小狮子教案

小狮子

预习提纲：

1、预习绿色通道的二类字，读一读。

2、从课文中圈出不认识的生字，用查字典的方法解决不认识的生字。

3、给课文标出自然段。

4、知道“懒洋洋、劝告、依赖、饭来张口”等词语的意思。

5、搜集有关狮子的习性和勤劳的谚语。

教学目标：

1、认字19个，写字8个。

2、正确、流利地朗读课文。

3、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。教学重难点：

1、识字、写字。

2、“真正的狮子”的含义。

3、理解课文内容，懂得要从小学习本领、学会自立。

教具准备：

课件、懒洋洋的小狮子图片（1）、刻苦练功的小狮子图片（2）

教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

1、认字19个，写字5个。

2、正确、流利地朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、有一只小狮子，它总认为自己是草原之王的孩子，什么本领也不用学，你认为小狮子的想法对吗？你觉得小狮子应该怎么做？

2、这节课，我们一起学习课文《小狮子》，看看这只小狮子后来改变想法了没有。

3、板书课题《小狮子》，认识生字“狮”。

（1）请同学们注意观察课题中的“狮”字，今天我们要认识一个新的部首――“反犬旁”。

（2）猜一猜，“反犬旁”表示什么？

（3）还有哪些字也带有“反犬旁”？教师相继板书。

（4）认识了“反犬旁”，我们可以怎么记住“狮”这个字呢？（左边一个“反犬旁”表示“狮”是兽类，右边是个“老师的师”表示它的读音和“师”相同。）

二、初读课文，自主识字

1、要求：

（1）大声读课文，读准字音，读通句子。

（2）互相检查标出的小节序号。

（3）互相交流所圈的字词，用自己喜欢的方法识字。

2、小组交流自学情况。

（1）请小组长带领组内同学选择小组同学喜欢的方法大声认读生字词。师边巡视边帮助正音。

（2）说说自己刚才记住了哪些字，用什么办法记住的？

3、全班交流，归纳方法。

请小组派代表交流识字方法，重点交流：享、滚、懒、赖、晒、狮、辈。师生归纳总结认字方法。如：（1）编谜语式的顺口溜：晒――日落西山就是晒；辈――一辆汽车驶向非洲的林间小路；必――心上插把刀；享――高先生的头加李先生的脚；（2）熟字加偏旁认记生字：“力”加上“工”组成“功，成功的功”，加上“又”组成“劝，劝告的劝”；“交”加上“口字旁”组成“咬，滚扑撕咬的咬”；“反”加上“食字旁”组成“饭，饭来张口的饭”；（3）拆部件认记生字：懒――赖字加上竖心旁，就是懒。依――衣服的“衣”加上单人旁，就是“依靠的依”。

4、学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头

（指名认读——学生领读——齐读）

5、生字游戏，强化记忆。

三、熟读课文，了解课文。

(1)请同学们大声朗读课文，做到正确、流利。边读边想：课文讲了一件什么事？

(2)请愿意朗读的同学上台朗读课文（分小节读课文）。

(3)读后逐个评议。这几位同学哪些地方读得好，哪些地方读得还不够好，你能帮助他（她）吗？

(4)评议过程中相机出现以下几个句子的理解及朗读指导。

①这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就睡，什么也不干。联系生活经验理解“懒洋洋”。

a、演一演，小狮子是怎么“懒洋洋”地晒太阳的？

b、说一说，平时你在什么地方看到谁也是这样“懒洋洋”的？

②我是一只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我可以饭来张口，天天享福的。

a、说一说，理解“草原之王”？

b、想一想，狮子说这话时应用什么语气？

C、理解“饭来张口”的含义，你们在家里是不是也是饭来张口？

③孩子，难道你能依赖我们一辈子吗？

a、想一想，依赖可以换成什么词语？

b、能不能用依赖说一句话。

（5）有感情地朗读课文。

四、学写生字。

指导“晒、功、劝、何、抬”。

1、引导学生仔细观察，说一说发现了什么？

2、哪些笔画需要提醒同学们注意？（这些字都是左窄右宽，“功”字左边“工”的第三笔应写成“提”；“劝”字左边“又”的第三笔变为“点”；“晒、抬、何”，书写时要找准压线笔。）

3、学生观察生字在田字格的位置，进行描红。

4、学生进行练习，师巡视指导。

课堂检测：

一、找朋友：

lǎn xiǎnɡ shī xū yǎo pínɡ

狮须懒享凭咬

二、填空。

一（）狮子一（）大树一（）话

三、看拼音，写词语。

shài tái yánɡ hé shi ɡōnɡ fū tái tóu

（）（）（）（）

四、照样子，写一写。

师（老师）对（）西（）

◆↓◆↓◆↓

狮（狮子）（）（）

第二课时

教学目标：

1、会写3个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、得到启示：父母本事再大，也不能依赖父母，应从小锻炼生活的本领。

教学过程：

一、复习字词，导入新课。

师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。老师带来一些

词宝宝想考考大家，有没有信心读准它们呢？（两列火车比赛读）

1、复习词宝宝。

懒洋洋练功享福

劝告刻苦依赖

一辈子必须本领

师：小朋友真棒！生字词读得这么准确。能不能选择你所喜欢的词语说一句话。

2、练习说话（生1，生2，同桌互说）

二、细读课文，深入感悟

师：同学们认词认字快又准！真是了不起啊！老师相信你们朗读课文肯定也很棒，试试看。我们请八个同学接读课文，其他同学边听边想：这个故事主要讲了一件什么事？。

1、随机抽读8个同学，其他同学听。

2、生汇报课文主要内容。

3、大家看：丁丁把课文分成了几个部分（课件出示）

4、齐读第一段，我们一起来看看初生的小狮子的照片。

5、提问：小狮子过着怎样的生活？（引导学生说出“懒洋洋”）

［拓展：小狮子除了“懒洋洋”，还很贪玩］

6、提问：一棵大树看见后，对小狮子说了什么？小狮子是怎样回答的？

听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？你有什么话想对它说？

（引导学生体会“自找苦吃”“饭来张口、天天享福”的意思）

7、引导学生体会大树对小狮子的担忧之情，和小狮子怕吃苦的享乐主

义。（分角色朗读）

8、引导学生自由读７－８自然段．思考：小狮子的话被妈妈听到了，

她说了些什么？

（1）理解妈妈的话：什么叫“劝告”？“依赖”是什么意思？从妈妈的话中，你明白了什么道理。