高中美术教案设计：第四课中国古代花鸟画

第四课中国古代花鸟画

教学目的：

1、初步了解中国传统花鸟画的特点。

2、基本了解中国传统花鸟画的历史轨迹。

重点难点：

1、掌握欣赏花鸟画的基本方式。

2、了解传统花鸟画的精神内涵。

教学方法：讲授法、讨论法、对比法

教学过程：

一、组织教学

二、引入新课

向同学们做对比展示：

《出水芙蓉图》、《荷石水禽图》、荷花的照片。

提问：中国花鸟画中的荷花与现实生活中的荷花有什么不同？

同样是表现荷花题材的中国古代花鸟画，《出水芙蓉图》、《荷石水禽图》在风格和技法上有什么不同？

思考回答：花鸟画以写生为基础，托物言志，借物抒情。同时还寄托个人情感和理想。

三、讲授新课

1、花鸟画的表现对象：

花卉、禽鸟、走兽、鱼龙、草虫

2、花鸟画的画法和艺术风格：工笔画法、写意画法

从色彩上的差异，可以分成：

A、设色花鸟画

B、水墨花鸟画

C、泼墨花鸟画

D、白描花鸟画

E、没骨花鸟画

3、分析：“写生”——人对自然生活中物像的模拟。“栩栩如生”是最终目标。

例：《五牛图》、《芙蓉锦鸡图》

4、分析：“借物抒情、托物言志”的传统——寓兴

例：《墨竹图》宋、文同

竹：有“节”、“虚心”，比做君子的坦直、忠诚。

梅：不畏严寒、严冬开放，歌颂不怕困难，不畏强暴。

兰：清劲幽香，比喻高洁的君子。

菊：开在百花凋零时，比做清高拔俗的君子。

牡丹：比做富贵

骏马：比做骁勇

5、分析“写意”。

强调以意为之的主导作用，追求像中国书法艺术一样淋漓尽致地抒写作者的情意。不因对物像的描绘而束缚思想感情的表达。

例：《杂花图》徐渭

四、教师小结

中国花鸟画在长期的历史发展中，适应中国人的审美需要，形成了以写生为基础，寓兴写意为归依的传统。