高中生物必修二知识点填空

高中生物知识点汇总

必修二

孟德尔的豌豆杂交实验(一)

一、一对相对性状的杂交实验——提出问题

1．选用豌豆作为实验材料的优点

(1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花________(前/后)。

(2)豌豆具有许多________的性状。

2．常用符号及含义

P：____F1：______F2：______

×：____⊗：____♀：________♂：________

3．过程图解

P 高茎×矮茎→F1 ____⊗,F2 ______∶______

二、对分离现象的解释——提出假说

三、对分离现象解释的验证——演绎推理

1．测交

目的：验证对分离现象的解释。

↓

选材：F1与__________。

↓

预期结果：Dd×dd→________。

↓

实验结果：F1高茎×矮茎＝30高∶34矮≈1∶1。

↓

结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。

2．间接验证：__________的模拟实验。

(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，

用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。

(2)实验注意问题

①要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。

②重复的次数足够多。

(3)结果与结论

彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近________。

四、分离定律——得出结论

1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)

2．时间：减数第____次分裂____期。

孟德尔的豌豆杂交实验(二)

一、两对相对性状的杂交实验——提出问题

1．过程

2．归纳

(1)F1全为____。

(2)F2中出现了不同性状之间的________。

(3)F2中4种表现型的分离比为________。

二、对自由组合现象的解释和验证——提出假说，演绎推理

1．理论解释

(1)F1在产生配子时，____________彼此分离，________________自由组合，产生雌雄配子各有____种类型，且数目相等。

(2)受精时雌雄配子随机结合，结合方式共____种，F2中共有基因型____种，表现型____种，数量比为________。

2．图解

3．验证——测交实验

(1)过程及结果

(2)结论：测交结果与预期相符，证实了F1产生了4种配子，F1产生配子时，________________彼此分离，非同源染色体上的________________________自由组合，并进入不同的配子中。

三、自由组合定律的内容实质、时间、范围——得出结论

1．实质：在生物体进行减数分裂产生配子时，____________上的________彼此分离，________染色体上的________基因自由组合。(如图) 2．时间：__________________。

3．范围：________生殖的生物，真核细胞的核内________上的基因，无性生殖和细胞质基因遗传时不遵循。

四、孟德尔实验方法的启示和遗传规律的再发现

1．实验方法启示

孟德尔获得成功的原因：①正确选材(豌豆)；②对相对性状遗传的研究，从________对到________对；③对实验结果进行________的分析；④运用________法(包括“提出问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节)这一科学方法。

2．遗传规律再发现

(1)1909年，丹麦生物学家________把“遗传因子”叫做________。

(2)因为孟德尔的杰出贡献，他被公认为“________________________”。

基因在染色体上和伴性遗传

一、萨顿的假说

1．推论：基因是由______携带着从亲代传递给下一代的。即：基因位于______上。

2．理由：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

(1)______在杂交过程中保持完整性和独立性。______在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。

(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。在配子中只有成对基因中的一个，也只有成对染色体中的一条。

(3)体细胞中成对的基因一个来自____，一个来自____，同源染色体也是如此。

(4)__________在形成配子时自由组合，____________在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

3．研究方法：________法。

二、基因位于染色体上的实验证据

1．实验者：________。

2．实验材料：________

(1)特点：体积小，易饲养，________，________，易观察。

(2)染色体组成：①雌果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用________表示)。②雄果蝇：3对常染色体＋1对性染色体(用________表示)。

3．基因与染色体的关系

基因在染色体上呈________排列，每条染色体上有许多个基因。

三、伴性遗传

1．人类红绿色盲症(伴X隐性遗传)

(1)相关表现型及基因型

女性男性

表现型正常正常(携带者) 色盲正常色盲

基因型X B X B X B X b________ X B Y ______

(2)遗传特点

①男患者________女患者。②女患者的________一定患病。③有________遗传现象。

2．抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传)

(1)患者的基因型

①女性：________和________。②男性：________。

(2)遗传特点

①女患者________男患者。②具有____________的现象。③男患者的__________一定患病。

DNA是主要的遗传物质

一、肺炎双球菌的转化实验

1．体内转化实验

(1)实验过程(略)

(2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促使R型细菌转化为S型细菌的________。

2．体外转化实验：(1)方法：将S型细菌的________、蛋白质和多糖等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养基中。

(2)过程(略)

(3)结果：只有加入S型细菌的________，R型细菌才能转化为S型细菌。

(4)结论：______才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。

二、噬菌体侵染细菌实验

1．实验材料——T2噬菌体

⎩

⎪

⎨

⎪

⎧(1)T2噬菌体的核酸为，

存在于，尾部及头部外

侧为

(2)T2噬菌体的生活方式是

，宿主细胞为

，(能/不能)在培

养基上繁殖

3．结论：________是遗传物质。

三、证明RNA是遗传物质的实验

1．烟草花叶病毒组成：________和蛋白质。

2.

实验

过程

烟草花叶病毒—

⎪

⎪

⎪→

→

＋

烟

草

→烟草被感染

→烟草未被感染

3．结论：____是遗传物质。

四、DNA是主要的遗传物质：因为绝大多数生物的遗传物质是________，所以说________是主要的遗传物质。

DNA分子的结构、复制及基因

是有遗传效应的DNA片段

一、DNA分子的结构

1．DNA双螺旋结构模型的构建——沃森、克里克(1953年)

2．DNA双螺旋结构特点：(1)两条链____________盘旋成双螺旋结构。(2)________和________交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；________排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过________连接成碱基对。

3．碱基互补配对原则：A(腺嘌呤)一定与___________配对；G(鸟嘌呤)一定与________配对。