大学生多元化的价值取向

大学生多元化的价值取向

我国现今社会正处于重要的转型时期，当代大学生的价值观取向也随着社会的发展而形成多元化的趋势。大学生的价值取向决定他们未来的品德的发展方向和发展水平，对他们的行为起到一定的调节和掌控的作用，因此对于这些未来社会的中流砥柱，我们有必要和责任去了解他们现今的价值取向。

首先，我们应该掌握大学生价值取向的构成要素①。大学生价值取向的构成要素有如下特征：一是内容的综合性，包含主体对社会、公众、自己。自然进行价值评价的广泛内容。二是构成的层次性。价值取向包含的对象涉及从宏观中观到微观的多层次内容，因而决定了构成要素的多层次性。三是构成要素的互渗性。在主体进行价值判断时，价值取向往往表现为连续的统一性，使要素之间既相互区别又相互联系。根据这些特点，可以确定大学生价值取向的十大要素：政治思想要素、责任意识要素、教育目标要素、道德观念要素、法治意识要素、婚恋家庭要素、生活态度要素、创新意识要素、生活意识要素。

根据一项调查结果②显示我国大学生价值取向有如下现象：

1、价值本位取向调查中，大部分的学生有积极向上的价值观和高度的社会责任感，但也有少部分人认为他们的目标就是实现家庭的美满，拥有较高的社会地位，甚至有人否认个人对社会的发展应承担应有的历史责任。

2、在人生价值取向调查方面出现了多元化趋势。大部分学生认为他们的人生价值是对社会有所奉献不在乎索取；而接近十分之三

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的学生选择了奉献多少就应当索取多少；还有少部分学生认为应该只索取，不奉献。在回答个人成功标准是什么时，有一半的学生认为应该是对社会有所贡献，部分学生认为应该是实现家庭和谐美满和拥有较高的社会地位，少数人认为是挣更多的钱。

3、在知识价值取向中一半的学生认为在大学期间最重要的是学习，他们往往把专业课的学习放在第一位上，另一半的学生认为在大学期间最重要的是自身能力的培养，他们往往能参与学校的各项活动以促进自身适应社会的本领。

4、在价值实现手段调查中，多数学生都十分重视自身竞争能力的培养，但少数学生也存在庸俗的竞争意识。如半数以上的学生认为人的一生就是相互竞争，适者生存，优胜劣汰，绝大部分学生认为成才要靠自己的奋斗，也要靠他人和集体的帮助，但少数人认为自私是人的本性，在现实生活中，人人都自私，还有少数人认为个人成才完全是个人奋斗的结果。

依据如上调查，我们对当代大学生群体有了一个全面，立体的认识。总结起来大致有以下特征③：

1、精英意识向平民意识转化，由于我国当今社会发展迅速，汹涌而来的市场经济大潮在短期的时间内就把大学这座与社会隔绝的“象牙塔”推向了竞争的舞台，毕业的去向，就业的压力不断增强，用人单位条件越来越苛刻……大学生无法保持冷静的精英意识，开始担忧未来的生存问题，这使得他们不得不对自身的社会定位趋于冷静和现实，在内心中树立把自己置身于普通社会一员的“平民意识”

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2、单一选择向多元选择转化，随着经济的腾飞，社会的前进，当代大学生敏锐的意识到市场经济广阔的空间，他么领略了国际化带来的人才竞争，因此他们不愿再安于现状，不远平平静静的生活，他们要充分发挥他们的自身的潜能，要在竞争中实现自身的价值。因此在日益多元化的价值取向中，传统的政治思想，爱国激情必然要受到一定的冲击，在越来越多的学生眼中国家，集体和个人在各个方面都是平等的，而不是过去的“先大家，后小家”思想。

3、校园封闭向社会开放转化，当今的大学不在如从前那样封闭，学生通过各种渠道获悉社会各种现象，学校中的社团活动也日益丰富，与社会的沟通的机会也越来越多，他们不再满足于课本的学习，跟想通过与社会的接触来磨砺自己，升华自己，了解社会，服务社会，在亲历的体验中积累经验，寻求定位。

当今大学生接受的教育背景越来越国际化，思想也受到不同价值观的影响，在择校，择友择业方面都充分体现其多元化的价值取向。但无论怎样的价值取向，我们都希望他们能拥有积极地心态，去面对今后的生活，今后的道路。

1.①杨霞.大学生价值取向构成要素[DB/OL].大学生与思想道德修养2005/201

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②李建宁,邓微.对大学生价值取向现状的调查与思考 [DB/OL].大学教学管理与教学研究 2005/2012

王绍玉.当代大学生价值取向的现状 [DB/OL]. 跨越转折--当代大学生价值取向报告2002/2012

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