二年级语文上册识字一十二生肖歌教案西师大版

数星星的孩子（第二课时）
教学目标
1.理解课文内容。

了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后成为著名的天文学家。

启发学生观察、研究自然现象的兴趣。

2.巩固字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点
理解课文内容，通过朗读感悟体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

教学难点
启发学生观察研究自然现象的兴趣。

教学准备
PPT课件
教学过程
一、复习导入
1．上节课，我们一起学了哪一课？你还认识这些星星吗？出示字词，指名当小老师领读。

2．通过上节课的学习，我们已经认识了这个数星星的孩子，他是谁呀？谁来介绍一下。

出示第5自然段，引读。

过渡：张衡长大后为什么会成为著名的天文学家？让我们一起穿越时空，来到张衡小时候的一个夜晚，去解开这个谜底吧。

二、感受星空的美丽
1．[课件出示闪动的星空图] 你看见了什么？有什么感受？
星星一闪一闪的星星很多星空很美……
如果让你用一句话来描写星空的美丽，你会怎么说？
2．课文中也有一句话写出了星空的美，谁来读一读？
[出示句子“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

”] 指名读。

4．你是从哪些地方体会到星空的美丽的？再仔细地读读这句话。

5．朗读、交流。

指名读，师评价，你读得真美，你是怎么想的？（随机指导：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

）
a.（星星很美或很亮）这里的星星就象——珍珠一样美/亮。

珍珠是什么样儿的？（珍珠是一颗颗的，很有光泽）这里是把星星比作——珍珠。

还有吗？你觉得这句话美在哪里？
b.（星星很多）从哪几个词语中可以看出来？（满天，无数）什么叫“无数”？（数不清）请你再来读读这句话，把星星的多读出来。

还能从哪里感受到星空的美？
c.（夜空很美）不仅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象碧玉盘一样。

星星在碧玉盘一样的夜空的衬托下显得更美了。

让我们大家一起美美地读读这句话。

6．那么美的星空，那么美的句子，老师也忍不住想来读一读，可以吗？师读“晚上，满天的星星像无数珍珠掉在碧玉盘里。

”读“掉”不行吗？为什么？
6．现在小朋友对这句话有了更深的体会，我们再一起来读这句话。

过渡：夜晚的星空多美呀！难怪张衡也对这些星星产生了浓厚的兴趣。

四、学习1-4自然段
1、快速默读1-4段，哪些句子可以看出张衡特别喜欢观察星星，用——划出来。

2．交流反馈，相机指导读悟。

A．一个孩子坐在院子里，靠着奶奶……一颗，两颗，一直数到了几百颗。

1．自由读句子，圈出表示动作的词。

从这些表示动作的词中，你体会到什么？怎样才能把他认真的样子读出来呢？指名读。

让我们学着他认真的样子也来数一数吧！（动作体验）你有什么感受？（累）课文里哪个词看出张衡不怕累？（什么叫“一直”？）2．比较句子：“一颗、两颗，一直数到了几百颗。

”
“一颗，两颗，一直数到了几百颗。

”
3．哪个句子好？（让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多耐心呀！）你能读出他的耐心来吗？指名、评价，齐读句子。

板：认真数
4．张衡是不是只有一个晚上这么认真的数星星？让我们来听听奶奶怎么说的？
5．指名读
6．你从哪个词可以看出张衡经常数星星？（又）
B．孩子说：“奶奶，能看得见，就能……总是隔那么远。

”
1．你还从哪些句子可以看出张衡经常观察星星？
2．奶奶认为星星多得数不清，可张衡却认为能看得见，就能数得清。

他的理由是什么？
对于一个孩子来说，这是多么了不起的发现呀！多少个夜晚，小张衡就是这样耐心地数着，仔细地观察着星星，谁能代替张衡把他的发现自豪地告诉他的奶奶？朗读，评价。

