论快乐 最后定稿 公开课课件
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• • • • • 1.例证 2.比喻论证 3.引证 4.对比论证 5.道理论证
品味睿智精妙的语言
你认为文中哪些语言睿智精妙？
精彩语段赏析1---这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会 永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆 形，静止的动作同样地自相矛盾。
•全篇以快乐为人生目标，以痛苦与上当为人 生判断，以灵魂自主、精神对于物质的大胜 利为人格追求，以快乐由精神决定为中心话 题，全面阐明了作者的快乐哲学，深入分析了
“快乐”及其对人生的意义，促使人们认识到快 乐在人生中的作用。
学习目标4
• 掌握本文的写作方法（怎么写？）
本文的写作方法（怎么写？）
• 国外曾有人认为，如是把诺贝尔文 学奖授予中国作家的话，只有钱钟 书才能当之无愧。而钱钟书则表示： 萧伯纳说过，诺贝尔设立奖金比他 发明炸药对人类危害更大。 • 钱钟书最怕被宣传,更不愿在报刊露 脸。有一次,一位英国女士求见他,他 执意谢绝,在电话中,他对那为女士 说:"小姐,假如你吃了个鸡蛋,觉得味 道不错,何必要认识那个下蛋的鸡 呢?"
1.说明的道理是：“永远快乐”是不存在的。 2.表述的好处比喻形象生动，深入浅出，并 故意进行谬述，产生自相矛盾的效果，鲜明 而幽默
精彩语段赏析2----这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处？
快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药 的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍 受着许多痛苦。 （1）说明的道理是快乐在人生中的作用， 几分钟的或者几天的快乐赚我们活了一世， 忍受了许多痛苦。 （2）表述的好处是运用比喻的修辞方法， 形象生动，深入浅出。
接触作者
记忆力惊人的钱钟书 钱钟书记忆力惊人，书读一遍即能成诵,当年 在清华大学文学院读书时甚至提出了“横扫清华 图书馆”，有人称他记忆为照相式记忆。有一次 中文系的一位同学从图书馆回寝室大喊大嚷： “不得了！不得了！”大家惊问怎么回事，原来 这位同学是研究唐诗的，他为了考证一个典故， 在图书馆中遍寻未获，正巧碰到了钱钟书先生， 便上前请教。钱先生笑着对他说，你到那一个架 子的那一层，那一本书中便可查出这个典故。这 位同学按图索骥，果然找到了这个冷僻的典故， 因此他大为惊讶。传说有学生将拼凑的论文交给 他,他未置评价,只将文章内容出处一一列举出来。
接触作者
接触作者
淡泊名利的钱钟书
• 1981年，美国普林斯顿大学曾以荣誉文 学博士的头衔和薪金外另赠4000美元价 值的书籍的酬金，特邀钱钟书前往讲 学，却被钱先生拒绝了。 • 国内18家省级电视台联合拍摄《当代中 华文化名人录》，钱先生被列入第一 批的36人中，他谢绝了。当得知被拍摄 者会得到一笔酬金时，他一笑说道： ‚我都姓了一辈子钱了，难道还对钱 那么感兴趣吗？‛ • 1990年，导演黄蜀芹想在电视剧《围城》 片头加一组钱钟书工作的照片，也遭 钱先生拒绝了。
小事糊涂的钱钟书 尽管学习成绩很好，但在生活方面，钱钟书 确实有点“痴气”。比如，他总分不清东西南北， 一出门就分不清方向；穿衣服不是前后颠倒，便 是内外不分。最出洋相的是上体育课，作为领队， 他的英语口令喊得相当宏亮、准确，但他自己却 左右不分，不知道该怎么办。口令喊对了，自己 却糊里糊涂不会站，常常闹得全班哄堂大笑，自 己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”，这 就是叫人难以捉摸的钱钟书。（参见孔庆茂著 《钱钟书》，中国华侨出版社，1998年版。）
