关于生物的生殖课件
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C、在人工培养基上先形成愈伤组织，愈伤 组织在分化形成完整的植株
D、培育出的新个体不一定具有亲本的优良 性状
例题12、下列有关组织培养的叙述错误的是 （A ）
A、进行组织培养可选用植物任何组织的一部 分进行离体培养
B、组织培养具有取材少、培养周期短、繁殖 率高的优点
C、组织培养便于自动化管理 D、组织培养能够培育无病毒苗木
植物组织培养在生产上的应用
快速繁殖
培育无病毒植物：取材（茎尖、根尖等分
生组织）
▪ 例题10、植物组织培养的理论基础 （ D ）
A、细胞分裂 B、培养基中营养物质全面
C、细胞分化 D、细胞的全能性
例题11、对于植物组织培养的叙述不正确的 是（ D ） A、必须在无菌条件下进行
B、可以培育无病毒植株
珠被
子房
子房壁
卵细胞（1个） 极核（2个）
花粉粒 精子（1个）
精子（1个）
来自百度文库
胚囊
卵细胞（1个) 极核（2个）
结合
胚
发育
受精卵
结合
受精极核
发育
胚乳
双精子的形成
双受精的过程
精核形
方结成
式合受
叫 双 受 精 。
， 形 成 受 精 极 核 。 这 种 受
精 卵 ； 一 个 精 子 与 两 个 极
一 个 精 子 与 卵 细 胞 结 合 ，
变形虫、 草履虫、 细菌
在母体的一定部位上长出芽体。芽体 长大以后，从母体上脱落下来，成为 与母体一样的新个体。
酵母菌 水螅
真菌和一些植物，能够产生一种无性 青霉、曲霉、 的生殖细胞——孢子。孢子在适宜的 蘑菇、平菇、 环境条件下，能够萌发并长成新个体。 衣澡
植物体营养器官（根、茎、叶）的一 部分，在与母体脱离后，能够发育成 为一个新个体。
马铃薯块茎 草莓的匍匐 茎
▪ 例题3、下列生物中，既能进行无性生殖，又能
进行有性生殖的是 （ A ）
A、水螅 B、细菌 C、小麦 D、青蛙
例题4、下列生物中进行分裂生殖的原核生物 C
A、病毒 B、变形虫 C、蓝藻 D、酵母菌
例题5、马铃薯、黄曲霉最常见的生殖方式（ C）
A、营养生殖、出芽生殖 B、有性生殖、孢子生殖
细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是一种特殊
的二分列方式形成两个子细胞，也不属于无丝分裂。
出芽生殖与营养生殖的区别
▪ 出芽生殖出现在低等生物中，其“芽体”是 一 一个完整的新个体。 营养生殖出现在高等植物中，其“芽”着生 于 营养器官上，是植物体的一部分而非完整个 体。
日常生活中采用哪种生殖类 型繁殖花卉和果树？
变形虫的分裂生殖
水螅的出芽生殖
母体
芽体
出芽生殖
芽 体
(酵母菌)
新个体
孢子囊 孢子
根 霉
的
孢
子
生
殖
匍 匐 枝
草莓的营养生殖
幼体
分根
扦插
优点: 保持亲本的优良性状.
一. 无性生殖的方式
生殖方式 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
概念
举例
由一个生物体直接分裂成为两个新个 体。这两个新个体，大小和形状基本 相同。
C、营养生殖、孢子生殖D、出芽生殖、孢子生殖
例题6、衣澡的生殖方式是（ B ）
A、分裂生殖
B、孢子生殖
C、出芽生殖
D、营养生殖
细胞分裂和无性生殖的关系
生殖是通过细胞分裂来实现的，细胞分裂是生殖的基础。
无性生殖主要是通过有丝分裂方式进行的。
孢子生殖：母体→孢子→后代 出芽生殖：母体→芽体→后代 营养生殖：母体→根、茎、叶营养器官→后代 分裂生殖：真核单细胞生物→后代
有性生殖
实例：
被子植物的卵式生殖
雄 花药 芯 花丝
花的结构
花托
柱头 雌
花柱 芯 子房 花瓣 花 花萼 冠
花柄
子房
纵切放大
子房的结构
子房壁
珠被 珠心（内有1个
卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
被子 植物 花的 主要 结构
雄蕊
雌蕊
花丝 花药：花粉粒
精子（1个） 精子（1个）
柱头
花柱
胚囊
胚珠
植物的组织培养——无性生殖的新技术
▪
⑴理论基础：
植物细胞的全能性——高度分化的植物细胞 仍然具有发育成完整植株的能力。
▪ ⑵培养过程：
外植体（离体的组织或器官）
消毒
接种
完整植株
根、芽（组织、器官） 愈伤组织
⑶培养条件：
无菌条件
营养成分：矿质营养、蔗糖、维生素、植物 激素、和有机添加物
适宜的光照、温度等。
生殖细胞有无性别 的区分
是否有利于保持 亲本优良性状
对于整个物种的进 化发展是否有促进
细胞分裂的方式
无
有
是
否
无
有
有丝分裂、 减数分裂
二分裂等
▪ 12、下列技术属于有性生殖的是 （ D )
例题1、无性生殖与有性生殖的本质区别 D A、能否由母体直接产生新个体 B、能否进行减数分裂 C、能否形成生殖细胞 D、有无两性生殖细胞的形成与结合
