六年级下《6. 摆的秘密》 青岛版ppt下载 (23页)

摆幅大小不同
件
改变摆线长短的实验
相 1、摆幅大小相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不 同
摆线长短不同
条
件
温馨提示： 1.只改变选择做研究的一个因素， 其余因素要相同。 2.合理分工：一名同学掌握摆锤， 一名同学计时，两名同学计数， 组长记录。 3.为提高验证结果的准确性，验证 的时候每个结论要验证三次。
改变摆锤重量实验：
时间 摆锤重 摆锤轻
10秒
结论
改变摆锤重量的实验
结论：摆摆动的快慢与摆锤的重量无关 。
改变摆幅大小实验：
时间
10秒
结论
摆幅大
摆幅小
改变摆幅大小的实验
摆 动 幅 度 不 同
摆摆动的快慢与摆幅的大小无关 。
改变摆线长短实验：
短
改变摆线长短的实验
结论:摆摆动的快慢与摆线的长短有关. 摆线越短,摆动越快 , 摆线越长,摆动越慢 .
摆摆动的快慢与摆锤 的重量无关，与摆幅 的大小无关 ，与摆线 的长短有关，摆线越 长,摆动越慢 ，摆线越 短,摆动越快 。
你能想办法 让秋千荡得 更快些吗？
经过一段时间的观 察,我发现钟表走快 了 ,现在你能想办法 让它走慢些吗?
伽利略发现了 摆的等时性。
堂堂清：
恰似塘塘 清水
当堂达标练习题
一.填空。 1、摆是由_____和_____组成的，摆在摆动时 摆出去，再回来，叫做________。
2、摆摆动的快慢与_____________有关，与 _____________无关。 二.选择题： 1、同一个摆，要让它摆得快（ ）.
A、把摆线变长 B、加重摆锤的重量 C、把摆线变短 D减轻摆锤重量 2、摆摆动的快慢与（ ）有关。
A、摆线 B、摆锤 C、摆幅
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1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
•
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
青岛版科学六年级下册第二单元《无处不在的能量》第二课
四百多年前，意大利有位科 学家伽利略，看见悬挂在教 堂顶端的一个吊灯在风的吹 动下不停地摆动，他通过观 察与实验，发现了摆的秘密。
摆的组成 摆线
摆锤
什么叫摆动一次？
摆在摆动时，摆出 去，再回来，叫摆 动一次。
1、要正对着摆，拿起摆锤，摆 线要直，检查摆线与横杆是否垂 直。 2、松开双手， 使摆自然摆动， 摆锤摆动必须严格控制在一个竖 直平面内振动。
猜想影响摆摆动快慢的因素： • 1.与摆线的长短有关？ • 2.与摆锤的重量有关？ • 3. 与摆幅的大小有关？
改变摆锤重量的实验
相 1、摆线长短相同
同 条
2、摆幅大小相同
件 3、时间相同
不
同 摆锤重量不同
条 件
改变摆幅大小的实验
相 1、摆线长短相同
同 条
2、摆锤重量相同
件 3、时间相同
不
同 条
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3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光 ，石上 清泉的 声音， 浣衣村 女的笑 声，渔 舟穿过 荷丛的 动态， 和谐完 美地融 合在一 起，有 声有色 ，有景 有人， 有静有 动，构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
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4.通过诗一般景物的描写，反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ，以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲， 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照，也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
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7.放回原文，查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职，人 物的行 为、实 效方面 ，应仔 细查对 原文的 词句， 全面理 解，综 合分析 ，两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处，要 有借题 解文的 意识。
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8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉， 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
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5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场，而 今隐居 山间； 表达了 诗人寄 情山水 田园， 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情， 也是他 高洁品 质的写 照。
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6.人的一生，绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障，而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。