piē
bǒ
yǒu
zǔ
miù
飘瞥
Zuò
跛了脚
dān
酉阳杂俎
lù
荒谬
dí
愧怍
一箪食
王丹麓
洗涤
殉葬品
徇情
精彩语段赏析4----这段话说明了什么道理？这样 表述有何好处 要是你精神不痛快，像将离别时的筵 席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、 泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见 阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气 和阳光都是好东西。 （1）说明了“一切快乐的享受都属于精神的， 尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”。 （2）运用比喻的修辞方法，形象生动，深入 浅出。
钱钟书简介
著有长篇小说《围 城》、散文集《写 在人生边上 》短篇 小说集《人· 鬼》 兽· 等,学术著作方面主 要有《谈艺录》、 《管锥编》、《宋 诗选注》等。
偏才钱钟书 钱钟书出生诗书世家，自幼受到经史的教育， 中学时擅长中英文，数学等理科成绩极差。报考 清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成 绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清 华大学外文系破格录取。在这一时期，他刻苦学 习，广泛接触世界各国的文化学术成果。19 33年大学毕业。1935年考取公费留学生资格， 在牛津大学英文系攻读两年，又到法国巴黎大 学进修法国文学一年，于1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
钱钟书身上体现了中国知识分子 优秀部分与生俱来的突出要求和愿望： 守住自己的精神园地，保持自己的个 性尊严，即使‚人生在世不称意‛， 但也要乐天知命，坚忍不拔。 渊博和睿智是钱钟书的两大精神 支柱，他热爱人生而超然物外，洞达 世情而一尘不染，兰心慧质，特立独 行。
这种品质，反映在文字上，就是文 中层出不穷的警句，丰富新颖的譬喻， 机智幽默的讽刺，鞭辟入里的剖析， 微妙风趣的心理……总之，钱钟书先 生以其思想的深邃、见解的高超、语 言的精妙、学识的渊博……构筑了现 代文学史上‚钱学‛的大厦，‚‘高 山仰止，景行行止。’虽不能至，然 心向往之。”
• 1998年12月19日上午7时38分，钱钟书先 生因病在北京逝世，享年88岁。按照钱钟 书先生遗愿，先生后事一切从简，遗体由 两三个亲人送别就行了，不举行任何悼念 仪式，不保留骨灰，并恳辞花篮、花圈。 火化当天，在现场送行的，始终只有20多 个人，包括钱钟书的女婿、外孙、外孙女， 他的学生，以及学生的学生，一些朋友。 还有一些人是听说后自愿赶来的。
• 有位外国记者曾说,他来中国有两个 愿望:一是看万里长城,二是看钱钟 书。显然，这位外国朋友把钱钟书 看成了中国文化的象征。从这件事 也可看出钱钟书在我国文化不替代 的地位。
二、读作品
以领悟文章中闪烁的思想火花 以完成教学目标2（写什么？）、目 标3（为什么写？）、目标4（怎么 写？）
学习目标2
《论快乐》一文强调对“快乐”的“希望” 是人生永不悲观的精神源泉——实际上就 是鼓励人们永不丢弃理想与追求。文章宣 告，世界上就“没有可被武力完全屈服的 人”——这更是当时抗日到底的精神写照。 由于抗战，人们的生活遭到了很大的困 难。文章强调人的快乐来自于精神，“精 神是一切快乐的根据”，这对鼓舞人们克 服各种困难也不无益处。 文章通篇引经据典、谈笑自若、大开大 阖、触类旁通，又为当时困境中的文人树 起了一个楷模；从而在坚持抗战、不忘学 业上使人受到种种启发。
什么是快乐?
快乐是……
笑口常开!
