《月光曲》第二课时课件PPT

浓重的大雾弥漫在天地之间。我坐在汽车上，雾钻 进车厢。路边的树木只能看出个黑影子，分辨不出是 什么树。我的脑海里忽然展现一个奇特的想法：瞧， 这云雾弥漫的情景不正像王母娘娘的蟠桃园吗？我们 在这山雾中穿行，不是在腾云驾雾吗？要是去寻访九 天仙女，不知能否找到？再瞧瞧我们乘坐的汽车，多 像一艘航行在茫茫大海中的轮船，正劈风斩浪，奋勇 向前。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过 来······
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过 的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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月光照耀 波涛汹涌
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小结： （2分钟）
• 贝多芬的琴声把皮鞋匠带到了海边。 这儿有平静的大海，有奔腾的大海； 有柔和的美，也有壮阔的美。但无 论是平静的大海，还是波涛汹涌的 大海，都有月光照耀。这是多么美 好、光明的景象，又是多么宽阔自 由的天地啊！
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带上感情品读文本 （3分钟）
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皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大
海，月亮正从水天相接的地方升起来。微
波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月
亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝
着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光
正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大
讨论交流 （3分钟）
贝多芬为盲姑娘弹第二首曲子的 环境怎样？
一阵风把蜡烛吹灭了。 月光照进 窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱 ，显得格外清幽。贝多芬望了望站在 他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光， 按起了琴键。
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自主探究 合作交流 （3分钟）
蜡烛被风吹灭了,月光从窗户照进黑暗的屋子， 茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片 银白的世界,仿佛进入仙境般。在这种环境中， 贝多芬看到了什么?
贝多芬此时琴声的曲调是 舒缓、柔和
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月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 贝多芬此时琴声的曲调是 明快有力、逐渐增强
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忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边 涌过来……
贝多芬此时琴声的曲调是 高昂激荡
舒缓———明快————高昂
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角杯小学 尚力
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1
重温回顾，展示能力 （2分钟）
•
• 同学们，今天我们这节课继续学习 《月光曲》这篇课文，回顾上节课的 知识点，我们这篇课文主要讲了什么？
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有一年秋天，贝多芬来到莱茵河的小
镇演出，一天夜晚，他在幽静小路上 （ 散步 ），听到（断断续续）的钢琴 声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲 子。他（情不自禁 ）地走近小屋旁，听到 兄妹俩的谈话，又（情不自禁）地走进小
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带着感情读一读 （3分钟）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海， 月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上， 霎时间洒满了银光。月亮越升越 高，穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然，海 面上刮起了大风，卷起了 巨浪。被月光照得 雪亮的的浪花，一个连一个朝着 岸边涌过来···
皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静 的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也 看到了，看到了她从来没有看到过的景象， 月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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课堂总结
• 这琴声使穷兄妹感到快活，感到幸福，几乎忘掉 了周围的一切，穷兄妹俩完全陶醉在音乐之中了 。贝多芬悄悄而来，悄然而去，给兄妹俩带来一 片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。他看 到兄妹俩完全陶醉在他的乐曲中，他们这么爱音 乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，激动万分 ，飞奔回客店，连夜记录下了《月光曲》。
屋。他弹奏一曲又一曲，其中有一首曲子 便是（《月光曲》），这就是（《月光曲》）的 谱成的传说。
品读文本、感悟精彩
• 《月光曲》是一首非常动人心弦的 天籁之音，让我们用心灵去倾听、 感悟！和盲姑娘兄妹俩一同感受这 优美的意境！请同学们以小组合作 的学习方式，认真研读第六至十自 然段，看看你有什么发现?
清幽的月光、茅屋里的一切、穷 兄妹俩
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感悟领会 （5分钟）
• 如此优美的意境，把穷兄妹俩都陶醉了，他们听 的如痴如醉，我们也仿佛进入了贝多芬为我们所 创设的情境中，请同学们闭上双眼，在感悟优美 音韵的同时，带上感情一起进入文本，感受着天 籁之音！
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月亮正从水天相接的地方升起来.微波粼 粼的海面上,霎时间洒满了银光.
恬静 睁的大大的眼睛
（盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她 懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容， 她听得入神了，所以说“仿佛也看到了”
也联想到月光下的大海。）
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Leabharlann Baidu
交流展示： （5分钟）
• 用“______”画出听到或见到的实在的事物。用“―――”画出联想的语 • l、实在的事物：1鞋匠听到琴声；2鞋匠看到妹妹的表情。 • 2、联想：皮鞋匠听弹奏时产生的联想；皮鞋匠看妹妹的表情产生的联想。 • 从事物引出联想，课文中用了哪两个词语？（好像、仿佛）
因为贝多芬被穷兄妹俩生活所困，但仍热爱 音乐、手足之情所感动。所以为兄妹俩弹 奏了《月光曲》。在弹奏的过程中，盲姑 娘非常惊讶：
她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深 那！您，您就是贝多芬先生吧？”
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合作交流 （3分钟）
听了盲姑娘的称赞，贝多芬心 里会怎么想？
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“我的音乐只应 当为穷苦人造 福。如果我做 到了这一点该 是多么幸福。”
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回顾课堂、知识巩固 （3分钟）
•这么动听一曲《月光曲》，课文是通过什么来写 它的内容的？
皮鞋匠眼前出现的这些景象，这并不是他 亲眼所见，而是他头脑里想到的，这叫联 想。 这个联想是 由看到清幽的月光和听 到的琴声而产生的。
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讨 论 交 流 （5分钟） 皮鞋匠看到妹妹脸上的表情是什么？ 为什么说盲姑娘“仿佛也看到了”？
的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来
没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛
汹涌的大海。
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知识小结
• 读文章时，我们分辨哪些是事物，哪些是 联想，就能帮助我们很好地了解文章的思 想感情。在写文章时，加上自己合理的想 象，能使文章深刻、感人。
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拓展练习：阅读短文，说说哪些是实实在在的事物，哪 些是由实在事物产生的联想。 （3分钟）