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十年后： 第一个人依然在砌墙； 第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师； 第三个人，是前两个人的老板。
上述中的人物，对于同一 件事，在同一起点，当他们抱 有不同态度时，却有不同的结 果。这也正说明了：态度决定 了我们的一切，我们在学习的 过程中，如果也保持一种乐观 的学习态度，站在一个高度上 看待自己的学习，那我们就会 发现学习充满了乐趣，就会加 倍努力地投入到学习中去，在 学习中取得成绩。
四、具体各科目的学习策略。
（一）语文：学好语文、重在习惯！
1、使用工具书的习惯。 2、书写规范的习惯。 3、广泛阅读的习惯。 4、朗读背诵的习惯。
（二）数学：
良好的数学学习习惯包括： 听讲； 阅读； 探究； 作业。
（三）英语：
想学好英语，首先要培养的是兴趣！
听
说
读
写
写作应注意： No1. 掌握五种基本句型 No2. 注意时态表达正确 No3. 强化单词短语的记忆 和句型的应用
学习不是为了完成任务，而是用知识武装自己、为创造 美好的未来打下基础。
把学习当作一种享受，你才能快乐的学到知识，才有不 懈的动力。
学习态度影响着学生的学习效果
我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了 实验研究。
研究结果表明：学生的学习态度不仅直接影响学习行为， 而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有 意义的中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩 优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生， 课堂行为问题多，学习成绩也差。
词汇 语法
（四）文科：政治和历史：
有些同学认为就是死记硬背才是硬道理，但其 实死记硬背的效果并不乐观。再加上过程十分痛苦、 枯燥，会让自己的身心受到巨大折磨，甚至会失去 学习的兴趣。
（三）课后及时复习。
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表 示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
（四）利用好晚修时间及时完成各科作业。
其实，做好作业有以下意义：
1、可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题， 以便及时补救。 2、通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，有利 于把书本上的知识转化成自己的知识。 3、可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必 然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。 4、做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分 类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作 业，既方便省事，又印象深刻。
据上述研究结果可见：学生学习态度的好坏与其学习效果 密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态 度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。
案例一：
很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之 间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事 真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才唠 唠叨叨，愁眉不展、总觉得晦气。更别提用心读书 了。终于到了考试的那一天，甲秀才一进考场就紧 张的脑袋短路。结果可想而知：名落孙山。
三、正确的学习方式。
（一）课前预习； （二）上课认真听讲； （三）课后及时复习； （四）利用好晚修时间及时完成老师 布置的作业。
（一）课前预习：
预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时 间，这时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态， 这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科的预习 的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转 念一想：“咦！棺材，棺材，有官就有财！原来是 个好兆头啊。”于是乎精神百倍，加倍努力。结果 皇天不负苦心人，乙秀才一举高中。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
案例二：
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重 得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可 真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们 现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能 够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”
各位同学大家下午好！
一、树立目标与理想； 二、端正学习态度； 三、拥有正确的学习方式； 四、具体各科目的学习策略。
源自文库
一、树立目标与理想。
无目标的生活，犹如没有罗盘而航行。
——拉斯金
不知明天该做什么的人是不幸的。
——高尔基
确定合适的阶段性的目标：确切评估自己，
制定有效目标。有效目标不是最有价值的那个，而是 最有可能实现的那个，是切合自己实际情况的、具体 的、经过一定努力能够实现的那个。在学习上，自己 要很明确的知道自己想要达到一个什么样的水平或者 标准，自己给自己设定一个阶段性的目标。
比较理想的两种预习方法是：
➢ 粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识 的概貌也就是大体内容。
➢ 细读，标记出重点、侧重点、疑点，这样心里有个 谱，上课听起来也有针对性，对于疑点与难点自己一 定要认真听讲。
（二）课上认真学习：
1、集中精力，劳逸结合。 ➢ 最好选择坐在一个上课认真听讲的的同学旁边，这样他就 会于无形中鞭策自己 集中精力学习； ➢ 或者，自己给自己制定一个小小的计划，例如，自我暗示 说本节课我要坚持10分钟，下节课我要延续15分钟，一直慢 慢的延续下去，自己给自己打气，自己鼓励自己，慢慢地自 己就会养成习惯了。 2、善于思考，善做笔记。 ➢ 对于老师提出的某些问题，我们要积极主动的独立思考， 跟上老师的思维。上课时老师为我们指出重点时，我们应及 时的做好标记，老师补充的内容做好笔记，那一定是很重要 的东西，相信老师不会做无用功； ➢ 另外，课上积极的发言，能够加深你对知识的理解和记忆。
无论你有多好的学习方式， 如果你没有一个明确的人生规 划，那么一切都是茫然。我相 信一个有目标而走的慢的人会 比一个漫无目的走得快的人最 先到达终点。
