14、毽子变乖了1课时

过渡：今天老师和大家一起学习课文《毽子变乖了》，这篇课文很有意思，想了解是怎么回事吗？
（3）看到这个题目，Байду номын сангаас想知道什么？
二、师范读课文，初感大意
1、师读课文，生认真听。
2、交流听读课文情况。
三、生自由读文
1、标出自然段的序号。
2、圈出生字并自主识记。
四、采用多种形式检查识字情况
五、理解课文
1、看课文第一幅插图，用自己的话说说图意。
1、课文主要讲了一件什么事情？明白了什么道理？
2、有感情朗读全文。
五、拓展
在日常生活中遇到过这样的事吗？今后该怎样做？
板书设计
15、毽子变乖了
开始：一点儿也不听话（陌生）
每天都抽时间玩
不久：变乖了（熟悉）
教学反思：
主备教师：李俊青时间：2012年3月20日
课题
14、毽子变乖了
第1课时
教学
目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字。
3、初步感知课文内容。
教学
重点
认识生字，初步理解课文
教学
难点
认识生字，初步理解课文
教学用具
生字卡片
教学方法
合作探究
教学过程
修改备注
一、揭示课题，谈话导入
（1）出示“乖”字并理解“乖”和“不乖”“变乖”的意思。
2、读第二自然段，图文结合理解意思，说说你理解了什么？
理解：
（1）毽子在老师脚上听不听话？你是怎样知道的？
（2）感情朗读课文。
3、看第二幅插图用自己的话说说图意。
（1）读文想：我们刚开始踢时，毽子是怎样表现的？为什么会这样？
（2）听了老师的话，我是怎样做的？结果呢？
4、指导有感情地朗读课文。
四、总结