，作为苗族聚集区的学校，有责任为苗族文化的传承贡献一份力量。

让学生学习、继承和宏扬苗族先辈们优秀的民族文化，使学生在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础，初步形成正确的人生观、世界观。

现阶段，学校教育教学受到社会环境的干扰，各种各样的因素影响着学校的教育教学，影响着学生的生活和学习。

尽管政府采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境不可能。

学校不但是学习文化知识的场所，更重要是育人的阵地。

在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外界环境的影响。

基础教育要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育。

素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这就要求我们加强校园文化建设。

校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，其目标就是要创设氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化参与者和组织者。

丰富多彩的校园文化是一股强大的力量，既可以培养学生的兴趣及创造能力，提高学生的动手能力，还可以磨练学生意志，提高学生组织管理能力，为学生以后的发展奠定坚实的基础。

利用苗族芦笙舞文化促进校园文化的建设，通过校园文化无形的推动力，使苗族聚集区学校的学生素质得到提高，不断提高学校的教育教学质量，加快学校的发展。

基于以上思考，我们提出了“苗族芦笙舞文化与苗寨小学校园文化建设的整合研究”这个课题。