例题2、严格地讲无性生殖和有性生殖的根本区
别是 （ D ）
A、有无两性生殖细胞的结合 B、有无生殖细胞的产生 C、是否由一个亲本生成 D、有无减数分裂产生生殖细胞
在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自 不同的两个亲本，因此，由它们结合产生的
后代就具备了双亲的遗传性状，具有 更强的生活力和变异性。
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细 胞的结合 新个体的产 生
繁殖速度
无
有
两性生殖细胞结
母体直接产生 合成合子发育成
新个体
快
慢
后代的生活 力和变异性
弱
强
比较项目
无性生殖 有性生殖
它的理论基础是什么？
常采用嫁接、扦插、压条、 分株等营养生殖的方法，来 繁殖花卉和果树。
理论基础是：新个体具有与母体 相同的遗传物质，保持母体的优良 性状。
无性生殖的特点
例题7、在一株苹果树上采用下列哪种方式能使其
长出三种不同口味性状的苹果 （ B ）
A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、有性生殖 例题8、在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃，嫁接枝
关于生物的生殖
生殖：生物产生自己后代的现象。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体
直接产生新个体的生殖方式。 （只有一个亲本[母体]；不产生两性生殖细胞； 不经过两性生殖细胞的结合；一般通过有丝分 裂产生后代。）
有性生殖：由亲本产生有性生殖细胞，经过两
性生殖细胞的结合，成为合子，在由合子发育 成为新个体的生殖方式。
条上的花色将是 （ B ）
A、红色 B、白色 C、粉红色 D、半红半白 例题9、秋天，在柑橘树上如发现个别芽变，欲将
变异芽的性状保留下来，则应 （ D )
A、等第二年开花时接受自花传粉 B、等第二年开花时接受同株花粉 C、等第二年开花时接受异花传粉 D、取下变异芽嫁接到砧木上
用猕猴桃组织培养成的植株
D、培育出的新个体不一定具有亲本的优良 性状
例题12、下列有关组织培养的叙述错误的是 （A ）
A、进行组织培养可选用植物任何组织的一部 分进行离体培养
B、组织培养具有取材少、培养周期短、繁殖 率高的优点
C、组织培养便于自动化管理 D、组织培养能够培育无病毒苗木
植物组织培养在生产上的应用
快速繁殖
培育无病毒植物：取材（茎尖、根尖等分
生组织）
▪ 例题10、植物组织培养的理论基础 （ D ）
A、细胞分裂 B、培养基中营养物质全面
C、细胞分化 D、细胞的全能性
例题11、对于植物组织培养的叙述不正确的 是（ D ） A、必须在无菌条件下进行
B、可以培育无病毒植株
珠被
子房
子房壁
卵细胞（1个） 极核（2个）
花粉粒 精子（1个）
精子（1个）
来自百度文库
胚囊
卵细胞（1个) 极核（2个）
结合
胚
发育
受精卵
结合
受精极核
发育
胚乳
双精子的形成
双受精的过程
精核形
方结成
式合受
叫 双 受 精 。
， 形 成 受 精 极 核 。 这 种 受
精 卵 ； 一 个 精 子 与 两 个 极
一 个 精 子 与 卵 细 胞 结 合 ，
变形虫、 草履虫、 细菌
在母体的一定部位上长出芽体。芽体 长大以后，从母体上脱落下来，成为 与母体一样的新个体。
酵母菌 水螅
真菌和一些植物，能够产生一种无性 青霉、曲霉、 的生殖细胞——孢子。孢子在适宜的 蘑菇、平菇、 环境条件下，能够萌发并长成新个体。 衣澡
植物体营养器官（根、茎、叶）的一 部分，在与母体脱离后，能够发育成 为一个新个体。
马铃薯块茎 草莓的匍匐 茎
▪ 例题3、下列生物中，既能进行无性生殖，又能
进行有性生殖的是 （ A ）
A、水螅 B、细菌 C、小麦 D、青蛙
例题4、下列生物中进行分裂生殖的原核生物 C
A、病毒 B、变形虫 C、蓝藻 D、酵母菌
例题5、马铃薯、黄曲霉最常见的生殖方式（ C）
A、营养生殖、出芽生殖 B、有性生殖、孢子生殖
细菌等原核生物的分裂生殖不属于有丝分裂，而是一种特殊
的二分列方式形成两个子细胞，也不属于无丝分裂。
出芽生殖与营养生殖的区别
▪ 出芽生殖出现在低等生物中，其“芽体”是 一 一个完整的新个体。 营养生殖出现在高等植物中，其“芽”着生 于 营养器官上，是植物体的一部分而非完整个 体。
日常生活中采用哪种生殖类 型繁殖花卉和果树？
变形虫的分裂生殖
水螅的出芽生殖
母体
芽体
出芽生殖
芽 体
(酵母菌)
新个体
孢子囊 孢子
根 霉
的
孢
子
生
殖
匍 匐 枝
草莓的营养生殖
幼体
分根
扦插
优点: 保持亲本的优良性状.
