在哈金森工厂(用)

留 法 勤 工 俭 学 时 的 邓 小 平
邓小平 与他同去法 国勤工俭学 的远房叔父 邓绍圣合影
解放战争中与刘伯承在一起
1974年4月出席联大 特别会议
1984年在建国35周年 盛典上
1992年南巡讲话
一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱 时间 1921年4月23日 1921年10月22日 1922年2月14日 1922年6月 1922年10月17日 1923年2月2日 1923年3月7日 事件
人物简介
• 邓小平（1904～1997） 原名邓先圣，学 名邓希贤，四川广安人。伟大的马克思 主义者，无产阶级革命家、政治家、军 事家、外交家，中国共产党、中国人民 解放军、中华人民共和国的主要领导人 之一，中国社会主义改革开放和现代化 建设的总设计师，建设中国特色社会主 义理论（邓小平理论）的创立者。
传记文学常识
• （5）传记的形式 • 文学性传记 评论性传记 考据性传 记 回忆录 日记
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传记文学常识
• • • • • • • • （6）当代传记文学的分类 1、现当代政治人物传; 2、作家、艺术家和著名学者传; 3、各种名星传; 4、历史人物传; 5、海外人物传; 6、现当代企业家传; 7、普通人物传。
来到巴黎 进入香布朗工厂
进入哈金森工厂 成立了旅欧中国少年共产党 离开哈金森工厂 重新回到哈金森工厂 又离开哈金森工厂
邓小平 在哈金森橡 胶工厂的档 案卡，上面 有人事部的 附注：辞职 不干，不再 雇用。
二 邓小平同志在留法期间经历了哪些困难，从 中可以看出邓小平是一个怎样的人？你认为人应 该面队生活的中的磨难？
• 传记文学的阅读要求
• 根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是： • 1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； • 2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与 基本事实之间的关系； • 3． 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与 基本事实之间的关系； • 4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言 特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； • 5． 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所 持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究） • 因此，在阅读传记时，除了完成一般文章阅读的把 握文章结构和概括中心意思的要求之外，还要注意以上 五点。
传记文学常识
• （2）传记的特点：真实性和文学性 • （3）按照作传的对象分：自传、他传。
自传是用真实生动地文字介绍自己再现自己的传 记。如：鲁迅写的《鲁迅自传》，沈从文的《沈从 文自传》。他传是他人撰写的，如：《华罗庚》、 《“布衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。 从表达方式看，有的传记，一面记述人物的经 历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”。 如：卞毓方的《留取丹心照汗青》，朱志敏的《铁 肩担道义》。 从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。
传记文学常识
• • • • • （4）传记文学的性质及功能： 性质 1、历史性、真实性、科学性; 2、文学性、艺术性。 功能：1、社会功能; 2、教育认识; 3、审美作用。
• 其中，真实性是传记的第一特征，因为 传记叙写的是历史或现实中存在的活生 生的人，有真名实姓、居住地点、活动 范围等，写作时不允许任意虚构。 • 传记不同于一般的枯燥的历史记录，它 具有文学性。它是写人的，有人的生命、 情感在内；它通过作者的选择、剪辑、 组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺 术的手法加以表现，以达到传神的目的。
在哈金森工厂
毛毛
教学目标
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、了解邓小平的一些历史事迹，掌握人 物性格 。 • 3、学习人物的不畏艰难的精神。
教学重点
• 1、掌握传记文学常识。 • 2、学习人物的不畏艰难的精神。 • 3、传记中引用各种资料的作用。
传记文学常识
• 什么是传记文学 ？ • 传记文学是历史与文学结合的产物，是 艺术地再现真实个体人物生平事迹和性 格的一类文学样式。
邓小平：坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力 （执 著）、勤奋好学的品质、活拨开朗（乐观）的个 性并且心灵手巧
三 写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文当中 使用的档案资料，说说使用这些资料有什么好处。
文中使用的档案资料：P2,第三段；P3,倒数第 四段；P4,第二、三段；P5，倒数第四段 作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 给人以可信度
主题归纳
• 本文讲述了邓小平1921年来到巴黎一直 到1923年离开哈金森工厂的打工经历， 表现了邓小平坚强不屈的意志、坚忍不 拔的毅力、勤奋好学的品质和开朗乐观 的性格，具有较高的文献价值和艺术价 值。