小学道德与法治四年级上册《11.变废为宝有妙招》说课稿(共2课时)

小学道德与法治《11.变废为宝有妙招》第

一课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.变废为宝有妙招》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《变废为宝有妙招》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第11课，共有两个话题，本节课学习的是第一个话题《暴增的垃圾》，主要是引导学生了解垃圾问题的现状，垃圾问题的产生及造成的后果，旨在引导学生了解垃圾的危害及后果，增强环保意识。

二、学情分析

在在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。

三、教学目标

1.知道垃圾是从哪里来的，并积极地发现生活中的垃圾问题。

2.从生活的方方面面了解垃圾造成的危害。

3.懂得垃圾得不到充分利用，不仅污染环境，还会造成巨大的资源浪费。

四、教学重难点

重点：引导学生了解垃圾的危害及垃圾造成的后果。

难点：知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。

“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。

六、教学设计

教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体播放上海生活垃圾分类7月起全面从严执法的新闻报道。学生说说看了之后有什么感受？会想到哪些问题？教师引导到有关垃圾问题的话题，由此导入新课，板书课题：暴增的垃圾。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：无处不在的“垃圾”现象

教师用课件出示生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾的图片，结合课前调查收集到的有关日常生活中垃圾的资料，教师引导学生聊一聊：你在哪里见过这些垃圾？你知道这些垃圾是怎么来的吗？板书：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、建筑垃圾。

设计意图：引导学生了解生活中无处不在的“垃圾”现象。

活动二：垃圾问题的产生

将课前调查到的家庭和学校一天产生的垃圾量先在小组内交流，再全班交流汇总，根据调查统计的结果，学生说说发现了什么？

接着，教师再用课件出示一幅生活中垃圾满地的场景，引导学生说说自己见到这种场景时的感受。

设计意图：引导学生了解垃圾暴增的社会问题。

活动三：垃圾造成的后果

首先，学生阅读教材第82页，结合课前调查和收集到的关于垃圾对人们的影响的相关资料，先在小组内交流：垃圾有哪些危害？再全班汇报交流，教师引导学生说说交流之后，有什么想法？板书：环境污染，浪费资源。

然后，教师用课件出示上海世博会的环保座椅，学生说说知道的生活中垃圾再利用的案例。

最后，教师播放录像：环保工作人员对可回收再利用的垃圾的介绍。学生先小组合作，将教材第83页下面的垃圾按照可回收和不可回收进行分类，再全班汇报交流，教师相机引导。

设计意图：引导学生了解垃圾随意丢弃和垃圾处理不当会污染环境，废弃物中有可回收再利用的资源，如果不充分利用，还造成巨大的资源浪费。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

生活中，积极做到垃圾分类存放，不乱丢弃。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

七、板书设计

清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：

11.变废为宝有妙招

生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾、

建筑垃圾、环境污染、浪费资源

我的说课到此结束，感谢大家的倾听！

小学道德与法治《11.变废为宝有妙招》第

二课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《11.变废为宝有妙招》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

二、教材分析

《变废为宝有妙招》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第二课，本单元的内容旨在引导学生从身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧和双手，改善生活质量与环境质量，文明生活。《变废为宝有妙招》关注生活常见的现象——垃圾，学生通过对这一现象的所见所闻，进行辨析讨论，从而理解政府推行的垃圾分类政策。对回收再利用废弃物，变垃圾为资源，减少垃圾量，减少垃圾对环境的影响起到的重要作用，同时激发学生在日常生活中有意识地将废弃物再利用。个人和国家共同努力，从而为改善生活质量与环境，尽到自己的力量。

二、学情分析

在在我们的日常生活中，随处可以见到各种各样的垃圾，带来了一些社会问题。一方面垃圾影响人们的生活，另一方面在废弃物中有可再利用的宝贵资源，由于人们不充分利用，造成环境的污染和巨大的资源浪费。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解垃圾的危害，知道垃圾中哪些是可回收再利用的资源。

三、教学目标

1.通过垃圾问题在生活中的实例，在具体的情境中感受垃圾暴增的现状和垃圾带来的污染问题对环境的严重影响，感受到垃圾必须有效处理的紧迫性。

2.认识可回收物标志，了解废弃物中有一部分是可以回收再利用的宝贵资源，培养并强化充分利用资源，减少资源浪费，减少环境污染的意识。

3.能够根据垃圾的不同处理方式，对垃圾进行正确的分类，从垃圾产生的源头行动起来，落实政府“垃圾分类”政策减少垃圾量，减少环境污染。

4.从生活物品着手，培养废弃物品循环使用的意识，尝试发现废旧物品再利用的好方法。从日常生活做起，有效利用废旧物品，减少垃圾的数量。

四、教学重难点

1.在具体的情境中体验和感受垃圾暴增的现状，建立垃圾污染的危机意识。

2.知道垃圾中有一部分废弃物是可以回收再利用的，理解回收再利用垃圾的重要意义。

3.了解垃圾的分类方式，知道它们的不同处理方式对环境的影响是不一样的，理解政府大力推行“垃圾分类”政策的重要性，并在生活中予以落实。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。