学会观察,让笔下生辉

王晓敏：池塘里虽没有夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景，但池内碧波凝翠，几只金鱼在水底自由嬉戏。
“成熟”写出了百草园金秋的特点，“碧波凝翠”形象地写出了池水清澈、宁静的特点；“无边落木萧萧下”、“沙场秋点兵”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等诗句的引用增加了文章的文采。
吴雨浓：粉红的花瓣尽情绽放，鹅黄的花蕊在风中微微颤动，似乎正在向你轻诉自己的成长故事。
写鸡冠花，以“喝醉了酒的老汉”作比，写桂花，则把它想象成羞怯、腼腆的小姑娘，想象丰富，形象可感。
李原：踏上园内的一座石桥，仰望苍穹，群鸟飞过，俯视桥下，流水潺潺，再抬头，一株高大的绿柳映入眼帘，柳叶绿得那么浓，那么翠，散发出勃勃生机。
“踏上……仰望……俯视……再抬头……”行踪、视线变化交待清楚，条理井然。从全文来看，有的同学采用时间顺序“春天……夏天……秋天……冬天……”，写四季景色的变化；“清晨……中午……夕阳西下……夜幕徐徐拉开……”描写一天景色的变化;有的同学则选择了空间顺序,移步换景,比如范云的“推开百草园绿色的栅栏门……沿着蜿蜒曲折的碎石小道……踏上石桥……走到小路的尽头……”随着行踪的改变，将一幅幅美景展现在读者面前。条理井然。
下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面睥轻轻地摇曳。
精彩纷呈的妙语佳句，读来无疑是一种享受，通过刚才的品评，同学们一定是收获颇丰。归纳起来看这些同学在咏景时主要采用了以下方法，使文章靓丽无比：
（1） 观察细致，条理井然；
（2） 立体描摹，有声有色；
（3） 动静结合，生机盎然；
学会观察，让笔下生辉—观察和描写景物的特点
评讲目标：（1）教会学生观察生活，描绘景物。
（2）引导学生进一步把握抓住特点描写景物的方法。
评讲重点：如何抓住特点描写景物。
评讲方法：比较法、归纳法
评讲时数：一课时
评讲构想：将学生习作中的精彩片断提取出来共同赏析，并与有待改进的习作进行比较，总结归纳成功之处，让学生实实在在的从同学习作中学到抓住特点描写景物的一般方法，培养和提高他们的观察能力、鉴赏能力和表达能力。
情感：情景交融，不死板，不矫情。
七、小结
多彩多姿的生活是作文的源泉，只要我们平时用心观察，勤于积累，我们笔下的景物一定也会有声、有色、有味、趣味盎然！
佳作欣赏：
森达楠园
建湖县实验中学 胥珂
森达楠园位于建湖县城湖中路南端，它虽没有希望广场开阔，也没有建湖外滩华美，但它的朴实、优雅吸引着不少游客。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清洌的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
六、自我评价
学生自主阅读批改后的习作，然后同桌互读，对照以上评讲，交流习作得失。填写自我评价表，完成作后记。
发展性评价
立意：描写对象清楚；景物特征鲜明。
构思：构思精巧、新颖；条理清晰、井然。
语言：用词生动，词语丰富，句式灵活；善于运用修辞手法。联想丰富。
我们学校中，只有百草园的景色最美。
走进百草园一看，里面有许多的花草，花的种类有月季、菊花、腊梅等，我闻到了花的香味，真香啊！这些花儿们五彩缤纷，争奇斗艳。特别是秋天的菊花，金灿灿的，还有冬天的腊梅，梅花开放时，颜色很鲜艳。
