智力与创造力.

想象力、思维和创造性地解决问题的能力，
总称为智力。（智力常用IQ表示） 智力到底是什麽？
智力测验测到了什麽？
IQ能预测一个人将来的成功就吗？
2、多元智力理论 ( Multiple intelligence )
哈佛大学心理学教授 加德纳 （Howard Gardner ）提出：人有七个 “智力中心”：
说出一切有关 “海”字的词 组
海洋 海潮 海鸥 海岸 海峡
海关 海军 海报 海誓山盟 海枯石烂 海王星 上海 海涵 海量 海阔天空
海底捞针
3、创造力的测量 “人人皆有创造力”
5 分钟测出你的创造才能
4、中小学生创新精神培养
中小学的创新教育以培养人的创新精神 和创新能力为基本价值取向。
中小学创新教育要把目标定位在“基 础性”上：
及其分析结果以一种行之有效的方法来加以 实现。
西方智力开发的主要模式
• 教学模式：将智力开发融入日常的教
学活动之中。 • 训练模式：采用一定的程序在较短时间 里，对智力进行集中开发。
二、创造力及其培养
1. 创造力的含义
2. 创造力的特征
3. 创造力的测量
4. 中小学生创新精神培养
1、创造力的含义
3、成功智力（Successful Intelligence ）
耶鲁大学心理学家斯滕伯格（ R . J. Sternberg ）
二十世纪九十年代提出了著名的“成功智力” 理
论。 成功智力就是用以达成
人生中主要目标的智力，
它能导Fra Baidu bibliotek个体以目标为
成功意味着个体
导向并采取相应的行动，
是对现实生活真正起到
在现实生活中达
培养创造意识，使学生想创造 培养创造精神，使学生敢创造 培养创造思维，主要是发散思维 培养创造个性，主要是好奇、挑战、冒险 培养创造品德，主要是勤奋、合作、理想、奉献 培养创造技法，包括一般技法和特殊的专门技法
创造力训练的具体技巧 1. 缺点列举训练 请尽可能多的列出玻璃杯（伞、雨衣、手 表、圆珠笔、眼镜……）的缺点。 2、希望点列举训练 什么样的电视机（照相机、城市、书包、 汽车……）才理想？请尽量多的写出力的 愿望。
成自己的目标
举足轻重影响的智力。
成功智力
分析性智力( analytical intelligence ): 用来解决
问题和判定思维成果的质量。
创造性智力( creative intelligence ): 帮助我们
从一开始就形成好的问题和想法。
实践性智力( practical intelligence )：可将思想
智力与创造力
一、智力及其培养
二、创造力及其培养
三、智力与创造力的相互关系
一、智力及其培养
• • 关于智力的理论 西方智力开发的主要模式
1、我国学者关于智力的观点
(1)智力指一般能力中的认识能力 (2)智力的核心成分是思维
(3)思维的基本特征是概括
通常，在教育学理论中，把儿童在学习过
程中表现出来的观察力、注意力、记忆力、
• 自我认识智力：自我洞察力、了解自己的能力。
人际智力
今天最重要的是我们必 须承认并开发各式各样的智能 和智能组合。人与人的差别主 要在于人与人所具有的不同智 能组合。 我们需要更多的教育“厨师” 和教育“菜单”，最大限度地 为学生提供机会，按照它各自 最适合的方法来学习和展现自 己的学习成果。
三、智力与创造力的关系
1、创造力不同于智力。创造力包含了
许多非智力因素，如个性、独立性等。 2、创造力强的人智商一定高，
3、智商高的人创造力不一定强。
列问题单
根据学习过的教育心理学的有关
理论，联系你的教学实际，以问
句的形式列出你所思考的问题。 尽可能多列一些。
的“起点”和“终点”，
没有集中思维，就无法
明确需要思考的主题而
导致思维的头绪杂乱无 章，更不能面对诸多可 能的答案进行去粗取精、 去伪存真而最终得出一 个最佳的结论。
2、创造力的特征 • 流畅性 ---- 产生许多符合要求的答案的能力， 以在规定的时间内答案的数量表示 • 变通性 ---- 对某一问题变换研究角度的能力， 以正确答案的种类多少表示 • 独创性 ---- 答案的新颖和别致程度
3、联想训练
钢笔 —— （书桌）—— （窗帘）—— 月亮。
如在钢笔 —— 月亮中间，写出与前后词意义有联系的词。
纸——土， 鸟——书， 铁——月饼， 树——皮球，
战争——火星 4、展开性思维训练 可以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系 等各方面为“展开点”。 如：尽可能写出随便扔一块石头可能会发生那些结果？
• 语言智力：读、写和用词语进行交流
的能力
• 逻辑或数学智力：推理和计算的能力
• 音乐节奏智力：对音高、节奏和音乐中的
情绪敏感， 有领悟力。
• 空间或视觉智力：喜欢图象思维，有结构感 觉，善用想象力。 • 身体运动智力：较好地控制身体，准确地把 握时间，动作反应敏捷。 • 人际关系智力：善于谈判、交际、能够觉察 他人意图、有许多朋友。
创造力是人们在创造活动中所表现出来的心
理能力。
创造是人们运用智力生产符合社会需要的并 在现实生活中从未出现过的产品的活动。 创造力的核心和基础 是创造性思维
创造性思维由发散思维和集中思维共同组成。
集中思维是创造性思维 发散思维是创造性思 维的中心环节，它丰 富了思考的过程，使 思维更加灵活、流畅， 为思考的结果赋予独 特、创新的色彩。