小学语文第九册-13、钓鱼的启示教学PPT课件
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得意 —急切 —乞求 —无奈
比较下面的两句话，说说那句更好
• A、我把鱼钩从 • B、我慢慢地把鱼钩
大鲈鱼的嘴唇上
从大鲈鱼的嘴唇上
取下来，把它放
取下来，依依不舍
回到湖里去。
地把它放回到湖里 去。
B、更好一些。因为它形象地刻画 出“我”沮丧的心理。
“我”从这件事获得了什么启示？
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
“我”钓到鱼是什么心情，父亲是什么心情？ 请划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。
啊，这样大的鱼！我还从来
没有见过，还是条鲈鱼。我和父
亲得意地欣赏着这条漂亮亮的大鲈
鱼……
“我”的是一条什么样的鱼？“我”得意是什 么，
父亲得意什么？
大 漂亮
惊喜
没见过
喜出望外
研读“放鱼”，体会情感
• 读课文4－－9自然段“放鱼” 部分，
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 你能体会到“我”复杂的心情吗？ 划出相
• 关语句好好读一读。
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
lú ěr zòng sāi xī jiǎo
鲈 饵 纵鳃翕 皎
chún jǔ jué jiè jiàn
唇 沮 抉诫 践
捕捞 小心翼翼
鱼饵 操纵
溅起 啪啪
鱼钩 鱼鳃
皎洁 嘴唇 沮来自百度文库 告诫
诱 惑 实 践 依依不舍
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
三十年前鲈鱼捕捞开放时的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼。我钓到一条大鲈鱼。 由于离开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时， 在父亲不容争辩的要求下，“我”只好把大 鲈鱼放回了 湖里。这件事给我留下了永久的 回忆和终生的启示。
阅读单元导语，明确重点目标
• 1、读第四单元导读部分，思考：本单元的 学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？
• 2、默读口语交际与习作四，画出本单元习 作的特点和要求。
美味鲈鱼
钓鱼的启示
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
☆你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
我清楚地知道，父亲的话是
没有商量的余地的。我慢慢地 把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回到湖 去。” —— 无可奈何
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
.
钓着鱼时四周又无人。
“父亲为什么一定要‘我’把 钓
到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得
对不对？”
分析句子
1.父亲和“我”钓到一条怎样的鱼？ 一条“我”以前从未见到过的大鲈鱼。
一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
• 但是，在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
• 这个“鱼”是什么意思？
• 指人生中名利、财富等诱惑。
• 从这篇课文给了我们
什么样的启发？
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
2.父亲为什么让“我”把鱼放回去？ 因为距离开放捕捞鱼的时间还有两个小时，
父亲不原意做违反规定的事。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
体会“我”的心里变化过 程
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be
比较下面的两句话，说说那句更好
• A、我把鱼钩从 • B、我慢慢地把鱼钩
大鲈鱼的嘴唇上
从大鲈鱼的嘴唇上
取下来，把它放
取下来，依依不舍
回到湖里去。
地把它放回到湖里 去。
B、更好一些。因为它形象地刻画 出“我”沮丧的心理。
“我”从这件事获得了什么启示？
父亲曾告诫我的话：道德只是个简单 的是与非的问题，但是实践起来却很难。 要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回 湖中这样严格的教育的话，就会获得道德 实践的勇气和力量。
“我”钓到鱼是什么心情，父亲是什么心情？ 请划出相关的语句，并在重点词下打上着重号。
啊，这样大的鱼！我还从来
没有见过，还是条鲈鱼。我和父
亲得意地欣赏着这条漂亮亮的大鲈
鱼……
“我”的是一条什么样的鱼？“我”得意是什 么，
父亲得意什么？
大 漂亮
惊喜
没见过
喜出望外
研读“放鱼”，体会情感
• 读课文4－－9自然段“放鱼” 部分，
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 你能体会到“我”复杂的心情吗？ 划出相
• 关语句好好读一读。
“父亲划着了一根火柴，看了看手表， 这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一 会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你 得把它放回湖里去。”
想一想父亲为什么看时间？
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 想些什么？
lú ěr zòng sāi xī jiǎo
鲈 饵 纵鳃翕 皎
chún jǔ jué jiè jiàn
唇 沮 抉诫 践
捕捞 小心翼翼
鱼饵 操纵
溅起 啪啪
鱼钩 鱼鳃
皎洁 嘴唇 沮来自百度文库 告诫
诱 惑 实 践 依依不舍
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
三十年前鲈鱼捕捞开放时的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼。我钓到一条大鲈鱼。 由于离开放捕捞鲈鱼的时间还差两个小时， 在父亲不容争辩的要求下，“我”只好把大 鲈鱼放回了 湖里。这件事给我留下了永久的 回忆和终生的启示。
阅读单元导语，明确重点目标
• 1、读第四单元导读部分，思考：本单元的 学习主题是什么，在学习本组课文时有什么要求？
• 2、默读口语交际与习作四，画出本单元习 作的特点和要求。
美味鲈鱼
钓鱼的启示
☆自读课文，想想课文主要写了一件 什么事？先写什么？后写什么？最后写 什么？
☆你能读准下列字音吗? 沮丧(sàng) 跳跃(yuè) 曾经(céng) 获得( huò ) 涟漪( yī ) 鱼竿( gān )
我清楚地知道，父亲的话是
没有商量的余地的。我慢慢地 把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下 来，依依不舍地把它放回到湖 去。” —— 无可奈何
我不想放鱼的原因是：
“我”钓到这条鱼不容易。 鲈鱼又大又美。
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钓着鱼时四周又无人。
“父亲为什么一定要‘我’把 钓
到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得
对不对？”
分析句子
1.父亲和“我”钓到一条怎样的鱼？ 一条“我”以前从未见到过的大鲈鱼。
一是道德是非说起来容易做起来难。
二是必须从小时候开始，处处严格教 育，事事严格要求，才能成为有道德 的人。
• 但是，在人生的旅途中，我却不止 一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。
• 这个“鱼”是什么意思？
• 指人生中名利、财富等诱惑。
• 从这篇课文给了我们
什么样的启发？
与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”指的是什么？
2.父亲为什么让“我”把鱼放回去？ 因为距离开放捕捞鱼的时间还有两个小时，
父亲不原意做违反规定的事。
“我”好不容易钓到一条大鱼，父亲却 让“我”放掉，他是不喜欢吗？
你觉得父亲的做法对吗？
父亲是不是有点傻？
假如当时父亲让我把鱼带回 家，我以后再遇到这种事可能会 怎么做呢？
体会“我”的心里变化过 程
你遇到过类似的情况吗？是怎 样做的？请联系个人的生活实际 和体验想一想，说一说。
衡量真正的品德，是看他在知 道没有人发觉的时候做些什么。
——孟德斯鸠
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be