二、端正学习态度。
一件事情能否做成功，在很大程度 上取决与你的态度，学习也是如此。如 果想要拥有较好的学习成绩，首先我们 要做的不是找方法而是态度，只有充分 的认识到学习的重要性时，你才会从骨 子里想要去学。
上述中的人物，对于同一 件事，在同一起点，当他们抱 有不同态度时，却有不同的结 果。这也正说明了：态度决定 了我们的一切，我们在学习的 过程中，如果也保持一种乐观 的学习态度，站在一个高度上 看待自己的学习，那我们就会 发现学习充满了乐趣，就会加 倍努力地投入到学习中去，在 学习中取得成绩。
四、具体各科目的学习策略。
（一）语文：学好语文、重在习惯！
1、使用工具书的习惯。 2、书写规范的习惯。 3、广泛阅读的习惯。 4、朗读背诵的习惯。
（二）数学：
良好的数学学习习惯包括： 听讲； 阅读； 探究； 作业。
（三）英语：
想学好英语，首先要培养的是兴趣！
听
说
读
写
写作应注意： No1. 掌握五种基本句型 No2. 注意时态表达正确 No3. 强化单词短语的记忆 和句型的应用
学习不是为了完成任务，而是用知识武装自己、为创造 美好的未来打下基础。
把学习当作一种享受，你才能快乐的学到知识，才有不 懈的动力。
学习态度影响着学生的学习效果
我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了 实验研究。
研究结果表明：学生的学习态度不仅直接影响学习行为， 而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有 意义的中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩 优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生， 课堂行为问题多，学习成绩也差。
词汇 语法
（四）文科：政治和历史：
有些同学认为就是死记硬背才是硬道理，但其 实死记硬背的效果并不乐观。再加上过程十分痛苦、 枯燥，会让自己的身心受到巨大折磨，甚至会失去 学习的兴趣。
（三）课后及时复习。
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表 示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。
（四）利用好晚修时间及时完成各科作业。
其实，做好作业有以下意义：
1、可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题， 以便及时补救。 2、通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，有利 于把书本上的知识转化成自己的知识。 3、可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必 然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。 4、做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分 类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作 业，既方便省事，又印象深刻。
据上述研究结果可见：学生学习态度的好坏与其学习效果 密切相关。在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态 度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的。
案例一：
很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之 间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事 真是流年不利！呸！呸！呸！”。一路上甲秀才唠 唠叨叨，愁眉不展、总觉得晦气。更别提用心读书 了。终于到了考试的那一天，甲秀才一进考场就紧 张的脑袋短路。结果可想而知：名落孙山。
三、正确的学习方式。
（一）课前预习； （二）上课认真听讲； （三）课后及时复习； （四）利用好晚修时间及时完成老师 布置的作业。
（一）课前预习：
预习的最佳时间是晚上的8：00到9：00这一段时 间，这时人的记忆力，智力，精力都处在最佳状态， 这段时间预习能够取得事半功倍的效果。单科的预习 的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转 念一想：“咦！棺材，棺材，有官就有财！原来是 个好兆头啊。”于是乎精神百倍，加倍努力。结果 皇天不负苦心人，乙秀才一举高中。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
案例二：
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你们在干什么？” 第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重 得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这份工作可 真是不轻松啊……” 第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。我们 现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性建筑之一啊！想想能 够参与这样一个工程，真是令人兴奋。”
各位同学大家下午好！
一、树立目标与理想； 二、端正学习态度； 三、拥有正确的学习方式； 四、具体各科目的学习策略。
源自文库
一、树立目标与理想。
无目标的生活，犹如没有罗盘而航行。
——拉斯金
不知明天该做什么的人是不幸的。
——高尔基
确定合适的阶段性的目标：确切评估自己，
制定有效目标。有效目标不是最有价值的那个，而是 最有可能实现的那个，是切合自己实际情况的、具体 的、经过一定努力能够实现的那个。在学习上，自己 要很明确的知道自己想要达到一个什么样的水平或者 标准，自己给自己设定一个阶段性的目标。
比较理想的两种预习方法是：
➢ 粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识 的概貌也就是大体内容。
➢ 细读，标记出重点、侧重点、疑点，这样心里有个 谱，上课听起来也有针对性，对于疑点与难点自己一 定要认真听讲。
（二）课上认真学习：
1、集中精力，劳逸结合。 ➢ 最好选择坐在一个上课认真听讲的的同学旁边，这样他就 会于无形中鞭策自己 集中精力学习； ➢ 或者，自己给自己制定一个小小的计划，例如，自我暗示 说本节课我要坚持10分钟，下节课我要延续15分钟，一直慢 慢的延续下去，自己给自己打气，自己鼓励自己，慢慢地自 己就会养成习惯了。 2、善于思考，善做笔记。 ➢ 对于老师提出的某些问题，我们要积极主动的独立思考， 跟上老师的思维。上课时老师为我们指出重点时，我们应及 时的做好标记，老师补充的内容做好笔记，那一定是很重要 的东西，相信老师不会做无用功； ➢ 另外，课上积极的发言，能够加深你对知识的理解和记忆。
无论你有多好的学习方式， 如果你没有一个明确的人生规 划，那么一切都是茫然。我相 信一个有目标而走的慢的人会 比一个漫无目的走得快的人最 先到达终点。
二、端正学习态度。
一件事情能否做成功，在很大程度 上取决与你的态度，学习也是如此。如 果想要拥有较好的学习成绩，首先我们 要做的不是找方法而是态度，只有充分 的认识到学习的重要性时，你才会从骨 子里想要去学。