《多彩的物质世界》学案复习课课型

人教版九年级物理第十一章 班级 姓名 学号
《多彩的物质世界》学案（复习课）
(第一课时 知识梳理课)
主备：周腊梅 审阅： 时间：2011年4月
学习目标
1.知道物质是由分子和原子构成的。

了解原子的核式模型。

了解人类探索
微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

2.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。

3.初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。

4.通过实验理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生
活中的一些与密度有关的物理现象。

学习重点：
1、会测量固体和液体的质量。

2、通过实验理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题，能解释
生活中的一些与密度有关的物理现象。

学习难点：
通过实验理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活
中的一些与密度有关的物理现象。

学习过程
一、自主学习（请同学们先自主复习课本P 3-P 24的内容，然后不用看书试
着完成下列问题。

把自己不能解决的问题和有疑惑的问题标出来。

）
1.物质构成
（1）宇宙 物质 原子
（2）科学家发现：原子的结构与 十分相似。

原子核
夸克 夸克
2.固态、液态、气态的微观模型
3.质量
（1）定义：物理学中，把 叫做质量。

通
常用字母 表示。

（2）单位：质量的主单位是 符号
其他单位及换算关系
吨（t
） 千克（ ） 克（ ） 毫克（mg ）
（3）一些物体的质量。

（给下列数据填上合适的单位）
①一个鸡蛋的质量约50 ②一个初三学生的质量约50
③一枚大头针的质量约80 ④一头大象的质量可达6
（4）质量的测量
①生活中测量质量的工具有： 。

②实验室中常用： 。

③托盘的正确使用：
a.“放”：把天平放在 上，把游码放在 ；
b.“调”：调节横梁上的 使横梁平衡；若指针偏向分度盘中
线的左侧，则把平衡螺母向 调；（103） （ ） （ ）
c.“测”：被测物体放在 盘里，砝码放在 盘里，增减砝码
必要时移动 ，直到横梁重新平衡；
d.“读”：被测物体的质量 = + 。

（5）对质量的理解
质量是物体本身的一种属性，不随物体的 、 、 、 的
变化而变化。

4.密度
（1）密度的概念：
①定义： 叫做这种物质的密度。

通常用字母 表示。

②公式：
③单位：主单位 符号 ；常用单位 符号
换算关系：
④对密度的理解
a.密度是物质的特性之一。

每种物质都有 的密度，密度与物体
的质量和体积 。

不同物质的密度 。

b.同种物质的密度会随着物体的 、 的改变而改变。

⑤水的密度ρ水 = 表示 。

⑥体积单位换算：
米3（m 3） 分米
3
（ ） 厘米3（ ）
（2）密度的应用
①求质量： m =ρV
②求体积：
③求密度： 升（ ） 毫升（mL ）
（ ） （ ）
（3）密度的测量
①实验原理：
②测量工具：
③量筒的正确使用：
a.“放”把量筒放在上；b、“读”读数时视线要与相平。

④用天平和量筒测小石块密度的步骤：
a.用天平测出小石块的质量m ；
b. ；
c. ；
表达式：
（5）用天平和量筒测盐水密度的步骤：
a. ；
b. ；
c. ；
表达式：
5.密度与社会生活
①温度能够改变物质的密度。

一般物体温度升高时体积，密度；
温度降低时体积，密度。

②水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”规律。

事实表明：℃的水的密度最大；温度高于4℃时，随着温度的升高,水的密度越来越；温度低于4℃时，随着温度的降低,水的密度；水凝固成冰时体积，密度。

人们把水的这个特性叫做的水的反常膨胀。

③密度知识在生活中有广泛的应用。

6.网络构建（可用大括号或知识树或表格等方式构建出本章知识网络。

）
二、交流与合作（在自主学习的基础上，就自己有疑惑的问题与小组成员交流讨论，共性问题组间讨论解决。

）
三、展示质疑（以小组为单位积极展示各组的学习成果。

可以用语言表述，也可以上黑板板演，也可以用投影展示，以表达清楚、透彻为本。

其他小组可就有异议的问题积极质疑、补充。

共性问题请教师重点讲解。

四、复习巩固（记忆、巩固各知识点，为下节课的知识检测做好准备。

）
五、学后反思（复习完本章后，你有哪些收获？还有什么疑问没有解决？计划如何巩固落实？请同学们谈谈。

）
人教版九年级物理第十一章班级姓名号
《多彩的物质世界》学案（复习课）
(第二课时拓展训练课)
主备：周腊梅审阅：时间：2011年4月
一、自主学习（请同学们独立完成，认真作答。