论快乐
钱钟书
教学目标
1、了解作者及作品
2、把握文章的内容（写什么？）
3、理解作者的写作目的（为什么写？）
4、掌握本文的写作方法（怎么写？）
• • • •
一、读作者 二、读作品 三、读自己 读作者以感悟大家之人格、思想、精神的 魅力 • 读文章以领悟文章中闪烁的思想火花 • 读自己则是提升自己，觉悟人生
勤奋刻苦的钱Biblioteka Baidu书
钱钟书还有读大部头字典的兴趣，时时读得开怀 大笑。每读一书，他都要做读书笔记，摘出精华， 指出谬误，供自已写作时连类征引。杨绛在1973 年为钱钟书整理读书笔记时，有整整五大麻袋之 多。
钱先生的读书笔记，从1936年留学牛津时 起始一直做到上个世纪90年代，时间很长。 人们都说钱锺书先生博学、记性好，不知道 他读书多么勤奋刻苦用功，这七万多页的读 书心得笔记实是最好的见证。
学习目标3
理解作者的写作目的（为什么写？）
• 思考：在文章最后，作者反复举例、 一再强调“苦中作乐，从病痛里滤出 快活来”，有什么深刻含义？提示： 《写在人生边上》出版时间1941年
写作背景
四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受到 中国人民反抗的阻挠，中国的抗日战争进入相持 阶段。一方面，抗日军民正进一步积聚力量，准 备将日本侵略者最终赶出中国；另一方面，日本 侵略者及汉奸、走狗，四处散布日本“必胜论”， 中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中 国人民的抗日意志o
精彩语段赏析3----这段话说明了什么道理？这 样表述有何好处？
穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐 的猪”比较。假使猪真知道快活，那么猪和 苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像 人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪， 我们是常看见的。 （1）说明的道理是：一切快乐的享受都属 于精神的。 （2）表述的好处是引人发笑，形象鲜明， 令人深思。
学习目标1
• 1、了解作者及作品
• 读作者以感悟大家之人格、思想、精神的 魅力
• 关于钱钟书你知道些什么？
一代才子
钱钟书
二十世纪最智慧的头颅
走近大师－钱钟书
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
把握文章的内容（写什么？）
理清课文内容： • 1.“欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • 2.“永远快乐不但是渺茫地不能实现，并 且荒谬地不能成立”。 • 3.快乐是人生存下来的催化剂 。 • 4.快乐其实是精神层次上的感受 • 5.“发现了快乐由精神来决定，人类文化 又进一步”坚定地认为“人生虽不快乐， 但仍能乐观。”
品味睿智精妙的语言
你认为文中哪些语言睿智精妙？
精彩语段赏析1---这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处
“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能 实现，并且荒谬得不能成立。快过的决不会 永久；我们说永远快乐，正好像说四方的圆 形，静止的动作同样地自相矛盾。
•全篇以快乐为人生目标，以痛苦与上当为人 生判断，以灵魂自主、精神对于物质的大胜 利为人格追求，以快乐由精神决定为中心话 题，全面阐明了作者的快乐哲学，深入分析了
“快乐”及其对人生的意义，促使人们认识到快 乐在人生中的作用。
学习目标4
• 掌握本文的写作方法（怎么写？）
本文的写作方法（怎么写？）
• 国外曾有人认为，如是把诺贝尔文 学奖授予中国作家的话，只有钱钟 书才能当之无愧。而钱钟书则表示： 萧伯纳说过，诺贝尔设立奖金比他 发明炸药对人类危害更大。 • 钱钟书最怕被宣传,更不愿在报刊露 脸。有一次,一位英国女士求见他,他 执意谢绝,在电话中,他对那为女士 说:"小姐,假如你吃了个鸡蛋,觉得味 道不错,何必要认识那个下蛋的鸡 呢?"
