高考专题复习之修辞手法

专题复习之修辞手法一、【知识储备】高考常考手法及其效果

解题步骤

1．准确指出用了何种修辞手法。

2．结合原句内容解释怎么用这种修辞手法，突出了什么特征。

3．这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出作者感情。

一、指出下列诗句的修辞手法

1. 白发三千丈，缘愁似个长。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。

2. 大漠沙如雪，燕山月似钩。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

3. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。雁引愁心去，山衔好月来。

4．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

6. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

7. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

8. 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。

9. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

10. 长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

11. 有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。

12. 读下面一首元曲，按要求填空。

秋风远塞皂雕旗，明月高台金凤杯。红妆肯为苍生计，女妖娆能有几？两蛾眉千古光辉，汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥。

①红妆”“蛾眉”运用了___ _____的手法。

②女妖娆能有几”运用了___ _____、______ __的手法。

③汉和番昭君去，越吞吴西子归。战马空肥”运用了_______ _、_______ _、_____ ___

的手法。

二、选择题

13.对下面这首宋词所用的修辞方法，分析不正确的一项是（）

庭院深深深几许。杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处。楼高不见章台路。雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语。乱红飞过千秋去。

A.“庭院深深深几许”句用了反复的手法。

B.“玉勒雕鞍游冶处”句用了借代的手法。

C.“泪眼问花花不语”句用了拟人的手法。

D.“乱红飞过千秋去”句用了借代的手法。

14.对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）

A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢！——此句运用了多个比喻句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C.海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围

成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。——此句运用了拟人手法，形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神，给人以形象、深刻的感受。

15.与上下文衔接最恰当的一项是（）

我“腾”地跳下坑，拿了洗脸盆，盛满清水，端放在院子中央。勾头一瞧，哟，！调皮鬼，还躲躲闪闪跟我捉迷藏呢。

A.月光果然映入水盆里了

B.水盆里果然映入月光

C.月光果然跳进水盆里了

D.水盆果然跳进了月光

16. 对下列诗句中所使用的修辞手法判断正确的一项是( )

①西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多②去岁今辰却到家，今年相望又天涯。

③久在樊笼里，复得返自然。④萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

A．①比喻②借代③比喻④对比

B．①借代②夸张③借代④对比

C．①对比②夸张③借代④拟人

D．①拟人②对比③比喻④拟人

三、语言运用题

17．【2008重庆卷】据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（4分）

，。

18．【2008江西卷】按照下面句子的结构和修辞方法（……有了……，好比……，是……），另写一个句子。（字数不限，句意连贯）（4分）

山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。

19．【2008辽宁卷】请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法。两个句子之间在语意上形成对比。

时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；

时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。

20. 将下面语段中画线部分的句子改为句式整齐的排比句。可以更换个别词语，但不得改变原意。

窥探一个成功人的履迹，无一例外，他首先是在乎扮演好自己的角色，“一屋不会扫”的人，自然也“扫不了天下”，所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作了丛林中最挺拔的一棵；在奔腾的大河面前，你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠；仰望无

边无垠的蓝天，你只要毫无愧疚地让自己成为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。

21. 阅读下列文段，回答文后的问题。

《新诗鉴赏辞典》序言（节选）

公木

中国新诗是随着“五四”新文化运动，中国文学进入了光辉的现代时期而形成的。从中国古典诗歌的历史发展中探讨中国诗歌的民族传统，就好像一道九曲黄河，永不停息地滚滚奔流着，它是既多曲折又割不断的一道长流。新的地理形势促使黄河转了弯，新的历史条件推动“五四”以来诗歌的革新。如果循流溯源，那当然还是“黄河之水天上来”，那当然还是继承与发展着殷周以至明清的诗歌传统。只是自此而下，黄河便一泻千里，“奔流到海不复回”，现代诗歌，已经突破“民族的片面性和狭隘性”，而直接汇入“世界文学”的汪洋了。

文中的三个比喻①“九曲黄河”、②“黄河之水天上来”、③“奔流到海不复回”，分别比喻什么？

答：①；②；

③。

二、赏析诗歌或文段的修辞手法，并分析其表达效果。

22.阅读下面这首诗，然后回答问题。

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。

两诗都运用了什么修辞手法来刻画“荷”的形象？请简要分析。（6分）

23. 阅读下面两首古诗，然后回答问题。(2005年高考浙江卷第16小题)

