专业建设成效综述

专业建设成效综述

一、专业发展沿革广东工贸职业技术学院电气自动化系电气自动化技术专业创建于

2008 年，是广东工贸职业技术学院招生的一批专业之一。本专业根据广东珠三角地区对

电子信息工程人才的强劲需求，紧紧围绕着市场对专业人才的要求，努力建立一支高水

平的教师队伍，不断优化课程设置，于2007年把专业方向定为电子产品的设计与制造为

特色，加强实践教学和“双证书”教育，提高学生的综合素质，为电子信息行业培养应

用型的高素质高技能人才。

二、本专业现有师资队伍状况学校非常重视电子信息专业教师队伍的建设，通过引

进和培养相结合的方法来大力加强师资力量，经过7年的发展，本专业现有10 名职称

结构合理、学历结构恰当、年龄结构适宜的专任教师队伍，其中：

副教授4人，讲师4人，助教 2 人，职称结构合理；

博士研究生1人，硕士研究生 4 人，本科毕业生5人，学历结构恰当；

岁以上的教师4人，40岁以下的教师6人，年龄结构适宜；有高水平的专业带40

头人 1 名，专业骨干教师5名。以上教师都能长年从事教学和世纪工作，具有良好的教

学素质，能充分满足本专业教学的需要。表1为本系专任教师队伍情况。

表 1 专业现有专任教师队伍情况

（共有专职教师10名）

同时学校还将企业中的技术骨干、高级管理人才补充到专业指导委员会，与相关企业一起组建了一支技术过硬、能担任教学任务的校外兼职教师队伍，使本专业的教师在理论教学和实践教学方面都能较好地完成任务。

目前兼职教师总数9人，专兼职教师比例达到9：10，其中：行业专家6名；

高级工程师1人，工程师1人，助理工程师1人，职称结构合理；

硕士研究生5人，本科毕业生4人，学历结构恰当；

40岁以上的教师2人，40岁以下的教师7人，年龄结构适宜；以上兼职教师都是合作企业骨干，并且经过本校优秀教师的长期培训，能从事学生的校外实习教学工作。表2为本系兼职教师队伍情况。

表2 兼职教师队伍情况

三、本专业现有校内外实训基地建设

学校对电子信息专业实训基地的建设异常重视，不断投入资金购置、更换教学设备，经过多年的投入，电工电子及自动化实训基地已成为广东省高职高专教育实训基地，该基地占地面积达1205平

方米，资金投入达311万元，能满足本系学生校内实行的需要。主

要实训室有:

表3校内实习实训基地一览表

在加强校内实训基地建设的同时，本专业还建设了大量的校外实习基地，用于学生满足本专业学生校外顶岗实习、毕业实训和参

观的需要，另外学生在企业能学到成熟的管理经验、先进的技术,

并且能提高动手能力。校外实习实训基地如下表：

表4校外实习实训基地一览表

四、课程建设本专业每年先根据问卷调研、直接到企业调研、召集毕业生座

谈会及学生实习调研等多种形式，明确社会和企业对人才的需求，

确定将来学生的工作岗位，调整才培养目标和专业课程，把必须掌

握的知识融汇在具体工作岗位之中，以岗位能力需求驱动学生学习

的主动性和积极性。目的：注重能力培养，加强实践训练，跟踪现代技术。具体

内容如下：

）根据每年的调研情况修订人才培养计划，确定教学改革内容，推进教学内1

容和课程体系的改革；

2）内容上尽量反映最基本、适用和最新的知识和技术，编排上符合学生的身心特点和教学实际。采用“核心课程+辅助课程+实践课程+顶岗实习”的课程体系，强化核心课程，整合辅助课程；

3）打破理论与实践课程分离的教学模式，强化工作过程中职业能力的培养，提倡项目导向、任务驱动、顶岗实习等多种教学模式，并且与生产相结合，在学校建立仿真性生产实训室，使学生能在与工厂相同的环境下进行实习，毕业后能很快适应工作环境；

4）努力把握生产第一线的技术、工艺、设备、材料的应用情况，使教学内容与课程体系改革符合生产技术发展和职业岗位资格实际要求。对教材及时修订和补充，提高学生的专业适应性和就业竞争力；

5）加强学生的职业技能培训，使学生学习的专业知识和技能与该专业在生产实际中的要求相一致，将职业技能鉴定考核的有关内容镶入到相关的课程之中，即将高职教育与职业岗位能力有机结合，实现“双证融通”，这样不但培养了学生的实践动手能力，而且使毕业生更加符合用人单位的实际需要，提高了学生就业的对口率与就业率；

6）加强校企合作共同育人的工作，力争将30%的实验在相关工厂进行，学生课程设计和毕业设计的题目80%以上与工厂的生产紧密联系在一起，第5~6学期80%以上到工厂顶岗实习，使学生拥有一定的生产经验。

五、用人单位对本专业毕业生的综合评价用人单位对我院毕业生的集体主义观念和思想素质予以充分肯定，特别是对我院学生的工作态度有极好的评价，满意度分别为93.75%、93.75%、96.88%，，根据毕业生用人单位普遍反映，我系培养的学生政治素质高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，工作态度好，在基层工作岗位上至今未有违法行为，表现出较高的政治素养，得到社会的一致认可，这与学校过硬的纪律管理、思想素质培养观念是相一致的。结合毕业生用人单位反映，我系学生的综合素质不高，继续学习能力叫好，但实践动手能力、创新能力有待进一步提高，综合各方面的评价，我们得出一个结果尽管学生存在一定的差距，但社会对学生的综合能力还是持认可态度，对学生的工作表现比较满意，都认为学生能胜任本职工作。