感觉世界

课题：§2.1.1 感觉世界
课型新授课日期执教人课时数 1
教学目标
了解人体的主要感觉器官和感受器的功能，了解人体皮肤中的四种感受器以及嗅觉、味觉感受器。

学会用实验和归纳的方法探究各种感觉的特点。

通过失去某种感觉的体验，培养积极地关心他人并能体谅别人的高尚品质。

通过相关探究实验活动，培养积极的科学学习兴趣。

重点难点分析本节的教学重点是感觉的形成和功能特点。

本节的教学难点是皮肤感觉、嗅觉、味觉的特点的探究过程。

器材
准备
玩具、花露水、糖、盐、白醋、苦丁茶、凉开水、玻璃杯若干、多媒体课件等
教学进程课后反思课前情境创设：利用课前时间悄悄往教室里撒上一些花露水。

一、新课引入
播放PPT内第3张，让学生用半分钟左右时间听听背景音乐，欣赏美景，并
思考问题：你感觉到了什么？由此引入课题（教师书写板书）
新课
在前面问题的基础上，给出提示问题：你听到了什么？你闻到了什么？你看
到了什么？使学生知道他们正在利用听觉、嗅觉和视觉来感觉世界。

提出新的问题：这些你都是通过什么器官感受到的？由此让学生认识到各种
感觉都是由相应的感觉器官来实现的。

组织学生结合生活经验观察教材内图1－1，分别让学生谈一谈图中的他们
感觉到了什么？分别是靠什么感觉到的？在此基础上归纳出人体的五大基本感
觉及对应的感觉器官。

（板书五大基本感觉及相应感官）
组织学生完成教材P3有关皮肤感觉的活动，并归纳出皮肤的触觉、痛觉、
冷觉和热觉等四种皮肤感觉。

（板书皮肤感觉）
组织学生完成PPT第7张思考题，让学生认识皮肤感觉的一些特点，并归纳
出皮肤感觉的形成过程。

组织学生完成PPT第9张的讨论题，进一步认识皮肤的冷热觉。

组织学生观察教材内图1－3，让学生谈一谈嗅觉的形成过程，作出归纳。

组织学生观察教材内图1－4，让学生分析嗅觉的特点，教师在学生分析的
基础上作出归纳，让学生认识嗅觉的适应性和差异性及具体表现。

（板书嗅觉的
特点）
组织学生完成PPT第13张的思考题，介绍排水法收集气体。

组织学生观察教材内图1－5，并组织同桌之间两两观察对方的舌表面是否光滑，认识味觉的感觉器官，完成教材内相关填空。

组织学生观察PPT第15张图，请学生结合图片说一说味觉的形成过程，再组织全体学生归纳出味觉的形成过程。

（板书味觉的形成过程）
介绍四种基本味觉，并组织学生实施探究“寻找舌对不同味道的感觉敏感区”。

(在实验中提供凉开水、糖、盐、白醋、苦丁茶、玻璃杯等器材)注意对本探究中要注意的事项进行提醒，组织任务分组分工，展示探究记录表，完成后注意对探究结果进行分析归纳，总结出舌对四种味道的感觉敏感区。

组织学生完成PPT第20张的思考题，进一步加深对味觉的认识。

请学生说一说“感觉”对人类生活的意义，得出结论并展示。

（板书感觉的意义）
巩固练习
组织学生完成教材P6练习。

组织学生完成PPT第22、23张内的练习。

二、小结：结合板书对本节内容进行小结。

三、作业布置：完成作业本。

作业
指导
板书设计
§1.1感觉世界
一．人的五大基本感觉三.嗅觉的特点
听觉――耳适应性
视觉――眼差异性：性别、年龄、气味
嗅觉――鼻四.味觉形成过程
味觉――舌物质刺激味蕾，味觉神经传入到大脑
触觉――皮肤皮层的味觉中枢形成味觉。

二．皮肤感觉五.感觉的意义
触觉、痛觉、冷觉、热觉。