微课堂——微课程在高中生物教学中的设计与应用探析

微课堂——微课程在高中生物教学中的设计与应用探析

发表时间：2020-03-31T07:24:38.238Z 来源：《教育学》2020年4月总第209期作者：张青梅

[导读] 本文将对高中生物教学中的微课堂设计应用进行了分析探讨。

河北省邢台市第八中学054000

摘要：微课程是目前新课标改革下一种较新的辅助教学模式，在高中生物教学过程中，教师应该灵活应用一些辅助手段，让一些生物知识点能更好地被学生们所理解。创新教学方法可以让学生的学科素养得到提升，而且可以节省教师的教学时间，给学生们讲解更多的生物知识。本文将对高中生物教学中的微课堂设计应用进行了分析探讨。

关键词：微课堂生物教学应用分析

高中生物知识相对而言是比较复杂的，生物知识体系也是比较抽象的，所以很多学生对生物知识的学习充满抗拒。教师应该关注学生们所面对的压力，创新教学模式帮助学生们理解知识，提升技能，让教师的课程也能充满丰富性和灵活性，同时也能给学生一些学习的兴趣。微课程的应用是促进学生主动学习的重要方式之一。

一、微课程教学特点

微课程主要是课程方式比较灵活，而且时间较短、内容较少。和传统的教学课堂比，微课程可以节约学生的很多时间，这种教学方法主要是对教学内容的精炼和课程方法的总结。教师的教学任务可以在这种教学方法的影响下很快完成，学生的学习过程也能更快。微课程是教师录制教学资源，让学生在家中或者在其他课堂以外的地方也可以进行学习。这种教学特点就是比较灵活，学生们可以有更多的机会巩固知识。高中生物知识内容是比较繁杂的，单纯依靠课堂学习很难掌握，所以教师应该对学生进行微课程教育。利用这样的教学方式，可以摆脱时间、空间限制，顺利提升教学效率和学习效果。

二、高中生物阶段的主要应用

1.和课程内容的联系。目前高中生物教材的章节是很多的，而且需要讲解的知识点也有很多不同，部分知识点是微观抽象的，而且和日常生活联系不是很密切。这种知识对学生们的理解来说是比较困难的，教师可以利用微课程教学根据教学大纲来寻找一些比较适合课堂讲解的教学资源、很多学生都很难理解课本上的文字内容，但是对教师课堂教学的设计却可以很快吸收。微课堂可以利用这样的特点，来加大其与课程内容的联系。

2.复习课的具体应用。在高中生物课堂教学中对复习课是比较重视的，因为本身的课程内容是很复杂抽象的，如果不及时复习，在学习下一单元知识的时候学生很容易忘记。微课堂的形式就可以被复习课应用，这是教师应用效果比较显著的教学方法之一。例如，在学习“人体内部环境稳态”这一单元知识的时候，教师可以让学生们先梳理一下知识网，然后利用多媒体设备给学生展示出更加精密的知识体系，给学生呈现出最前面的知识，让学生们明白复习内容的重点和难点。微课堂中的内容，教师可以让学生们在课下反复进行观看，学生只有有针对性地对知识点进行复习才能有最好的复习效果。具体的教学方法实施过程中教师可以引导学生们先进行材料复习，针对性较强的学习才能让学生学习的过程更加顺利。学生明确了单细胞生物的具体物质交换概念才能对外液的主要成分进行分析，进而才能了解更多的生活中的细胞物质。如果学生们反映出来的重难点内容比较多，教师则可以根据自己对知识的不同讲解方式选择一些软件工具进行辅助教学。

3.实验课型的具体应用。目前，很多生物课程都是离不开实验的，教材中也有很多实验课程，这种课程不仅可以让学生们掌握教材中的难点内容，还可以提升学生的创新思维能力。实验课本身也是比较难控制的课程，学生们遇到的问题也都不是统一的，所以教师可以利用微课程，在实验之前将一些原理、具体步骤以及注意事项对学生们进行展示。利用微课程让学生对整个实验有一个整体认知。在微课程观察的时候，学生们应该能够发现一些问题，针对问题做好充足的课前准备也能让实验课堂达到理想的效果。

三、突破核心的教学

目前的生物核心教学概念就是让学生加强学习素养，对概念性知识要牢固掌握，对实验性内容要有较强的操作能力，利用微课程可以提升学生的生物科学素养。微课程可以给教师提供丰富的事实材料，引导学生分析事实，学生可以将这些事实转化成为知识，这种知识和能力是学生们学习生物必备的，也是教师提升教学水平的重要表现。

四、结束语

微课程辅助教学时间比较短，而且使用方式比较灵活、不受条件制约，学生们的学习效率在这样的教学方式影响下会有很大地提升。高中生物教学应用微课程可以让教师的教学方式更加具备针对性，学生们提出的问题也能让教师更快地加入到课堂环节中。在一些有趣的课堂环节中解决问题，学生们的印象会更加深刻，微课程提升课堂教学水平的特点也能得以实现。

参考文献

[1]王光图微课程在高中数学教学中的设计与开发应用[J].课程教育研究，2019，（15）：157。

[2]陈永红微课程在高中数学教学中的设计与开发应用[J].中国校外教育，2018，（31）：55-56。

[3]吕鹏飞微课程在高中生物教学中的应用[A].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：4。

[4]苏桂梅微课程在高中生物教学中的应用分析[J].名师在线，2018，（20）：67-68。