科学理论和科学假说的区别

科学理论和科学假说的区别

一、概念上的总体论述

科学假说和科学理论，是科学哲学中的两个基本概念。科学假说是依据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题做出一种猜测性的说明和尝试性的解答。它是以科学事实为依据，以科学理论为前提而提出来的，是自然科学理论思维的一种重要形式。科学理论包含着对事物本质和规律的猜测。科学理论是系统化的科学知识，死关于客观事物的本质及其规律的相对正确的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表达出来的知识体系。

两者的区别

1、科学假说是科学性和猜测性的统一，其内容有一定的科学依据，但却没有经过试验来验证，而科学理论是经过实践检验并已经显示出自身理论正确性的理论，客观真理性是科学理论的根本特性。科学理论必须从实际出发，能够经得起反复的实践证明，在实际应用中有知道的意义。衡量两者的标准便是实践检验。科学假说只有经过实践的检验才能上升到理论的高度

2、物理学家普朗克说：“每一种假说都是想象力发挥作用的产物。”而大多数科学理论的最终确立，都要经过科学假说这个发展阶段。从这个意义上讲，科学假说和科学理论是理论发展的不同阶段。理论的发展要经过想象力，再到科学假说，再到科学理论，而且要经过实践的反复检验才能确定一种理论的最终确阿定性。

3、科学假说，由于其“假说”性质的决定，可以存在对于同一种事物或事件的多方面的性质不同的假说。而科学理论，对于同一种事物或现象的解释，只能是唯一的，原因在于真理的唯一性，或者事物存在的唯一性。即使针对一种事物的一种假说，也会随时间过程中的新发现而变化，而科学理论具有系统性，他是按系统性原则组成的知识体系，是按照客观事物的内在联系和相互作用，把相应的概念、原理、定律组成严格的逻辑体系。

4、根据科学理论和科学假说各自的特性，他们之间的界限表现为理论的经验基础相对假说而言更为充分，理论的内容和形式相对假说而言更为完整。

两者的联系

1、科学假说和科学理论有共同的构建基础：科学因素。不论是科学假说还是科学理论，都是在经过科学的分析之后构建出来的。

2、科学假说是通向科学理论的桥梁。科学理论的发展也是科学假说的不断发展和自我完善的过程。一般而言，科学假说不应该与已知的科学理论相矛盾。但科学理论有其适用范围和相对性，其正确性不能绝对化。对新事物一再支持科学假说，就表明旧的科学理论以表现出局限性，此时必须提出新的科学假说，当科学假说上升到科学理论的高度，经实践证实，就产生新的科学理论。科学假说，从一定意义上而言，是科学理论的前期发展阶段。任何一种复杂科学理论的构建，都是经过了一个长期的历史和逻辑发展的过程。其中一个重要且必须的阶段，就是科学理论的科学假说阿阶段。

技术与技术伦理（有可能涉及到得问题）

（1）什么是技术伦理？（它与技术价值有何关系？了解）

技术伦理是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质、应该遵守的道德规则和应该尽到的道德职责，它是对技术正面价值的维护或扩展和对其负面价值的制约或控制。它来源于技术价值，更直接的来源于技术的社会价值。（技术伦理虽然是伴随着技术价值而产生与形成起来的，但这并不意味着只要技术有价值，就一定会同时产生相应的技术伦理，只有当技术迅速发展并对自然和人类社会的影响达到相当规模和程度，并且冲击着人类社会的传统伦理并迫使人们对其进行伦理反思的时候，才会产生关于技术的伦理思考。）（了解）

（2）现代技术对传统的伦理道德产生怎样的冲击？其原因何在？

当代技术特别是以器官移植和人工辅助生殖技术为代表的医疗技术、克隆技术为代表的生物技术、以计算机技术为代表的网络技术都在其各自领域里与传统的伦理、道德发生了冲突，并由此产生了许多伦理问题。

技术仅仅是方法论意义上的工具和手段，在政治、文化、伦理上没有正确与错误之分，其本身是价值中立的；技术价值是现实的人同满足其某种需要的技术属性之间的一种关系。当技术对主体的需要和发展起到肯定作用的时候，它就具有正面的价值；否则，它就没有价值或具有负面的价值。技术的正面价值使我们的人类社会就进步，有了今天的文明和进步。但同样，如果技术的应用危及人和社会安全的时候，该技术就具有负面价值。

产生的原因：（1）造成消极后果的主要原因不在科学技术本身,而是在于人类本身,是人类如何运用科学技术的问题.人们受利益的驱使,受时代和认识水平与实践能力的局限,往往在利用科学技术时不顾后果,或者看不到严重后果,特别是不顾或看不到深层的,长远的后果.

（2）在阶级对立的社会中,先进的科学技术的发明创造,首先不是被用来造福全人类,而是被用来制造杀人武器,用来追逐高额利润,这应归咎于社会制度的不良.

为缓解上述的科学技术与伦理冲突主要提出了以下方面的对策：

1、实施人类自身的伦理建设，主要是指培养和提高技术发明家、技术使用者（如公众等）和技术观察者（如技术评估和评论家等）的伦理素质。技术发明家注重自己的“责任伦理”建设，即关心发明的科学价值和社会价值，关心可能产生的社会后果，防止滥用所产生的负面影响，有责任使社会公众了解技术的意义；针对技术使用者，可以通过使用教育，使之树立正确的技术伦理关。

2、建立面向技术的社会伦理秩序，这主要由公众、企业、政府等来完成。（1）使公众理解技术的性质、动态、风险等。（2）建立有公众参与的技术评估或评价机制。（3）政府完善技术立法和行政执法，规范技术专家和工程师的企业技术行为。

3、由于全球化的发展，应当通过联合国及其所属的各种组织建立国际社会技术伦理秩序

4、更新观念，充分认识到科技是一柄“双刃剑”，尽可能地多发挥科技的正面效应——创造价值，尽量减少损失。

5、科学技术本身不够完善所带来的消极后果,那更是可以通过发展和完善相应的科学技术来克服.

人与自然的关系（结合生态危机，从生态自然关谈人与自然的关系）

（1）“生态危机是指”由于人类不合理的活动，在全球规模或局部地区导致生态过程既生态系统的结构和功能的损害，生命维持系统的瓦解，从而威胁人的利益，威胁人类生存和发展的现象。其具体表现为，人口激增，自然资源的消耗和短缺，环境污染。”生态危机”的实质，是人与自然关系的危机，是社会