什么是常态课

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什么是常态课？

上一篇/ 下一篇 2009-06-30 21:09:22 / 个人分类：教育随笔

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什么是常态课？

所谓常态课，就是：

“平平常常，保持良好的心态去上好的课”

“实事求是的课，日常的课，符合教学要求的课”

“返朴归正、反映教学本质、正常状态的课”

“体现即时性、自主性、原生性、普遍性的课”

“如果把优质课比作示范园，常态课就是自留地”

“常态课应该是除了新课程三维目标外没有其它目标的课”

“常态课应该是一堂真实有效的课”

常态课不是一支粉笔,一本书状态下的随意课,而是需要教师充分利用各种有利资源,融入教者的智慧,在课堂上显出教者的创造性、丰富性、灵动性,由此上出的常态课不但生气勃勃、扎实生动,更是可行的、有效的、可持续发展的。

常态课不追求课堂的完美性,只需要保持本色,以教有所获、生有所得为宗旨,以自我评价、自我反思为本；常态课不追求课堂的完整性,按照既定的教学目标,以拓展学生的思维,提高解决问题的能力为重点,根据学生的认知能力与实际发展水平,灵活安排教学进度与教学时间,对教学参考书某一个内容的课时灵活安排；常态的教学更加关注学生成长的过程，它更加真实，更加具有可行性，即使在这过程中他们出现了一些差错，那也是情理之中的事情。

如何提高课堂教学质量一直是教学改革和新课程实验所关注的一个重要问题。

课堂教学展示的主要形式是上课。而老师平时的上课，大量的课都是常态下的课。因而，上好每一堂课是提高课堂教学质量的关键，也是学校提高各学科教学质量的重要途径。

要上好一堂课，真正功夫在课外。即认真备课十分重要。而要备好课，要做到“三研究”。即研究课标，研究教材，研究学生；为了教学的“直观”、“形象”，提高课堂的教学容量和帮助学生对某些现象的了解和理解，调动学生的学习兴趣，制作简单的课件和下载适量的、有针对性的图片资料还是十分必要的；鉴于新课程教材文字、信息量较少，给教师的教学留有的空间和余地较大，除用好教材资源外，教学内容应作适当和适时地补充；在备课的过程中，还深深体会到，作为一名教师，知识的储备和积累显得尤为重要。

常态课是一堂真实可信、实实在在的课。作为常态下的课，从教学设计理念、教学目标、教学方法、教学思路的整个过程，是一堂有实效的课。

关庙小学倪培娟