男女生分角色读二、三段。

板书：细观察
C．这孩子一夜没睡好……慢慢地转动。

1、看到小张衡这么用心地观察星星，爷爷走过来，把自己掌握的天文知识告诉了他。

请你读读爷爷的话，看看你能读懂什么？
现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识?相机出示相关图片。

2．理解“果然”：爷爷的话对吗？哪个词说明张衡看见的和爷爷说的一样？出示句子。

这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？为什么要几次起来看？板书：找规律（一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！）
指导朗读：“这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次”要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。

“他看清楚了……”要显出高兴的心情。

五、总结全文
1．读了课文，你最想对张衡说什么？
2．现在你明白了吧，张衡长大后能成为著名的天文学家跟他小时候爱观察星星有什么关系？引导读读课后的“我知道”，引导学生还可以到书中或网上查找资料。

六、完成课堂作业相关习题。

月月花
教学目标
1、认识和书写本课要求认写的字以及ABB式词语、多音字“斗”、反义词“迎”、浮“寒”养成良好的书写习惯。

2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

3、了解各个季节有那些花及其特点
教学重点
会认16个生字，会写10个生字
教学难点
1、指导写字，注意笔顺，掌握识字方法
2、认识12种花，了解其特点
教学准备
生字卡片，多媒体课件
课时安排
1—2课时
教学内容：
正确书写本课的生字，并会组词。

了解12种花的特点
教学过程
一、导入新课
1、（出示本课十二种花卉图片）你们认识这些花吗？你能说出她的名字吗？
2、不同的花会在不同的季节开放，今天所学的课文就是介绍每个月所开的花
3、引出课题
二、自主学习
1、学生借助拼音自读课文
2、老师范读课文、同桌互读、小组比赛读、开火车读
3、出示生字，多种形式读
4、去掉拼音读
5、出示全文，找出生字宝宝
三、合作研讨
1、师问：你是怎样记住这些生字的字形的？（激发学生充分运用自己学到的识字方法记忆字形。

）比一比：丹和舟，迎和柳，头和斗
2、师：同学们这么快就记住了这些生字，真能干！
3、下面我们看一下怎样可以把它们写的更漂亮“荷”“梅”
4、把生字宝宝送回家，再读课文圈出花名
（1）挑学生说出圈出来的花名及特点
（2）认真观察这篇课文会发现共同点“月份”“花名”“特点”
（3）读课文根据共同特点尝试快速记忆
四、美读儿歌，熟读成诵
1、男女分组读，一问一答
2、问答式读，师问生答
3、看课件展示的图片尝试背
五、达标检测
根据课文内容填空
六、作业布置
1、把其它生字描描写写。

2、课文会背
七、板书设计
八、课后反
十二生肖歌
设计理念
动物历来就是孩子们的好伙伴，认识它们的名字也是一件有趣的事。

本课把12生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了12生肖的名称及排列顺序，语句生动俏皮，诙谐风趣，富有感染力。

学生可以在读一读、演一演的愉快氛围中认识生字，了解简单的生肖知识。

识字时，可以把相同偏旁的字归在一起认读，如:“狂”、“猴”、“猪”。

教学目标
1.认识16个生字。

2.会诵读课文，背诵课文，并了解十二生肖排列的顺序。

教学准备
多媒体课件一套，学生用的生字卡片，十二生肖图片。

学生课前收集有关的资料。

教学过程
一、导入
1.孩子们，你们知道自己的属相吗？来说说你的属相吧!(生说)我们每个人都有自己的属相。

今天咱们就来学习一首与生肖属相有关的儿歌《十二生肖歌》，齐读课题。

(提醒“肖”字的读法)有一只可爱的小公鸡来到了我们的课堂上要急着与小朋友们见面呢!
2.听一听，美丽的金鸡会对我们说点什么？(小朋友们好，很高兴能与你们见面，在今天的课堂上我想请小朋友们来和我一起玩一个闯关游戏，顺利闯关的孩子，会得到一份特别的礼物哟!)
3.孩子们，有没有勇气来闯关？(有)好!闯关行动现在开始，首先进入第一关。