接着，是百草园的草，春天的小草是那么的碧绿，而冬天的小草变成了枯黄色，小草们正在过冬，盖上了一层厚厚的棉被，正等着春天的来临。
（4） 隽妙联想，回味无穷；
（5） 名句引入，文采斐然。
下面我们再来看看值得商榷的习作，请同学们一起出谋划策。
2、 我来修改：投影下面的文章，集体评改。
百草园
八仙亭显示出了它们独特的魅力。还有些人则头顶骄阳，在与胖乎乎的金鱼嬉戏。小金鱼黄的似金，红的似火，白的似雪，黑的似墨……池面上硕大的莲叶则成了金鱼们的凉亭，白里透红的莲花，则不由使人想起杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。
秋天，黄叶象蝶一样随风飘舞，树下的小草似乎不甘屈服于秋霜的威逼，仍然是绿的，只是草尖已有一点儿枯黄。嗅一嗅，呀，好香呀！循着香味，你便会发现一棵高大提拔的、缀着无数小黄花的桂花树，整个公园沉浸在桂花的香气里。而菊花也不甘落后，一朵朵菊花迎着秋阳开得格外艳丽，红的、黄的、粉的、白的……五彩缤纷，蝶儿验中学 谭笑
在我们学校大门的东侧，有一个神秘美丽、景色诱人的园——百草园。
学校的百草园没有光滑的石井栏，没有高大的皂荚树。走进百草园首先映入眼帘的是一块矗立于园门口的假山石，“百草园”三个绿色的大字安卧其上。园子的正中有一个亭子，亭檐四翘，似展翅的雄鹰，亭顶赭红色的琉璃瓦在阳光的照射下闪闪发光。亭内设有石桌、石凳，可供老师、同学读书、下棋、聊天。
学生结合以上问题，提出具体修改措施。
五、经典回放
品读方纪的《三峡之秋》，进一步领悟写景的一般方法。
三 峡 之 秋
方纪
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
抓住秋天百草园的特点描绘：怒放的菊花让人目不暇接。
肖星云：那一朵朵菊花，生机勃发。黄色的，美丽温柔；红色的，热情奔放；白色的，端庄素雅。
用一组排比句，句式整齐。
王玉珏：从百草园狭窄的小门进去，一幅小水墨画便呈现在你眼前。
把百草园比成一幅“小水墨画”，比喻形象。
刘楷：秋，有“无边落木萧萧下”的悲秋;有“沙场秋点兵”的壮秋；现在单说充满成熟气息的金秋。金秋的百草园别有一番风味。
百草园的南面，有一方池塘，塘上，一座拱桥横跨东西，白色的桥身在阳光下熠熠生辉；塘内碧波凝翠，几片残荷浮于水面，使人顿生一丝凄凉。
百草园的北面，有一个花坛，现在虽已是深秋，但花坛内依旧是鲜花烂漫，看，那一株株鸡冠花红的那么深，那么浓，好似喝醉了酒的老汉。再看那一排排的秋菊，红的烂漫，黄的稳重，白的圣洁。空气中弥漫着淡淡的花香，使人心旷神怡！花坛里的龙爪槐，枝条全部缠绕在一起，抱成一团，对抗着西北风。
评讲步骤：
一、 导入
一篇出色的写景散文是充满诗情画意的，就像水果饱含着甘甜的果汁一样，品读着同学们的一篇篇精彩的习作，犹如品味一个个香甜的水果，这节课就让我们一起来分享这份香甜与快乐！
二、目标回顾
本次习作，我们意在训练同学们运用多种方法，描绘景物的特点，从而培养同学们观察生活、描绘景物的能力。通过上节课的合作探究，我们总结出了一些方法。（投影）
“冒出了嫩嫩的芽儿”、“含苞欲绽的迎春花”、“笋芽从土里探出了脑袋”抓住季节特点，描写景物，观察细致。“冒”、“探”用词准确，“象一个个顽皮的孩子”拟人手法，充满生机。