齐安郡中偶题杜牧暮热游荷池上杨万里

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

24. 阅读下列一词，简要回答问题

虞美人

（五代）李煜

春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，为什么？

25. (2013?安徽卷)阅读下面两首诗，完成8～9题。

秋斋独宿和韦苏州①《秋斋独宿》 [唐]韦应物 [金]赵秉文

山月皎如烛，霜风时动竹。冷晕侵残烛，雨声在深竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

【注】①…韦苏州?即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。

请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。

26.阅读下面这首诗，然后回答问题。

初发扬子①寄元大校书②

(唐)韦应物

凄凄去亲爱③，泛泛入烟雾。归棹④洛阳人，残钟广陵树。

今朝此为别，何处还相遇。世事波上舟，沿洄⑤安得住！

【注】①扬子：指扬子津，在长江北岸，近瓜州。②校书：官名。唐代的校书郎，掌管校书籍。③亲爱：相亲相爱的朋友，指元大。④归棹（zhào）：归去的船。棹，船桨。指从扬子津出发乘船北归洛阳。⑤沿洄（huí）：顺流而下为沿，逆流而上为洄，这里指处境的顺逆。

简要分析比喻和反问在诗歌中的作用。（6分）

27.阅读下面这首诗，然后回答问题。

西洲曲

《乐府诗集》

低头弄莲子，莲子青如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。

简要分析双关手法在诗歌中的作用。

28.阅读下面语段，回答问题。

写不下去了——鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣肆癫狂，破石惊天，戛然而止。再从极慢极慢的节奏开始，一程一程，稳稳地进展……终于加快……又回复凝重的持续，不徐不疾，永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯一的节奏，唯一的音量……其中似乎有微茫、偶然的变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感的绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强……后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快……快到不像是人力击鼓，但机械的鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡的人，否定了旋律、调性、音色，各种记谱符号。这鼓声引醒的不是一向由管乐、弦乐、声乐所引醒的因素，人，除了历来习惯于被管乐、弦乐、声乐所引醒的因素之外，还确有非管乐、弦乐、声乐所能引醒的因素，它们一直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐、弦乐、声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长的遗弃废置之后，被今晚的鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐的鼓声使我回到古老的蛮荒状态，更接近宇宙的本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手一个人，而这人必定是遒劲与美貌、粗犷与秀丽浑然一体的无年龄的人——真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把一切欲望击退，把一切观念敲碎，不容旁骜，不可方物，把它们粉碎得像基本粒子一样分裂飞扬在宇宙中……

文段运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。（4分）

29.阅读下面语段，回答问题。

从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。（选自《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）文段运用了哪些修辞手法？请简要分析。（6分）

30．阅读下面语段，回答问题。

据说，济南城区的泉，单是有名的就有二百多，没名的呢，无计其数。也怪，泉水到了济南格外恣肆，大泉小泉自由自在流淌，你呀我呀碰到一起汇成了河渠，汇成河渠的泉水更得意了，成群结队，走街穿巷，闪过树丛，溜进人家，挟着满城的活力聚到城北，就成了大明湖。济南城啊，坐落在澄明清泠的泉群中间，分明是个幸运的婴儿，在泉水的簇拥呵护下慢慢长大。泉水生来和人最亲，冬暖夏凉，可着人心。泉水的好济南人最感念，“泉城”的美称就该在百姓中间口口相传叫起来。泉城，泉城，泉和城在了一起，不就是泉和人在一起嘛。（选自《最想再看济南的泉》）

文章第三自然段描写济南的泉水运用了哪些修辞手法？请简要分析。（6分）

31. 分析下面一段文字的手法特点和表达效果。(4分)

河流在洪水季节获得了尊严，它每隔几年用漫溢流淌的姿势告诉人们，河流是不可轻侮的。如果你站在某座横跨河流的桥上俯瞰秋天的流水，你会注意到水流的速度。水流的热情足以让你觉得震撼，那是野马的奔腾，是走出囚室的思想者在旷野中的一次长篇演讲；那是河流一年一度的倾诉。它告诉河岸，水是自由的不可束缚的，你不可拦截，不可筑坝，你必须让它奔腾而下；河流告诉岸上的人群，你们之中，没有人比水的信仰更坚定。河流的信仰是海洋，多么纯朴的信仰啊，海洋是可靠的，它广阔而深邃的怀抱是安全的。