一. 无性生殖的方式
生殖方式 分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
概念
举例
由一个生物体直接分裂成为两个新个 体。这两个新个体，大小和形状基本 相同。
C、营养生殖、孢子生殖D、出芽生殖、孢子生殖
例题6、衣澡的生殖方式是（ B ）
A、分裂生殖
B、孢子生殖
C、出芽生殖
D、营养生殖
细胞分裂和无性生殖的关系
生殖是通过细胞分裂来实现的，细胞分裂是生殖的基础。
无性生殖主要是通过有丝分裂方式进行的。
孢子生殖：母体→孢子→后代 出芽生殖：母体→芽体→后代 营养生殖：母体→根、茎、叶营养器官→后代 分裂生殖：真核单细胞生物→后代
有性生殖
实例：
被子植物的卵式生殖
雄 花药 芯 花丝
花的结构
花托
柱头 雌
花柱 芯 子房 花瓣 花 花萼 冠
花柄
子房
纵切放大
子房的结构
子房壁
珠被 珠心（内有1个
卵细胞和2 个极核）
胚 珠
极核
卵细胞
被子 植物 花的 主要 结构
雄蕊
雌蕊
花丝 花药：花粉粒
精子（1个） 精子（1个）
柱头
花柱
胚囊
胚珠
植物的组织培养——无性生殖的新技术
▪
⑴理论基础：
植物细胞的全能性——高度分化的植物细胞 仍然具有发育成完整植株的能力。
▪ ⑵培养过程：
外植体（离体的组织或器官）
消毒
接种
完整植株
根、芽（组织、器官） 愈伤组织
⑶培养条件：
无菌条件
营养成分：矿质营养、蔗糖、维生素、植物 激素、和有机添加物
适宜的光照、温度等。
生殖细胞有无性别 的区分
是否有利于保持 亲本优良性状
对于整个物种的进 化发展是否有促进
细胞分裂的方式
无
有
是
否
无
有
有丝分裂、 减数分裂
二分裂等
▪ 12、下列技术属于有性生殖的是 （ D )
例题1、无性生殖与有性生殖的本质区别 D A、能否由母体直接产生新个体 B、能否进行减数分裂 C、能否形成生殖细胞 D、有无两性生殖细胞的形成与结合
例题2、严格地讲无性生殖和有性生殖的根本区
别是 （ D ）
A、有无两性生殖细胞的结合 B、有无生殖细胞的产生 C、是否由一个亲本生成 D、有无减数分裂产生生殖细胞
在有性生殖中，由于两性生殖细胞分别来自 不同的两个亲本，因此，由它们结合产生的
后代就具备了双亲的遗传性状，具有 更强的生活力和变异性。
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细 胞的结合 新个体的产 生
繁殖速度
无
有
两性生殖细胞结
母体直接产生 合成合子发育成
新个体
快
慢
后代的生活 力和变异性
弱
强
比较项目
无性生殖 有性生殖
它的理论基础是什么？
常采用嫁接、扦插、压条、 分株等营养生殖的方法，来 繁殖花卉和果树。
理论基础是：新个体具有与母体 相同的遗传物质，保持母体的优良 性状。
无性生殖的特点
例题7、在一株苹果树上采用下列哪种方式能使其
长出三种不同口味性状的苹果 （ B ）
A、扦插 B、嫁接 C、压条 D、有性生殖 例题8、在红色碧桃砧木上嫁接白色碧桃，嫁接枝
关于生物的生殖
生殖：生物产生自己后代的现象。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体
直接产生新个体的生殖方式。 （只有一个亲本[母体]；不产生两性生殖细胞； 不经过两性生殖细胞的结合；一般通过有丝分 裂产生后代。）
有性生殖：由亲本产生有性生殖细胞，经过两
性生殖细胞的结合，成为合子，在由合子发育 成为新个体的生殖方式。
条上的花色将是 （ B ）
A、红色 B、白色 C、粉红色 D、半红半白 例题9、秋天，在柑橘树上如发现个别芽变，欲将
变异芽的性状保留下来，则应 （ D )
A、等第二年开花时接受自花传粉 B、等第二年开花时接受同株花粉 C、等第二年开花时接受异花传粉 D、取下变异芽嫁接到砧木上
用猕猴桃组织培养成的植株