谭笑：虽已是深秋，但花坛内依旧是鲜花烂漫。看，那一株株鸡冠花，红的那么深，那么浓，好似喝醉了酒的老汉。再看那一排排的秋菊，红的烂漫，黄的稳重，白的圣洁。空气中弥漫着淡淡的花香，使人心旷神怡！……(桂花树)淡黄色的小花羞怯的躲在枝叶间，好似腼腆的小姑娘。让人顿生怜爱之情。
如何抓住特点描写景物
⑴观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。
⑵观察和描写景物要多方面去发现和感知景物的特点。
⑶观察和描写景物，要特别注意把握不同时间和地点的景物特点。
⑷描写景物不仅要观察细致，还要用词准确，注意多种修辞手法的运用。
⑸融情于景。
三、总体评价
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
冬天，雾气笼罩下的森达楠园犹如仙境一般，亭台楼阁，假山池沼，似乎缺了些红花绿草，别急，你看看那是什么？是凌寒傲雪的梅花！看，点点红梅，点缀在嶙峋的虬枝上，淡淡的清香在空气中弥漫。森达楠园的冬天也是含情脉脉的。
我爱森达楠园！
点评：习作按春、夏、秋、冬的时间顺序，抓住不同时间景物的不同特点，采用多种修辞手法，精心描绘，春天，那刚“从土里探出脑袋”的“笋芽”，夏天，那“白里透红”的“莲花”，秋天，那“像蝶一样飘舞的”黄叶，冬天，那“凌寒傲霜”的腊梅，在作者的笔下，要么生机勃勃，要么楚楚动人，要么脉脉含情。习作融情于景，流畅自然。
然后，是百草园中的一座小桥，那小桥上雕刻着一些栩栩如生的龙，那些龙象征着龙的传人不屈的精神。
最后，是百草园桥下的荷花，荷叶很绿，到了冬天，叶子枯萎了，花瓣也脱落了。
百草园可真美！
各抒己见：
1、习作写景是否有条理？
2、习作是否从多角度描写景物？
3、习作语言是否生动，景物特点是否鲜明？
春天，万物复苏，森达楠园里的草草木木都冒出了嫩嫩的芽儿，含苞欲绽的迎春花散发出一缕缕幽香，弥漫了整个公园。那一片竹林也焕发出了生机，瞧，笋芽从土里探出了脑袋，多象一个个顽皮的孩子啊！出人意料的是这个小小的公园竟藏着国色天香的牡丹，许多摄影爱好者慕名而来。牡丹花的花朵硕大无比，在娇嫩欲滴的紫红花瓣里，还藏着如金丝般的花蕊。
赋予花儿以生命，创设动人的情境，多么富有想象力啊！多么的让人回味无穷！
谷烨：我沿着河沿漫步，湿润的空气轻拂着我的脸，像一个慈爱的母亲抚摸着自己的孩子。
母亲般温柔的风儿，给人温馨之感！
胥珂：春天，万物复苏，森达楠园里的草草木木都冒出了嫩嫩的芽儿，含苞欲绽的迎春花散发出一缕缕幽香，弥漫了整个公园。那一片竹林也焕发出了生机。瞧，笋芽从土里探出了脑袋，多象一个个顽皮的孩子啊！
“勤观察，笔生花，”由于大部分同学平时有细致观察生活的好习惯，本次习作较为成功。16班优秀人数18人，占全班人数的26%，23班优秀人数20人，占全班人数28%，24班优秀人数23人，占全班人数的30%。习作中，景物描写条理清晰，妙词佳句俯拾即是，笔端流淌着对自然和生活的热爱。但部分习作中还存在着下列问题：
部分同学写景未能调动多种感官，多角度进行描写，较为单调；
个别同学写景未能按一定的顺序，缺乏条理性；
部分同学的作文语言平淡，缺乏生动性。
下面我们就结合具体的案例进行评析。
四、典型评析
1、佳句品评：投影出示下列佳句，学生进行品评，师生互动，总结经验。
刘楷：此时的百草园虽比不上春朝的姹紫嫣红，夏日的绿树阴浓。但此时菊花开得正旺，黄的、白的、粉的、紫的……让人目不暇接。