美术学科渗透点

美术·三年级

渗透点 1

★学科内容

广西版\三（上）\ 第二课 \优美的生活环境。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》。

★教学要求与方法

要求：深入了解。

方法：利用逆向思维创设情境，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中，通过PPT向学生展示各种表现生活环境景色的图片，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片,让学生形成强烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜、保护环境的意识。

渗透环节：

1. 通过交流讨论什么样的环境是优美的，启发学生想象、表现家乡美丽的景色，从而完成学科教学任务。

2. 情境创设：我也有一幅表现家乡景色的画，很有特点，大家想看吗？激起学生兴趣后，播放家乡景色已遭破坏的图片，突破学生的思维定势，形成心理刺激。

3. 讨论与思考：为什么会是这样的“景色”？和我们之前欣赏的那些景色有何不同？由此我们想到了什么？引入法制问题，师总结。

渗透点 2

★学科内容

三（上）\ 第八课\ 大街上。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规。

主要有：

第二十五条全国实行统一的道路交通信号……

第二十六条交通信号由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。

第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边走。

★教学要求与方法

要求：了解，应用。

方法：收集事例，讨论交流。

★示例或说明

渗透理念：

本科教材能有效的向学生渗透法制理念，要求学生遵守交通规则，注意交通安全。

渗透环节：

1. 视频播放道路交通信号的有关知识。

2.拓展延伸

在我们的生活中要多使用一些像纸袋这样的环保产品。

渗透点 4

★学科内容

三（下）\ 第六课\ 师生情。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国教师法》。

第六条每年的九月十日为教师节。

★教学要求与方法

要求：了解，应用。

方法：开展活动，激发情趣，师生互动。

★示例或说明

渗透理念：

老师和我们朝夕相处，教给我们知识，带给我们快乐。老师就像朋友一样，在学习和生活中和我们建立深厚的感情。通过本课教学，激发学生对师长的敬爱之情。

渗透环节：

1.结合本课教学，设计主题活动：诗朗诵——《我的老师》，表达对教师的热爱和敬佩之情，同时播放师生情的相关图片，进一步激发学生对教师的敬爱之情。

2.讨论交流：

(1)教师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵，我们的成长离得开教师吗？

(2)国家把每年的9月10日法定为“教师节”，你知道吗？

渗透点 5

★学科内容

三（下）\ 第十五课 \瓶子上的“花衣裳”。

★可渗透的法制内容

1.《中华人民共和国节约能源法》。

2.《中华人民共和国环境保护法》

★教学要求与方法

要求：初步了解。

方法：创设情境，课中点睛，师生互动，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

从生活中的一些废旧物品的处理方法来引导学生思考如何更好的利用它们，为保护我们的环境做出自己的一份贡献。

渗透环节：

1.出示日常生活中被大家丢弃的物品，如塑料瓶、用过的易拉罐等。

2.出示工艺品：各种各样穿着“花衣裳”的瓶瓶罐罐，或其他用废旧物品做的工艺品，引导学生应该学会从这些废旧物品中寻找美、创造美。

3.通过我们灵巧的小手把这些废旧物品变成实用又漂亮的装饰品，美化我们的生活，同时也节约了许多资源、能源，保护了环境。相机的为学生渗透《中华人民共和国节约能源法》、《中华人民共和国环境保护法》的相关内容。

美术·四年级

渗透点 1

★学科内容

赣美版\四（上）\ 第二课\ 花园·果园。

★可渗透的法制内容

《中华人民共和国环境保护法》。

★教学要求与方法

要求：深入了解。

方法：利用逆向思维创设情境，有机渗透。

★示例或说明

渗透理念：

花园的美丽与果园的芬芳都是大自然赠予人类的魂宝，在教学中，通过PPT向学生展示各种绘画制作方法的花园果园的景色，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的PPT,让学生形成强烈的心理反差，从中渗透法制教育，提高学生珍惜、保护环境的意识。

渗透环节：

1. 启发学生想象、表现家乡美丽的景色，完成学科规定的教学任务。

2. 教师创设情境：我也有一幅表现家乡景色的画，很有特点，大家想看吗？激起学生兴趣后，放家乡景色已遭破坏的PPT，突破学生的思维定势，形成心理刺激。

3. 讨论与思考：为什么会是这样的“景色”？作者为什么要这样画？由此我们想到了什么？引入法制问题，师总结。

渗透点 2

★学科内容

四（上）\ 第五课\ 比赛场上。

★可渗透的法制内容

1.《奥林匹克体育标志保护条例》，

2.《中华人民共和国体育法》。

★教学要求与方法

要求：理解、应用。

方法：创设情境，师生互动，拓展延伸。

★示例或说明

渗透理念：

了解奥运会的来历和奥林匹克精神，倡导全民健身，提高全民族身体素质，让学生提高各种形式进行艺术创作，在艺术创作中有机渗透《中华人民共和国体育法》。

渗透环节：

1. 创设情境。

（1）出示奥运会吉祥物“福娃”，使学生通过北京奥运会了解奥运会的来历。

（2）出示奥林匹克的标志，让学生知道奥林匹克的标志及标志象征的意义。

（3）让学生知道每年的6月23日是“世界奥林匹克日”。

2. 师生互动，拓展延伸。

（1）北京为什么要申办奥运会？相机的介绍《中华人民共和国体育法》中的相关内容。