1.说明的道理是：“永远快乐”是不存在的。 2.表述的好处比喻形象生动，深入浅出，并 故意进行谬述，产生自相矛盾的效果，鲜明 而幽默
精彩语段赏析2----这段话说明了什么道理？ 这样表述有何好处？
快乐在人生里，好比引诱小孩子吃药 的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子。 几分钟或者几天的快乐赚我们活了一世，忍 受着许多痛苦。 （1）说明的道理是快乐在人生中的作用， 几分钟的或者几天的快乐赚我们活了一世， 忍受了许多痛苦。 （2）表述的好处是运用比喻的修辞方法， 形象生动，深入浅出。
接触作者
记忆力惊人的钱钟书 钱钟书记忆力惊人，书读一遍即能成诵,当年 在清华大学文学院读书时甚至提出了“横扫清华 图书馆”，有人称他记忆为照相式记忆。有一次 中文系的一位同学从图书馆回寝室大喊大嚷： “不得了！不得了！”大家惊问怎么回事，原来 这位同学是研究唐诗的，他为了考证一个典故， 在图书馆中遍寻未获，正巧碰到了钱钟书先生， 便上前请教。钱先生笑着对他说，你到那一个架 子的那一层，那一本书中便可查出这个典故。这 位同学按图索骥，果然找到了这个冷僻的典故， 因此他大为惊讶。传说有学生将拼凑的论文交给 他,他未置评价,只将文章内容出处一一列举出来。
接触作者
接触作者
淡泊名利的钱钟书
• 1981年，美国普林斯顿大学曾以荣誉文 学博士的头衔和薪金外另赠4000美元价 值的书籍的酬金，特邀钱钟书前往讲 学，却被钱先生拒绝了。 • 国内18家省级电视台联合拍摄《当代中 华文化名人录》，钱先生被列入第一 批的36人中，他谢绝了。当得知被拍摄 者会得到一笔酬金时，他一笑说道： ‚我都姓了一辈子钱了，难道还对钱 那么感兴趣吗？‛ • 1990年，导演黄蜀芹想在电视剧《围城》 片头加一组钱钟书工作的照片，也遭 钱先生拒绝了。
小事糊涂的钱钟书 尽管学习成绩很好，但在生活方面，钱钟书 确实有点“痴气”。比如，他总分不清东西南北， 一出门就分不清方向；穿衣服不是前后颠倒，便 是内外不分。最出洋相的是上体育课，作为领队， 他的英语口令喊得相当宏亮、准确，但他自己却 左右不分，不知道该怎么办。口令喊对了，自己 却糊里糊涂不会站，常常闹得全班哄堂大笑，自 己却莫名其妙。聪明过人却又时常“糊涂”，这 就是叫人难以捉摸的钱钟书。（参见孔庆茂著 《钱钟书》，中国华侨出版社，1998年版。）
piē
bǒ
yǒu
zǔ
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飘瞥
Zuò
跛了脚
dān
酉阳杂俎
lù
荒谬
dí
愧怍
一箪食
王丹麓
洗涤
殉葬品
徇情
精彩语段赏析4----这段话说明了什么道理？这样 表述有何好处 要是你精神不痛快，像将离别时的筵 席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息、 泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见 阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气 和阳光都是好东西。 （1）说明了“一切快乐的享受都属于精神的， 尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激”。 （2）运用比喻的修辞方法，形象生动，深入 浅出。
钱钟书简介
著有长篇小说《围 城》、散文集《写 在人生边上 》短篇 小说集《人· 鬼》 兽· 等,学术著作方面主 要有《谈艺录》、 《管锥编》、《宋 诗选注》等。
偏才钱钟书 钱钟书出生诗书世家，自幼受到经史的教育， 中学时擅长中英文，数学等理科成绩极差。报考 清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成 绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清 华大学外文系破格录取。在这一时期，他刻苦学 习，广泛接触世界各国的文化学术成果。19 33年大学毕业。1935年考取公费留学生资格， 在牛津大学英文系攻读两年，又到法国巴黎大 学进修法国文学一年，于1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
钱钟书身上体现了中国知识分子 优秀部分与生俱来的突出要求和愿望： 守住自己的精神园地，保持自己的个 性尊严，即使‚人生在世不称意‛， 但也要乐天知命，坚忍不拔。 渊博和睿智是钱钟书的两大精神 支柱，他热爱人生而超然物外，洞达 世情而一尘不染，兰心慧质，特立独 行。
这种品质，反映在文字上，就是文 中层出不穷的警句，丰富新颖的譬喻， 机智幽默的讽刺，鞭辟入里的剖析， 微妙风趣的心理……总之，钱钟书先 生以其思想的深邃、见解的高超、语 言的精妙、学识的渊博……构筑了现 代文学史上‚钱学‛的大厦，‚‘高 山仰止，景行行止。’虽不能至，然 心向往之。”
• 1998年12月19日上午7时38分，钱钟书先 生因病在北京逝世，享年88岁。按照钱钟 书先生遗愿，先生后事一切从简，遗体由 两三个亲人送别就行了，不举行任何悼念 仪式，不保留骨灰，并恳辞花篮、花圈。 火化当天，在现场送行的，始终只有20多 个人，包括钱钟书的女婿、外孙、外孙女， 他的学生，以及学生的学生，一些朋友。 还有一些人是听说后自愿赶来的。
• 有位外国记者曾说,他来中国有两个 愿望:一是看万里长城,二是看钱钟 书。显然，这位外国朋友把钱钟书 看成了中国文化的象征。从这件事 也可看出钱钟书在我国文化不替代 的地位。
二、读作品
以领悟文章中闪烁的思想火花 以完成教学目标2（写什么？）、目 标3（为什么写？）、目标4（怎么 写？）
学习目标2
《论快乐》一文强调对“快乐”的“希望” 是人生永不悲观的精神源泉——实际上就 是鼓励人们永不丢弃理想与追求。文章宣 告，世界上就“没有可被武力完全屈服的 人”——这更是当时抗日到底的精神写照。 由于抗战，人们的生活遭到了很大的困 难。文章强调人的快乐来自于精神，“精 神是一切快乐的根据”，这对鼓舞人们克 服各种困难也不无益处。 文章通篇引经据典、谈笑自若、大开大 阖、触类旁通，又为当时困境中的文人树 起了一个楷模；从而在坚持抗战、不忘学 业上使人受到种种启发。
什么是快乐?
