s版五年级下册语文百花园四PPT课件

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默读短文，说一说：为什么“所有的嘲 笑声变成了一阵热烈的掌声”？
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林肯的讲话内容的含义如下： （1）我永远是鞋匠的儿子； （2）父亲是伟大的鞋匠，手艺无人能比； （3）我做总统永远无法像我父亲做鞋匠 那样做得那么好。林肯很自豪自己是鞋匠的儿 子，他凭借自己的朴实、真诚、宽广的胸怀和 平等的人格魅力，打动了在场的议员们，所以 嘲笑声变成了掌声。
积少成多
有勇气的人，心中必然充满信念。 ——［古罗马］西塞罗
这句名言讲勇气与信念的必然联系，有勇气的人， 心中必然有自己可以确信的看法。
真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。 ——［古罗马］塞涅卡
这句名言以“真金是在烈火中炼成的”来类比 “勇气是在困难中培养起来”的抽象道理。
丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的 人，便什么都完了。
【交际指导】
1.明确活动内容和要求。 2.设置电话留言的情景。 3.确定打电话的对象及具体内容，打电话时，要把 事情表述清楚。 4.打电话时，吐字要清楚，语速要适中，注意使用 礼貌用语。
【交际示范】
蕾蕾：奶奶您好，我是朱洁的同学——蕾蕾。是 这样的，请您转告朱洁，明天上午七点半，在长途汽 车站，接待来我校参加联谊活动的几位外地同学。
——［西班牙］塞万提斯
一个人失去了财富会带来很大的损失，但这个损 失以后还有机会补救，如果丧失了勇气，就一切都 完了。
口语交际
电话留言
打电话是人们生活中常用的通讯方式。但有时候 电话通了，你想通话的那个人却不在；有时候对方又 是录音电话，需要你留言。如果时间紧，事情急，该 怎么办呢？让我们学习电话留言的技能或发手机短信， 开展一次口语交际活动吧！
王刚：（客气地）您好，我是朱洁的同学王刚， 麻烦您在朱洁回来后转告她，参加联谊活动的外地同 学改乘汽车到达，请让朱洁明天上午七点半去长途汽 车站接他们。
李媛：（语速慢）你好，小朋友！我是你姐姐的 同学李媛，等下她回来后，你告诉她，要她明天上午 七点半，到长途汽车站去接外地来的同学。“七点 半”“长途汽车站”你记住了吗？让她给我打个电话， 好吗？
培华的脸色早就暗了下来，嘴噘得老高，像水缸 里翻了的瓢。她生气了：“说得倒容易，这是我好不 容易画出来的，你画，还不晓得你画的是什么!”说着， 培华一把抓起书包头也不回地走了。我看着她的背影 气得鼓起腮帮子说不出话来。从此，我俩上学谁也不 叫谁，到了学校谁也不理谁。
威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。
“既……又”是一组表示并列关系的关联词语。在 意义上表明人或事物同时具有两个方面的性质或情况。
从上面带点词语中任 选一组写一句话。
①只有坚持体育锻炼，身体才会健康。 ②明明的妈妈不是老师，而是医生。 ③这个小山村既宁静又美丽。
拓展与交流
在阅读本单元课文时，大家遇到了一些含 义深刻的句子。你是怎样深入理解这些句子的 呢？请同学们交流下自己的学习方法吧！
缪
语文版 五年级下册
温故知新
读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。 只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。
“只有……才”是一组表示条件关系的关联词语。 “只有”表示唯一的或必需的条件，“才”表示在这 种条件下出现的情况或结果。
老兄误解了，我不是不想吃，而是不敢吃。
“不是……而是”是一组表示并列关系的关联词 语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提 出所要肯定的人或事物，而且意在肯定，具有强调的 作用。
因为我们两家离得很近，我们常常在一起温习功 课，一起上学，一起回家。有一次我和培华一起做作 业，无意中我发现了她在美术小组画的彩画，便顺手 拿过来，仔细端详。只见画面上有一只龙头，它张着 嘴，瞪着眼伸出犄角，吐着舌头，威风凛凛，杀气腾 腾，好不厉害，画得栩栩如生，真棒！可是，我一不 小心竟把她的画给扯烂了，我非常抱歉地说：“哎呀， 真对不起，我不是故意的，再画一张行吗？”
【习作要求】
1.把题目补充完整。 2.写出自己与另一个人之间发生的事。写两个人 交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互 支持；或是相互热爱，相互怀念…… 3.把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清 楚，写具体，写出自己的真情实感。
【写法Baidu Nhomakorabea导】
第一步：审题。“我和××”是半命题作文，习 作中不仅写“我”，还要写“××”，写两个人之间 发生的事情。要写出自己与这个人有过怎样的交往， 在交往中的什么事情给自己留下了深刻的印象。
【交流方法】
1.认真阅读本单元的课文，找出含义深刻的句子， 并画出来。
2.认真理解这些句子并把理解句子的方法记录下 来，列出交流提纲。
示例：我常常采用抓住句子中的关键词语理解句 子的含义的方法。例如《范仲淹的故事》一文中有这 样的一句话：“范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会， 废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。”要想深入理解这 句话的含义，就要先理解“废寝忘食”这个词语的意 思，从而也就理解了这句话的意思。
第二步：立意。通过具体的事例来体现我和之间 的亲情或友谊。
第三步：选材。我和另外一个人之间发生的一件 或两件事，事例要典型，叙述的内容要详略得当，突 显文章中心思想。
第四步：思路。 第五步：方法。按事情发展的先后顺序进行叙述。
我和我的好朋友
我有一位形影不离的好朋友——张培华。她长得 很漂亮，两腮绯红，像月季花瓣。一对深深的酒窝随 着她的笑容跳动。她的柳叶眉细细长长，一对明亮的 大眼睛像能说话一样地闪烁着快乐的光亮，挺直的鼻 梁，一张樱桃似的小嘴，乌黑的头发，梳成两条不长 的辫子，垂挂在耳旁。她有着十分清亮的嗓子，能歌 善舞，跳起舞来身轻似燕，唱起歌来委婉如琴。她还 是我的同桌呢。
张雷：朱洁，你好，我是张雷。刚接到通知，原 本学校要求我们明天上午8点到汽车站接待来我校参 加活动的几位同学，现在时间和地点分别改在了“明 天上午七点半”“长途汽车站”，接到留言后请马上 回电。
习作
在本单元中，我们通过一个个动人的故事，结 识了各种不同性格的人物。在生活中，我们也与许 多人交往，中间曾发生过许多故事。这些故事，有 的可能让你激动过；有的可能让你悔恨过；有的可 能让你感动过……让我们动笔写一写自己与别人之 间发生的故事吧。