小学一年级教师惩罚学生的方式

小学一年级教师惩罚学生的方式

《1、作业不按时完成者，罚讲名人或古人勤奋学习的小故事。在讲故事当

中，有相当大部分的学生有一定的改进。

2、上课不守纪律时，相互打骂者。课后学生进办公室读小学生守则”和小学生日常行为规范”读后效果如果不好，就要求学生背诵。每周评比礼仪星，这方面做不好，就不能争取到这颗星了。

3、自身卫生意识缺乏，罚在校园里拾捡一袋纸屑。在此不能评比环保星。

4、作业字迹潦草者罚临帖两页。有进步了，可以被评为进步星。如果能坚持练习，则马上可以被评为勤奋星。

5、爱站起来的孩子，奖励你站立2分钟。进步了奖励进步星。

7、课堂乱插嘴，课后奖励他把学习内容重读几遍。能在课堂上发表独特的见解，马上被评为智慧星。

6、不爱护公物和花草树木者，罚他以美丽的校园”为主题创造一幅美术

作品，或者罚他在课间的时间站在那儿维护自己校园的一草一木。因为爱玩是孩子的天性，他们就只能像正义的卫士”一样时刻记得保护我们的校园我们的家。

7、对于经常迟到的孩子，罚他每天管理班级的钥匙，他当心同学和老师进不了教室，他会早早的到校。

8、经常忘佩带徽巾的孩子，叫他每天检查班上孩子的佩带情况，对于孩子来

说，他很乐意接受。

一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如，能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。

一次在上完一个班级的课后，为该班一些不遵守纪律的学生所气恼，尽管对他们提出批评，也没有多大作用，上课时，这些调皮的学生影响了课堂组织纪律，破坏了整堂课的连续性，使教学计划不能顺利进行。下课后，我十分疲劳，坐在办公室的椅子上，休息一下，看着窗外不遵守纪律的学生们做着各式各样的事情，突然发现课堂上可恶”的他们还是很有个性的、很可爱的，这些调皮学生在课内、课外的表现给了教师不同的感受。因此，面对课堂上司空见惯的不遵守纪律学生现象，从怎样的角度去看待，正确分析这种现象，妥善处理不遵守纪律学生，对于我们教师的教学行为必将产生深刻的影响。其实个别不遵守纪律的学生在课堂上都是较轻微的过失。这些与课堂教学中教师要实现的教学目标、教学任务相比，会变得微不足道，可以容忍。

教师应从以下方面来妥善处理不遵守纪律的学生：1、保持良好心态，以一颗平常心来对待学生不遵守纪律的现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵。2、为人师表，不断学习，提高自身素质。青年老师更因控制自己的情绪，避免做出失去理智的行为。3、教师通过多种灵活的教学方法把学生吸引到练习中来，只要每个学生都喜欢你的课，都被你的课所吸引，他也就无暇做其它小动作，自然而然的专心听你授课。4、循循善诱，因材施教，对顽劣成性的学生采取宽容的态度，帮助他们客观地分析自己，耐心细致地做思想工作，了解他们的心理状态。放弃对不遵守纪律的学生的高压手段，避免不遵守纪律的学生产生口服心不服”的强烈反弹与变本加厉。

总之，课堂上出现不遵守纪律的学生，是正常的现象，我们要树立正确的教育观念，正确分析这种现象，妥善处理，保持整堂课的连续性，使教学计划顺利进行，提高课堂教学质量。

教师应该怎样惩罚学生？教师如何合理惩罚学生？

教师应该怎样惩罚学生？”没有惩罚，就没有教育!" 这绝对是真理！但当法律规定不得体

罚学生后，教师还有什么方式惩罚那些应该受到惩罚的学生吗？无论你用的是”体罚"还是"

教育惩戒",作为一种惩罚方式，都必定会与"体罚"相关,即使没有打他，没有罚站，让他抄书还是"变相体罚”呢！我们的制度是一个不讲究现实的制度，这点你得承认！规定是这样，但是做下来，在法律面前却有很多的情面，还挂着"法律无情，人有情"的谬论!在体罚并没有得到大家的

认可的情况下，出了一个”不得体罚学生”的法律条文•而家长对体罚的态度是："如果这是为

了孩子们好，稍微的体罚也是可以的!"或者是另一种观点:"我都不会舍得罚我的孩子，你凭什么罚他？"在这样的法律与这样的家长面前，教师是最无奈，最大的受害者，没有惩罚就没有教育，没有教育要受到"社会”和家长的责骂•惩罚了就要受到家长的责问和法律的制裁！这不是一个大笑话吗?!

其实，对于惩罚，我一向是持保守的态度的！因为毕竟孩子们的心理是很多元化的，而又是那么的脆弱•随意的惩罚很可能伤害孩子的心灵•对此，其实我知道自己做得不太对，因为我没有做好教育者的”教育”的工作•但是，当我在寻找适当而有效的惩罚方式的时候，却发现是那么的难！即使在自己看来是恰当的，但也被定义在了”体罚"的行列！（或者是变相体罚！）关于法律，有不少国家是允许教师对学生进行体罚的，比如日本，韩国，新加坡等，而他们的家长也对教师行使的体罚权比较理解，不会像我们国内一样，动不动就抱着”宝贝”来向老师问罪！很

多人天真地以为教师不能很好地教育孩子积极向上，只会用”惩罚”的方式对待学生，是教师的

无能！当这话来自学生本人或者家长时，你不觉得这是多么可笑的无知与愚昧吗？难道孩子\ Z 的不良行为只是老师的责任吗？难道说孩子的教育只是学校，教师的责任吗？家长自己作为孩

子的第一教师的责任呢？而学生本人这样问的时候，那更是可笑！难道说自己犯错应该由他人承担责任吗？难道说自己的行为自己都不能承担责任吗？难道惩罚本身不正是在教育此可

笑的学生吗？

至此”我想我们有必要去寻找关于”惩罚”的出路！在社会管理中，我们有公安局，有监狱,这是因为违法者在所难免，无论这个社会多么发达，总有这么一些人，而社会对他们必须进行一定的管理•对于违法者，并不是一味的教育就可以解决问题的•惩罚是必不可少的•在企业的管理中，我们对违规者会有扣公资或者开除等方式处罚•而在教育面前，开除是很少出现了，在义务教育中更是几乎不会出现开除的情况•那么，如何对不守纪律者进行处罚呢？事实上，我也并没有找到什么很好的解决之道！只是提几点建议，拿出来讨论一下：

1•学校的校规应该在刚进校就对学生们进行宣传，并且以后要重复宣传

2•课堂应该建立课堂常规，这是一个很关键的部分，应该注意人性化•课堂常规主要保证教学的正常进行，而对不能接受课堂教学内容的学生应该多一些宽容•比如可以睡觉，可以看其它书本之类•但不可以讲话，打电话，随便走动，吃东西等.所谓认真听讲那样的规定其实是很不现实

，

也是没有办法实行的，因为有些教学内容对一部分学生而言根本听不懂，或者早已掌握了，要