快乐是……
笑口常开!
论快乐
钱钟书
教学目标
1、了解作者及作品
2、把握文章的内容（写什么？）
3、理解作者的写作目的（为什么写？）
4、掌握本文的写作方法（怎么写？）
• • • •
一、读作者 二、读作品 三、读自己 读作者以感悟大家之人格、思想、精神的 魅力 • 读文章以领悟文章中闪烁的思想火花 • 读自己则是提升自己，觉悟人生
勤奋刻苦的钱Biblioteka Baidu书
钱钟书还有读大部头字典的兴趣，时时读得开怀 大笑。每读一书，他都要做读书笔记，摘出精华， 指出谬误，供自已写作时连类征引。杨绛在1973 年为钱钟书整理读书笔记时，有整整五大麻袋之 多。
钱先生的读书笔记，从1936年留学牛津时 起始一直做到上个世纪90年代，时间很长。 人们都说钱锺书先生博学、记性好，不知道 他读书多么勤奋刻苦用功，这七万多页的读 书心得笔记实是最好的见证。
学习目标3
理解作者的写作目的（为什么写？）
• 思考：在文章最后，作者反复举例、 一再强调“苦中作乐，从病痛里滤出 快活来”，有什么深刻含义？提示： 《写在人生边上》出版时间1941年
写作背景
四十年代，日本帝国主义侵略中国的步伐受到 中国人民反抗的阻挠，中国的抗日战争进入相持 阶段。一方面，抗日军民正进一步积聚力量，准 备将日本侵略者最终赶出中国；另一方面，日本 侵略者及汉奸、走狗，四处散布日本“必胜论”， 中国“必亡论”，妄图从思想上、精神上瓦解中 国人民的抗日意志o
精彩语段赏析3----这段话说明了什么道理？这 样表述有何好处？
穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐 的猪”比较。假使猪真知道快活，那么猪和 苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像 人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪， 我们是常看见的。 （1）说明的道理是：一切快乐的享受都属 于精神的。 （2）表述的好处是引人发笑，形象鲜明， 令人深思。
学习目标1
• 1、了解作者及作品
• 读作者以感悟大家之人格、思想、精神的 魅力
• 关于钱钟书你知道些什么？
一代才子
钱钟书
二十世纪最智慧的头颅
走近大师－钱钟书
钱钟书简介
钱钟书(1910—1998) 现代文学研究家、作 家、著名学者 ，字默 存，号槐聚，曾用笔 名中书君，江苏无锡 人。1933年清华大学 毕业。 1935年到牛津 大学英文系攻读，后 来又到法国巴黎大学 进修法国文学，于 1938年回国。曾先后 在多所大学任教。
把握文章的内容（写什么？）
理清课文内容： • 1.“欢娱嫌夜短” ，快乐是易逝的。 • 2.“永远快乐不但是渺茫地不能实现，并 且荒谬地不能成立”。 • 3.快乐是人生存下来的催化剂 。 • 4.快乐其实是精神层次上的感受 • 5.“发现了快乐由精神来决定，人类文化 又进一步”坚定地认为“人生虽不快乐， 但仍能乐观。”