）
（一）基础达标题
1.下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（）
A 地球是由物质组成的
B 分子是微观世界中的是小微粒
C 物质是由分子组成的
D 物质处于不停的运动中
2.感受身边的物理——质量为1.5kg的物体最可能的是（）
A 一个乒乓球
B 一只母鸡
C 一张桌子
D 一头牛
3.你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m3）（）
A 1.5kg
B 15kg
C 150kg
D 1500kg
4.盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿出
奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（）
A 体积
B 质量
C 密度
D 比热容
5.一个瓶子最多能装0.5kg的水，它最多能装 kg的水银；最多能装 m3的
酒精.（ρ水银=13.6×103kg/m3, ρ水=1.0×103kg/m3, ρ酒精=0.8×103kg/m3）.
6.分别由不同物质a 、b 、c 组成的三个实心体，它们的质量和体积的关系如图所示，
由图可知（ ）
A a 物质的密度最大
B c 物质的密度最大
C b 物质的密度是2×103kg/m
3 D 条件不足，无法判断 7.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量
筒中倒入适量的水，液面示数为V 1 ②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V 2 ③
用天平测出矿石的质量为m ④计算出矿石的密度
（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是 （填数
字代号）
（2）用已调好的天平测矿石的质量，
当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码
在标尺的位置如图所示，则矿石的质量 g ，若所测得矿石的体积是20cm 3，矿石
的密度为 k g/m 3
.
（二）能力拓展题
1.关于微观粒子，下列说法正确的是（ ）
A.原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子
B.原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运
动
C.原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成
D.只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子
2.用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量 ，
密度 。

（填“增大”、“减小”或“不变”）
3.在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，
通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（ ）
0 1 2 3 4 4 3 2 1 m /103kg
ａ ｂ ｃ
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
4.某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则瓶内煤油的质量是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是。

5.小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过实验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤：
（1）用调节好的天平测出玉镯的质量，当天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图甲所示，玉镯的质量是 g。

（2）按图乙如示的方法测出玉镯的体积，玉镯的体积是 cm3。

（3）玉镯的密度为 kg/m3。

6.小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：
（1）①把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向（选填“左”或“右”）端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。

②在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g.
③把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后所用的砝码和游码的位置如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量
为 g.
④读出量筒中牛奶的体积为10cm3.
⑤计算出牛奶的密度为ρ牛奶= g/㎝3
(2)小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水（已知水的密度为ρ水）、杯子和笔的情况下，能测出牛奶的密度，请将他的实验步骤补充完整.
①用天平称出空杯子质量m0.
②往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子做标记，用天平称出杯和水的总质量m1.
③将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至处，用天平称出牛奶和杯的总质量m2
④根据以上测量的物理量写出牛奶密度表达式：ρ牛奶=
评价反馈（教师出示正确答案，组与组间交换批卷，然后自主修改。

或者教师统评，了解学情，并进行个别辅导。

）
二、交流与合作（请与组内同学讨论自己做错的问题并总结。

共性问题组间讨论解决。

）
三、展示质疑（请同学们以小组为单位展示自己的学习效果。

其他小组如有异议或有不同解题方法和思路可及时质疑或展示。

共性问题请教师重点讲解。

师生激励评价。

）
四、分析总结(请同学们从“学习方法的应用与提高”及“知识点的理解和运用”等方面进一步细心总结，如：自己在哪些方面得到了提高？还有哪些不足之处需要进一步提高？在以后的学习中应该怎样做才能发挥得更好？)
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