专题复习之修辞手法

1.夸张

2.比喻

3. 拟人

4.对偶

5. 反问

6. 设问

7. 双关

8. 借代

9. 反复，运用了反复的修辞手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。

10. 夸张，突出了北方的冬天天寒地冻，大雪覆盖下的一片白茫茫的景象。

11.对比，形象地揭露了反动统治者的骄横无耻，准确、生动地刻画了鲁迅先生鞠躬尽瘁为人民的形象。

12. ①借代②借代反问③对偶用典对比

13. A（简析：“庭院深深深几许”用的是“反问”的手法）

14. B（简析：三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完美的这种思想的否定）

15. C（此题在衔接语句中考查拟人修辞方法的运用，根据最后一句把“月亮”比作一个跟“我”捉迷藏的“调皮鬼”，所以选形象、生动的“跳进水盆”最为合适；另外，陈述对象是“月亮”，而不是“月光”和“水盆”，故A、B、D三项可以排除。）

16. D (①“老”“白发多”运用了拟人手法，②将“去岁”的情景与“今年”的情景进行对比，③“樊笼”比喻官场，④一“送”一“动”赋予“梧叶”“秋风”以人的情态动作。)

17.珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。

18.好比茫茫大海上的夜空出现了北斗,是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。

19.知识是河沙里的金，只要你勤奋的淘漉，总会有收获；

20. 例句：见到茂密的森林，你只要无愧地做了丛林中挺拔的一棵；见到奔腾的大河，你只要无愧地做了浪花里最纯净的一滴；见到无垠的蓝天，你只要无愧地做了云朵中的最祥和的一朵。（简析：可把划线句改为三个含有“见到……你只要无愧地做了……”结构的句子，从而构成排比）

21.①中国诗歌的民族传统；②新诗继承与发展着中国古典诗歌的民族传统；③新诗汇入了“世界文学”的汪洋。（简析：这道题实际上考查的还是在特定的语境中把握比喻的构成，找出本体但是关键，如①对应的是“从中国古典诗歌的历史发展中……一道长流”这句话，且句中有比喻词“好像”，但本体是“探讨中国诗歌的民族传统”还是“民族传统”？就需要从本体和喻体的相似形上加以区分了，通过比较可得出：奔流的九曲黄河还是跟传承的民族传统能够更好地对应，即可确定答案，其他两个也是如此）

22. 答：拟人，将“荷”拟人化。①杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，尽显“荷”的哀婉之态，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情；②而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。

23.拟人的表现手法。前一首的“绿荷”有“限”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

（这道题即在诗歌鉴赏中考查修辞的判断及效果。命题人把诗歌形象和修辞手法结合起来进行考查，不仅鲜明地表现了作者的主观之情，而且也使客观之物“荷”更具艺术感染力。）

24.这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、

绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。（简析：作者李煜曾经是显赫的南唐后主，而作此词时已是北宋的阶下囚，因而词中充溢着物是人非，往事不堪回首的哀怨。尤其是最后两句以春水喻愁思广为传颂，此词也因此被喻为“词中之帝”。结尾用“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这一比喻，形象地概括、收束全篇，言有尽而意无穷。）

25.韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。

〖思路点拨〗在诗歌鉴赏中，解答分析修辞手法的试题，可运用“指—释—点”三步法。“指”是明确指出所运用的修辞手法，“释”是对修辞手法的具体运用情况作解说，“点”则是对修辞手法运用的修辞效果作揭示。解此题，首先指出韦诗的第一句运用了比喻的修辞手法，赵诗的第一句运用了借代的修辞手法；然后分别赏析其作用以及表达效果。

26. 答：①比喻，用“波上舟”比喻漂泊不定的人生和无法把握的命运，用江水的顺逆比喻处境的顺逆，含蓄委婉地表达了自己身世浮沉、世事无常、聚散离别皆不由己的感叹；②反问，颈联用了反问的修辞，强化了作者对感情的抒发。

27.答：这里的“莲子”、“莲心”都是谐音双关，“莲子”谐“怜子”，即爱你，隐喻爱情的纯洁；“莲心”谐“怜心”，即爱怜之心，隐喻怜爱之深透，表达了一个女子对所爱男子的深长思念。语言婉转动人，呈现出成熟的艺术技巧。

28.答：①用排比的手法，表现鼓声的节奏和声音由缓转急、不断强化的过程；②用夸张的手法，表现鼓手技艺的高超，极大地渲染鼓声非凡的感染力。

29.反语，一是“更漂亮”；二是“丰功伟绩！”前者实则是说“更卑鄙”；后者实则是说“罪恶滔天”。这两句反语深刻揭露了法西斯侵略者践踏人类文明的滔天罪恶，极其辛辣的讽刺了他们的卑劣行径和丑恶嘴脸，强烈表达了作者对他们的憎恨和对中国的深切同情。

30.①用比拟的手法，生动地表现济南城区的泉水格外恣肆，自由自在和充满活力的特点；②用排比的手法，表现大小泉水走街串巷、一路欢腾的景象，极大地渲染全程特有的氛围；③用比喻的手法，形象地表现“济南城”在泉水的簇拥呵护下是何等的幸运，突出渲染了泉水与对整个城市的滋养。（每点2分，若答反复的修辞手法，言之成理亦酌情给分）

31.运用了比拟的手法，赋予流水以人的灵性，告诉我们其实流水也与人一样，有尊严，有感情，有秘密，有追求，有信仰。