(课件出示“我会认”三个字，学生一起读出来)。

二、我会认
1.请孩子们翻到语文书第10页。

请孩子们小声地，慢慢地试着读读儿歌，争取把字音读准，把句子读顺。

2.请孩子们拿出笔，把戴红帽子的生字娃娃画上圈，边勾画，边拼读，看谁先叫准它们的名字。

3.孩子们，你们是像老师这样圈的吗？(课件展示，带红圈的生字)把你认识的生字娃娃自豪地读给你的同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。

4.孩子们学得可真认真，儿歌里的生字娃娃都迫不急待地跑出来想和大家见面来了。

(课件展示16个带拼音的汉字)你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，给大伙提个醒，当小老师教教大家。

5.孩子们，这些生字娃娃的名字记住了吗？现在来做个游戏考考你，你能点亮几盏灯？(课件出示，八盏灯，上面共有八个生字，龙、羊、加、鸡、虎、蛇、猪、猴)读对一个字，就点亮一盏灯。

其中的“猪、猴”两个字用同一种颜色，偏旁用一种颜色，羊和龙字用一种颜
色，加、鸡、蛇、偏旁用一种颜色，虎字用另一种颜色。

点一下虎字就放大，虎字头变色，引导学生归类，这几个字都是带有相同偏旁的，便于记忆。

6、大家来交流一下，你用怎样的记字的方法来记住这些字的。

如，“蛇”是“虫”加“它”等。

7.孩子们接下来玩一个猜词游戏，(课件出示，猜猜猜)教师出示动物名称的卡片，让学生学它的叫声，或做动作，让老师猜猜是什么动物。

8.孩子们，你们的表现可好了，祝贺大家顺利过关，让我们继续向下一关前进吧!课件出示“我会读”三个字，让学生一起读。

三、我会读
1.孩子们，咱们和可爱的生字娃娃交上了朋友，现在它们回到了课文里，你能和同桌的小伙伴合作读读课文，争取把每个字音都读准，把句子读通顺。

(课件出示课文内容)抽生读，开火车读，检查句子的认读情况。

2.用你喜欢的方式读读课文，边读边想，你读懂了什么？生以儿歌的内容为基础，发表自己的看法。

相机指导，引导学生读懂儿歌。

3.你还想知道什么？诱发学生提问，相机向学生介绍一些与十二生肖有关的知识。

设计一个关于十二生肖的排序的传说故事讲给学生听。

4.这首短小的儿歌，蕴藏着这么多有趣的故事，咱们可得把它读好，读美。

说说怎样才能读好，读美。

(要读得通顺、流利、有表情，有感情，还可以加上自己喜欢的动作。

)
5.选择你喜欢的方式，自由地练习朗读。

师巡视，指导。

6.谁来把你读得最美的句子读给大家听听，教师引导学生评价。

指导学生进行朗读。

(生说到哪一句，课件就放大哪一句。

)
7.各种方式进行朗读。

拍手读，男女读，比赛读。

8.孩子们，这么有趣的儿歌，你能把它记到脑子里吗？让我们看着画面美美地背一背吧!
9.孩子们，告诉大家一个好消息，十二生肖已经来到了我们中间。

请孩子们来当一回主人，到讲台上来给这十二位客人安排一下座位。

其余的孩子和老师一边拍手，一边读儿歌，看台上的同学能不能当了小主人。

游戏，让学生把十二种动物的卡片，按顺序进行排列，巩固儿歌内容，明确十二生肖的排列顺序。

10.交流收集的资料。

四、总结谈话，拓展练习
孩子们，你们今天的表现太好了，祝贺大家顺利闯关。

看小公鸡要送给大家一份特别的礼物呢!(动画展示，一个打开的礼物盒。

)
出示课后作业。

1、 做一张生肖卡送给爸爸妈妈。

2、 课后阅读《十二生肖的故事》《十二生肖的来历》等课外书。

板书设计：。